課堂教學(xué)改革材料前言-展示頁
2024-11-15 06:27本頁面
【正文】 的發(fā)展?fàn)I造寬松的氛圍，大力支持教學(xué)改革和研究，使老師、學(xué)生都能以一種自由、放松的心態(tài)投入到工作學(xué)習(xí)中。我們搜集整理了在校本教研中老師們的部分教學(xué)設(shè)計、說課和課后反思，對老師們創(chuàng)建高效課堂的探索和思考匯集于《高效課堂探究》，想以此引領(lǐng)廣大教師進(jìn)行有效地探索和嘗試。第三篇：高效課堂探究前言《高效課堂探究》前言在新課改的背景下，我們?nèi)嵤┧刭|(zhì)教育，努力創(chuàng)建高效課堂，旨在減負(fù)增效，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。最后，我會利用高效課堂上的課后練習(xí)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固。其次，我會給學(xué)生十分鐘的時間，當(dāng)堂檢測，然后互改，錯的比較多的題，先有做對的同學(xué)講，我補充，直至全班同學(xué)都理解，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)評出一、二、三等獎。毋庸置疑，“336”課堂教學(xué)模式還處于探索的初期，還存在著許多不足與困惑，但我們完全有理由相信，隨著全縣課堂教學(xué)改革的全面鋪開，“336”課堂教學(xué)模式會日臻完善，清水九年制學(xué)校發(fā)展的前景會更美好！第二篇：淺談?wù)n堂教學(xué)改革淺談?wù)n堂教學(xué)改革曲溝鎮(zhèn)一中宋俊波目前，課堂教學(xué)改革在我校卷起了一股熱潮，先是四步教學(xué)法，后是1333高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)在我就談一下在我的課堂上我是這樣使用1333高效課堂教學(xué)模式的。變灌輸為引導(dǎo)，變被學(xué)為要學(xué)，讓孩子們在自主學(xué)習(xí)和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的舞臺，使學(xué)校真正成為“知識超市，生命狂歡”的樂園。只要本著對學(xué)生、對自己、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，尊重每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，用心培育每一位學(xué)生。學(xué)校以課改為平臺，通過思想討論、外出學(xué)習(xí)、課堂示范、自主探究、輿論營造等一系列方式方法，摸索形成了符合新課改理念和學(xué)校實際的“336”課堂教學(xué)新模式。我校地處府谷的東部山區(qū)，師資力量薄弱，學(xué)校條件、學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，教育教學(xué)水平處于中游水平，最制約學(xué)校發(fā)展的是生源不足、且處于下降狀態(tài)。誰能成為我縣課改的領(lǐng)跑者，是縣教育局一直關(guān)注的焦點。教師在課堂中的角色與地位沒有實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變；課堂的時間與空間沒有真正還給學(xué)生；學(xué)生的主體地位沒有真正凸顯……課堂教學(xué)效益依然低下，所謂的高效課堂只是傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上的一種“換湯不換藥”的偽高效。兩年來，我縣各中小學(xué)及廣大教職員工或外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，或請專家引領(lǐng)，或校內(nèi)自主探索，全面開啟了構(gòu)建高效課堂的大門。二0一一年，縣教育局提出全面實施有效教學(xué)的工作思路。第一篇：課堂教學(xué)改革材料前言前言教育發(fā)展到今天，我們的傳統(tǒng)課堂教學(xué)把學(xué)生的認(rèn)知活動等同于整個生命活動，偏重知識教育，它的局限性和弊端日益明顯地暴露在人們的面前：學(xué)生厭學(xué)、恨學(xué)、逃學(xué)，甚至走上極端的道路。傳統(tǒng)課堂已經(jīng)不能適應(yīng)今天的教育發(fā)展形勢，也無法完成教育所承載的使命，改革迫在眉睫，改革勢在必行。這一重大舉措就是為了全面推進(jìn)素質(zhì)，革除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。但是，受傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，很多學(xué)校和教師都只停留在淺層的探索上。教師依然辛苦，學(xué)生依然痛苦，質(zhì)量依然低下。清水九年制學(xué)校奮勇爭先，成為全縣課程改革的排頭兵。在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，我們選擇了課改，以構(gòu)建高效課堂為重點，綜合推進(jìn)養(yǎng)成教育、合作教育、自主教育，起到了牽一發(fā)而動全身的發(fā)展效果。全新的課改模式，將全校教師都“推”到了課改的前沿，讓全校教師都在課改中探索，在課改中提高，在課改中成長，在課改中享受成功的喜悅！課堂教學(xué)改革雖然痛苦，但也快樂。在課堂中大膽放手，少講多引，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主思考和探索的空間和時間，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在，我們把學(xué)校構(gòu)建“336”課堂教學(xué)模式的有關(guān)資料匯編成冊，這本頁數(shù)不多但又沉甸甸的集子，凝聚了全校老師課改的智慧與汗水，折射出了全體老師的睿智與靈性，更充溢著全體老師的追求與幸?！倚?gòu)建的“336”課改新模式為全縣實施課堂教學(xué)改革提供了很好的范本。首先，我會提前告訴學(xué)生根據(jù)高效課堂預(yù)習(xí)下一節(jié)課的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、合作研討，把不會不理解寫在預(yù)習(xí)本上，第二天上課的時候提出來，全班分成幾個小組討論，討論之后不會的，我再講解。對成績好的同學(xué)給予贊許，對不理想的同學(xué)給予鼓勵和談心。經(jīng)過一個月的課堂教學(xué)改革，我班的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)氣氛上，還是在成績方面都取得了顯著地成績。無論教學(xué)改革被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。給教師自由發(fā)展的空間和飛翔的勇氣，才能激發(fā)教師工作的熱情
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