【正文】 規(guī)，考風良好”要一看制度、二看管理、三看效果。考風在近年來有惡化的趨勢，因此要看學校為端正考風而制定的規(guī)章制度、政策、措施、執(zhí)行效果。學習風氣二級指標主要觀測點參考權(quán)重等 級 標 準AC學習風氣●學生遵守校紀校規(guī)的情況自覺遵守校紀校規(guī)，考風優(yōu)良能遵守校紀校規(guī)，考風良好●學風建設和調(diào)動學生學習積極性的措施與效果措施得力，效果好有措施，效果較好●課外科技文化活動校園課外科學文化活動豐富活躍，多數(shù)學生積極參與，效果好有一定的參加人數(shù)和活動效果學生遵守校紀校規(guī)的情況學習風氣是學生在學習和生活中所表現(xiàn)出的學習作風和精神風貌，是在長期教育和建設過程中積淀形成的一種風尚。在當前形勢下，教師抵制學術(shù)腐敗也是教師風范的表現(xiàn)形式之一。教師風范是教師隊伍素質(zhì)的核心，是學校品牌和校風的象征。該項有 2 個二級指標，共 4 個觀測點。三是教育載體，學風的形成總是通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成的，這些活動包括學校的文體活動、社團活動，特別是以素質(zhì)教育和“三創(chuàng)”教育為核心的科技活動、社會活動等，也包括學術(shù)風氣、文化氛圍等精神文化。二是學生管理，包括規(guī)章制度，行為準則等制度文化。有時也特指學生的學習態(tài)度和學習風氣。為了實現(xiàn)這一目標，全體教職員工都有責任和義務。為確保示范性建設順利進行，也為我院今后的發(fā)展打下良好的基礎，學院希望通過加強教風建設，進一步提高我院的教育教學質(zhì)量，從而切實提高學院的綜合競爭力和社會影響力。教風的好壞，往往直接影響著教學效果的好壞，甚至影響著學校未來的發(fā)展，因此，教風建設一直就是所有學校的工作重點。為改變這種狀況，學院對相關(guān)責任人進行了相應的處理。開學伊始，院長陳建民就帶隊檢查了我院教師的教學情況。經(jīng)過一年的集中治理和整頓，我院學風有了明顯的改善。“揚師道、守規(guī)范、樹新風”，良好學風、教風和校風作為學校獨特的教育和文化氛圍，需要我們的共同參與！2014515第二篇：教風 學風 校風教風 學風 校風為進一步適應社會對高技能人才培養(yǎng)的要求，提高教育教學質(zhì)量，秉承和弘揚我院“厚德、博學、善技、創(chuàng)新”校訓，形成有利于學生德、智、體、美等全面發(fā)展的優(yōu)良校風學風，營造良好的育人環(huán)境，激勵學生奮發(fā)向上的學習精神，去年9月份，我院開展了以“進一步規(guī)范教學秩序、加強學風建設”為主要內(nèi)容的專項建設活動。良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。學校的數(shù)量與質(zhì)量不僅代表一個國家的教育和文化水準，更標志著一個國家的國民素養(yǎng)。校園是個傳授系統(tǒng)知識，同時也是熏陶學生品質(zhì)的地方。即使是一個學歷再高，經(jīng)驗再豐富的人，若品德行為不好，誰還想聘請他？我們也往往會鄙視道德低賤的人，但有時卻忽略了自己的一個細小的一個動作，例如公車上讓座，在地上撿起垃圾往垃圾桶里放。良好的學風、教風和校風的形成，加強思想道德建設是頭等大事。信心使我們從失望、失落、失意中走出，使我們自信、自強、自尊。用信心激勵自己，不要找借口掩飾自己的失敗，失敗是你通向光明大道的路途，要不斷進取，奪取一個個的成功，山外有山，登上一座山峰的真正意義是告訴我們看到了另一座山峰。就象用冷水泡茶，飲而無味，如果用沸水泡茶，茶葉上下浮沉，便會幽香滿屋。小學生要有所追求，有所貢獻，要實現(xiàn)自己追求的目標，要發(fā)現(xiàn)自己的潛能，需要信心，不要氣餒，不怕挫折。勇于應戰(zhàn)，減少依賴，只有自己能力的付出，才能無愧自立于社會，使自己的生命長青。小學生要能夠聽取不同意見，團結(jié)同學，頭腦清醒，接觸社會，勇于實踐。我們不可能把小學的生活變得更長，也難以把青春時代變得更長，我們也無法預測人生能延長多久，但我們有可能把人的生命之線變得更寬、更亮、更富色彩，良好校風也會隨之擴散到校園的每個角落。在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，在為最廣大人民謀利益的廣闊天地中，學生要發(fā)揮勇于創(chuàng)新的突擊隊和主力軍的作用。