【正文】 吸引，失去了學(xué)生對(duì)教師的關(guān)注，學(xué)生昏昏欲睡。講課抑揚(yáng)頓挫，對(duì)學(xué)生的刺激信號(hào)不斷變化學(xué)生從早到晚每天一般要聽8節(jié)課，如果教師的授課語調(diào)平鋪直敘，講課缺乏抑揚(yáng)頓挫，從頭到尾都是一個(gè)調(diào)，像催眠曲一樣，學(xué)生聽的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)打不起精神，甚至昏昏欲睡。一般學(xué)生都會(huì)感到不好意思而停止說話或停止做小動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)這種情況教師又不能置若罔聞，不管不問。講課中突然停頓，此處無聲勝有聲 在課堂教學(xué)過程中，偶爾有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，人在教室之內(nèi)而心卻在教室之外，甚至做一些小動(dòng)作，或者小聲說話。趣味幽默的開場(chǎng)白、哲理性開場(chǎng)白、抒情性的開場(chǎng)白、情感激勵(lì)性開場(chǎng)白都能很好的為正課做好鋪墊。開場(chǎng)白設(shè)計(jì)應(yīng)做到既能吸引學(xué)生，又不喧賓奪主，如同主餐前的“開胃湯”一樣，是為進(jìn)食主餐服務(wù)的，而不要影響主餐的進(jìn)食。開場(chǎng)白最主要的作用是吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生關(guān)注教師的授課。它會(huì)讓其他原本專心的學(xué)生想“其他人都沒有專心，我為什么要專心？”教師在課堂上應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并掌握一整套的方法，提高他們的注意力。畢竟，任何人長(zhǎng)時(shí)間坐著聽別人說話，都會(huì)有走神的時(shí)候。其實(shí)，學(xué)生跟成年人一樣，如果他們不被眼下的事情吸引，他們就會(huì)找別的讓他們感興趣的東西。而如何有效地體現(xiàn)課堂教學(xué)效果，則得看如何去吸引每一位學(xué)生的注意力了。：普通教師是說教；優(yōu)秀教師是闡述；更優(yōu)秀教師是演示；最優(yōu)秀教師是啟發(fā)。教師應(yīng)隨時(shí)隨地觀察并研究學(xué)生的有意注意與無意注意，使其更有效地上好整節(jié)課從而達(dá)到事半功倍的效果。D．提問的方式：搶答、輪流作答（直排、橫排、對(duì)角線等）、突然襲擊（專門針對(duì)上課開小差的同學(xué)或故意不舉手的同學(xué)等）最后，課堂上的45分鐘是學(xué)生能否學(xué)好的關(guān)鍵。B．打破提問的規(guī)律，讓學(xué)生捉摸不透老師要向誰提問，以免學(xué)生在為自己排位而不聽其他同學(xué)的回答。5．提問的藝術(shù)時(shí)刻敲響每一位學(xué)生的警鐘。在教學(xué)中，教師應(yīng)該把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容有意地去讓學(xué)生引起注意，并把這些內(nèi)容分散到整節(jié)課中進(jìn)行講述?！坝幸庾⒁狻睂W(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁重的腦力勞動(dòng)，在課堂上的45分鐘，學(xué)生不可能都在集中精力的聽講，溜號(hào)再所難免。及時(shí)的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生關(guān)注到教師在注意他，也能使學(xué)生時(shí)刻想到老師也在參與課堂活動(dòng)，他也要參與；激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能直接讓學(xué)生分享成功的喜悅，增添學(xué)生的成就感；而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)其改正；富有啟發(fā)性的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生思考更深刻，學(xué)習(xí)更鉆研，從而對(duì)自己提高要求，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，合理的創(chuàng)設(shè)不同的會(huì)話場(chǎng)景，也可激發(fā)學(xué)生的興趣，使其更好的集中注意力。這樣才能使學(xué)生的注意力更長(zhǎng)久，延長(zhǎng)學(xué)生的有意注意時(shí)間。因此，當(dāng)教師精神飽滿，帶著微笑走進(jìn)教室，用充滿愛的目光巡視學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始一節(jié)課。較口語更加生動(dòng)。其次，教師的形體語言也可吸引學(xué)生的注意力。教師還可適當(dāng)舉一些有趣的例子,活躍課堂氣氛。教師在課堂上還是以講課為主,因此一定要注意自己的語言、上課的動(dòng)作、表情以及課堂情景的設(shè)置。新課改要求增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體, 自由式談話(Freetalk)、演講(Speech)、和表演(Act)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn),而且也是吸引學(xué)生有意注意的非常好的方法。