【正文】 受了教育，提高了能力?！耙恢环酃P，一本書”的教學方式逐漸過去，隨著計算機的普及，多媒體教學已經(jīng)成為最新的教學方式。例如，我在教學一年級十以內(nèi)的加減法過程中，大多數(shù)學生在幼兒園的學習中已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)注意力就無法維持，于是我采取了“我最快”，學生想最先回答就必須高度集中注意力，然后老師再即使給予判定，提高學生的學習熱情。這樣多種學習方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多，學生學習的印象也更深刻?？梢圆扇《鄻踊慕虒W手段，比如除了讓學生舉手發(fā)言以外，還可以讓學生進行小組合作討論，動手操作，動筆練習等形式，以提高學生的注意力，取得提高教學的有效性的目的。如果讓成年人時時保持注意力集中，想必都很困難的事情，那么對于學生特別是小學生來說更是不容易控制自己了。教學方式多樣化，提高學生注意力。教師更應(yīng)抓住學生的好奇心，促使學生學業(yè)有成?！昂闷妗笨梢源偈箖和嗟厝ビ^察世界，觀察社會，而與外界頻繁地接觸和交往，又反過來增強兒童的好奇心和觀察力，并且促進他們創(chuàng)造性的發(fā)展，所以“好奇”是一種成功的動力?！?好奇”是人遇到新奇事物時所產(chǎn)生的“探究反射”。為此我從教材、教法、學生的角度激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向。如果教師不去設(shè)法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。所以在很早的時候，就要訓練孩子的注意力，來提高其學習能力。雖然我們看到孩子認真在看書，但他的注意力不集中，走神了，學習效率不高，注意水平高的孩子，同樣的學習時間，學習的效率卻很高，當然學習成績就好。他說：“注意正是那一扇從外部世界進入到人的心靈之中的東西所要通過的大門。任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件?？梢?，教師在課堂教學中培養(yǎng)學生注意力是很有必要的。我們知道在課堂教學中，如果學生沒有集中精神聽講，那么學生就不能有效地掌握老師所教學的內(nèi)容，教學的有效性也就無從談起，學生的通過學習也就沒有多大的收獲。這樣也就有利于課堂知識的順利進行，進而使學習效果大大提高。一個人對學習是否專注，往往與其學習目的是否明確有很大關(guān)系。讓每個學生都明白我們不怕干擾、我們能夠排除干擾，努力就一定能把注意力集中。樹立自信，強化學生的注意力對待學生要樹立他們的自信心，不能盲目地說孩子上課精力不集中等話語。既活躍羅勒課堂氣氛，又提高了學習興趣，將會使學生更加喜歡數(shù)學、愛上數(shù)學課。強化個別訓練是發(fā)揮以點帶面的作用，也是真正讓學生在老師的指導(dǎo)下，主動地、滿懷信心地去學習。張弛有度，強化個別訓練一）課的質(zhì)量和學生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。這樣每個學生不但能集中注意力參加學習活動，還訓練了思維，增強了團隊精神和榮譽感。課堂教學中游戲和比賽簡單易行，是培養(yǎng)學生情緒和注意力的有效方法，深受小學生的歡迎。為了讓每個學生都能夠把注意力集中到課堂學習內(nèi)容上，教師在教學中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現(xiàn)實生活聯(lián)想，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果。在對兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：7─10歲的兒童連續(xù)注意時間約20分鐘，10─12歲兒童連續(xù)注意時間約25分鐘。如果注意對象是有趣的、變化的、生動的，那么學生的注意力就比較穩(wěn)定。疲勞是大腦皮層的一種保護性抑制，在課堂教學中，如果采用多種形式的教學方式和方法，就會激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的注意力。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞。在這種情況下，老師在教學過程中，只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地 理論灌輸，或單純畫幾條杠杠，寫幾句結(jié)論，學生就會感到枯燥乏味，產(chǎn)生煩膩情緒。第一篇：如何提高學生注意力如何提高學生注意力在教學法過程中，要組織學生的課堂注意力，提高教學質(zhì)量，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。因為，很多事物不存在于今天，給予人以陌生感；而學生對事物的認識還處于感性認識階段。激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的注意力剛剛跨入小學大門的學生都有一個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續(xù)時間短。如果采用單一的教與聽的過程，就會出現(xiàn)課堂很安靜，學生的注意力分散和興趣降低。優(yōu)化教法，吸引學生的學習注意力學生的注意力能否保持長久與注意對象有著密切的關(guān)系。人處在注意狀態(tài)時，他的心理活動總是指向一定對象，并使認識在一定時間內(nèi)始終集中在該對象上，而抑制與此無關(guān)的活動，這就是注意的指向性的集中性的特點。因此，教師要匯集學生連續(xù)注意最佳時間，講解重點和難點，合理利用“黃金時間”解決主要問題。利用游戲、比賽。在游戲、比賽中，學生注意力高度集中，興趣極高，接受知識較快，處于主動學習狀態(tài)。利用多媒體教學器械，通過圖象、聲音等，充分地把學生的注意力吸引到課堂教學內(nèi)容上，發(fā)揮課堂的“黃金時間”。二）教師要關(guān)注學生的情緒，要隨時掌握課堂的節(jié)奏，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)。同時，可以穿插一些趣味數(shù)學故事，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”。有利于感染全體學生的學習注意力，也有利于提高課堂教學質(zhì)量。要多鼓勵，采取上課提問、答疑方式，引導(dǎo)學生集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，樹立我行的概念。明確目的，保持學生的注意力通過學習目的的教育讓學生認識到學習的重要性，是使學生能夠更好地保持有意注意的重要因素，是學習的內(nèi)驅(qū)力。如果學習目的明確就會長時間集中注意力，從而有效持續(xù)地學習。文章由大腦英才編輯整理第二篇：如何提高學生注意力淺談如何培養(yǎng)學生的注意力摘要：任何一個心理過程都離不開注意，注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件。俄國教育學家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。關(guān)鍵字：注意 培養(yǎng) 興趣 刺激心理活動對一定對象的指向和集中，叫做注意。俄國教育家烏申斯基十分強調(diào)注意在教學中的作用?！?人的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成學習困難，成績不佳。很多孩子就是人是很聰明，但就是注意力不集中，造成學習成績低下