放眼當今世界，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，信息化一日千里，道德素質(zhì)標準也在不斷提高和完善。如何加強和改善我們小學的校風呢？這務必從每位師生做起。小學生是未來社會的主動力，小學生素質(zhì)也直接影響未來社會的發(fā)展。第一篇：論學風、校風、教風論“校風學風教風”“揚師道，守規(guī)范，樹新風”是新時代學校的主題。小學的目的就是要培養(yǎng)滿足社會需求的人才，而這目的的實現(xiàn)，就必須建立在有良好校風的基礎之上。良好的學風、教風和校風，是每一所小學校園所必需的，良好的風氣，要靠大家一起去努力創(chuàng)造。人生在世要有所追求，要有所貢獻。在國際競爭大潮中，要代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、要代表先進文化的前進方向、要代表最廣大人民的利益，就必須靠我們師生共同去勇于創(chuàng)新、保持先進。良好的學風、教風和校風，需要全校學生和教師的共同努力，端正學風，完善教風，勤奮探索，為實現(xiàn)良好校風而努力。我們所處的時代，是信息化、經(jīng)濟全球化、價值觀碰撞和競爭態(tài)勢擴展的時代。這樣，才能適應這個信息化的時代。在不斷學習、創(chuàng)新中，不能忽視對自己的身體鍛煉，一個全方位發(fā)展的學生，才能是一個合格的小學生，才能真正做到對社有所貢獻，對社會的發(fā)展起到作用。在競爭的時代，有勝利者必有失敗者，一個人的生活坎坷，屢遭失敗便郁郁寡歡，一蹶不振，甚至萬念俱灰，那是不可取的。茶葉只有經(jīng)過沸水沉浮之后才能噴出幽香，浮生如茶葉，雖然輕小，但只有經(jīng)過挫折才能展現(xiàn)人生的潛在價值，失敗乃成功之母，錯誤是創(chuàng)造之母，有時失敗、錯誤看起來雖令人沮喪，但實際上和走到岔道口一樣，只要你暫停腳步，而不是要你往回跑。信心展現(xiàn)你的才氣，但同時也要認識到不能盛氣凌人，因為每一個人都有理性的邊界，都有自己的缺憾。信心，是我們樹立良好學風、教風和校風的重要核心因素。許多人都覺得校園的主題是讀書，往往忽略了良好道德的養(yǎng)成。但并不是我們每個人都能做到這些，所以，加強思想道德教育刻不容緩。學校是現(xiàn)代社會最為重要的社會機構(gòu)之一，它擔負著培養(yǎng)人才，推動科學技術(shù)進步，傳播社會文化的重要任務。所以，校園文化要注重思想道德教育，學生不僅要學習課堂上和書本里的知識，更要從學校的文化氛圍中體會和學習一種基本素養(yǎng)和思維方式。良好的學風、教風和校風來源于道德建設的加強與完善，小學生是祖國的未來，小學生的思想政治教育是一種具有明確目標導向的社會政治文化活動，這項活動的目標是要堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。為配合此項活動的順利開展，教務處、學生工作處和教學質(zhì)量監(jiān)控中心均制定了相關(guān)的規(guī)章制度和實施辦法。為鞏固已經(jīng)取得的成果，進一步提高教育教學質(zhì)量，本學年我院將教風建設列為工作重點。檢查中發(fā)現(xiàn)，我院教風整體較好，但也有個別教師存在不盡如人意的地方。眾所周知，教風是教師育人觀念、工作態(tài)度、治學精神的綜合體現(xiàn)，也是教師在教學工作中存在的主流風氣。我院已進入國家示范性高職院校建設行列，并處在示范性建設關(guān)鍵階段。學院的發(fā)展，是全體教職員工共同的愿望；學院的騰飛，也一直是我們的奮斗目標。讓我們行動起來，為了學院美好的明天和輝煌的未來努力奮斗吧！我們期盼著這一天的早日到來 學風學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。評估學風要從以下幾個方面進行考察：一是校園氛圍，包括校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，這些都能起到耳濡目染的教化作用。這些能對學生起到規(guī)范和約束作用。這些對學生起到陶冶心靈的作用。教師風范二級指標主要觀測點參考權(quán)重等 級 標 準AC教師風范●教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神學校重視師德師風建設，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人教師履行崗位