教師可以抓住學(xué)生好表演、欲成功、易滿足等特點(diǎn),把學(xué)生的自由式談話(Freetalk)、演講(Speech)、和表演(Act)作為教學(xué)的導(dǎo)入,吸引學(xué)生的高度注意。第一篇：課堂上如何吸引學(xué)生的注意力課堂上如何抓住學(xué)生的注意力一位教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，關(guān)鍵取決于一堂課45分鐘的教學(xué)效率。而如何更有效地體 現(xiàn)課堂教學(xué)效果，則得看一位教師如何去吸引每一位學(xué)生的注意力了。比如,每節(jié)英語課的前十分鐘,可以讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)依次做小的演講(Speech),他們要在課下做好準(zhǔn)備,講各個(gè)方面的英語內(nèi)容都可以,這種做法不僅鍛煉了他們的英語口語和對(duì)英語的興趣,也在一開始就吸引了其他學(xué)生的注意力,便于下一步教學(xué)內(nèi)容的開展。當(dāng)然了,除了上述的方法,還有問題導(dǎo)入法,以舊代新導(dǎo)入法,直接破題導(dǎo)入法,等等,需要各位教師靈活的掌握。首先,教師應(yīng)該提高語言表達(dá)能力,最大限度的發(fā)揮語言藝術(shù)地效應(yīng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,這要求教師要博覽群書,使語言生動(dòng)鮮明,條理清晰。總之,教師說話應(yīng)該幽默風(fēng)趣,不要平淡無味。形體語言是指用眼神、手勢(shì)、姿態(tài)、表情等表達(dá)出來的有形無聲語言。教師的一顰一笑都會(huì)影響學(xué)生的情緒。課堂上應(yīng)該盡量用贊賞的眼光和豎起的大拇指表揚(yáng)學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神安慰學(xué)生，用自信的神情激勵(lì)學(xué)生積極思考，不畏困難。再者，課堂上應(yīng)用一些簡(jiǎn)筆畫，其幽默、栩栩如生的畫面也會(huì)令學(xué)生興趣大增，注意力集中起來。課堂教學(xué)中，教師的及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有助于吸引學(xué)生的注意，使他們積極參加到課堂實(shí)踐中來。當(dāng)然了，教師應(yīng)該盡量給學(xué)生多一些表揚(yáng)與肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，不要因?yàn)槠湟恍﹩栴}答錯(cuò)了而批評(píng)他們，這樣容易挫傷學(xué)生的自尊心與自信心，不利于其今后的學(xué)習(xí)。這種情況下，合理的內(nèi)容編排是非常重要的。在講述過程中可以穿插一些生動(dòng)有趣的例子，這樣不僅增加了內(nèi)容的趣味性，又不會(huì)使學(xué)生過度疲勞，這種做法使有意注意與無意注意交替進(jìn)行，可以提高教學(xué)效果。A．問題難易梯度按學(xué)生分為好、中、差三檔，讓每一位學(xué)生都能嘗到成就感。C．提問的面盡廣些，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，盡將時(shí)間交給學(xué)生。因此，能否巧妙地運(yùn)用各種方法吸引學(xué)生的注意力是教師應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。當(dāng)然，在課堂上你要抓住學(xué)生的吸引力不是很簡(jiǎn)單的事，更不是我所說的都正確，如果你在經(jīng)驗(yàn)上加你的理論，在認(rèn)真的去落實(shí)，我相信，你會(huì)有收獲的。第二篇：課堂上如何吸引學(xué)生的注意力課堂上如何抓住學(xué)生的注意力火神廟中學(xué) 姚紅冰教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，關(guān)鍵取決于一堂課45分鐘的教學(xué)效率。讓所有學(xué)生集中注意力，神情專注地聽講，的確不是一件容易的事情。所以，對(duì)待學(xué)生的不專心，教師需要有一顆平常心。學(xué)生在課堂上走神的時(shí)間稱為“無效時(shí)間”，它不僅會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來干擾，還具有傳染性。，吸引學(xué)生的注意力課堂教學(xué)的開場(chǎng)白是指課堂教學(xué)的開始部分。因此，教師每一次課的開場(chǎng)白都要圍繞教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，力求新穎、別致，引人入勝，為正課的開始打下良好的基礎(chǔ)。開場(chǎng)白的形式有：通過復(fù)習(xí)舊課，引入新課，作為一次課的開始，吸引學(xué)生的注意力，另外還可以從歌曲、故事、寓言、格言、諺語、問題、直觀教具等開始。但是教師需要把控好時(shí)間。這時(shí)，如果教師因此停止授課，直接到學(xué)生面前，大聲訓(xùn)斥，對(duì)其進(jìn)行制止，給予公開批評(píng)的話，一是使學(xué)生感到很沒面子；二是停止講課去批評(píng)學(xué)生，一般要占用較多的授課時(shí)間，對(duì)整個(gè)班級(jí)授課的影響較大；三是學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重影響教師的情緒，進(jìn)而也會(huì)影響到教師