【正文】 者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文范文摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點站的司機(jī)休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。比方說成本，誰能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的。選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實根據(jù)。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時間逐個進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。不妨我們來舉個實例。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個項目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢? 創(chuàng)業(yè)的過程我們又該注意哪些問題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風(fēng)險投資。在一些發(fā)達(dá)國家，“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2％～3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生投身引言：在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20％～23％。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。參考文獻(xiàn)[1] [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2008,35:218.第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文范文摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生深入企業(yè)了解情況,談體會,說感受,對企業(yè)管理運行既要讓學(xué)生有感性認(rèn)識,又要有理性思考。 示范帶動,增強(qiáng)信心榜樣的力量是無窮的。 政府扶持,政策優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用,但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的許多困難依靠自己是無法克服的,其中政府必須要從各個方面予以扶持和引導(dǎo),特別是在政策上給以傾斜,在項目申請、工商稅收、銀行貸款場地扶持、專家指導(dǎo)等方面都要網(wǎng)開一面,多行方便,只要是不違反黨紀(jì)國法,而且項目具有可行性均應(yīng)幫助創(chuàng)立?，F(xiàn)在我國從國際勞工組織引入的KAB和SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目,從創(chuàng)業(yè)構(gòu)思到組織結(jié)構(gòu)、投資預(yù)算、財務(wù)管理以及創(chuàng)業(yè)計劃書的制作、后期服務(wù)都做了比較好的編制,很適合對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前培訓(xùn)。降低自己就業(yè)的期望值,調(diào)整心態(tài),摒棄“天之驕子”,以“普通勞動者”的心態(tài),低調(diào)就業(yè),特別是在創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上,要一視同仁,只要是有發(fā)展前景的項目,就要堅決付諸行動。許多家長和學(xué)生認(rèn)為,個體經(jīng)營者社會地位不高,不如國家干部體面,所以,寧愿千軍萬馬過獨木橋去考公務(wù)員而不向自主創(chuàng)業(yè)這方面考慮。鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè),會將學(xué)校的科研與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系起來,新的科研成果會及時應(yīng)用于生產(chǎn)之中,并且在生產(chǎn)中又會不斷的改進(jìn)科研成果,促進(jìn)科研發(fā)展,使二者相得益彰,相互促進(jìn)。隨著就業(yè)人數(shù)的增加,社會上閑散人員就會大幅度減少,人人都有自己的工作,社會矛盾相對減少,社會不安定因素減弱,極大的改善社會家庭的人際關(guān)系,帶動社會和諧。管子曰:倉廩實而知禮儀。 創(chuàng)業(yè)可以帶動社會和諧常言道無事就要生非。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者,憑借他們的高素質(zhì),會在較短時間對管理方法、經(jīng)營理念、經(jīng)營模式等進(jìn)行創(chuàng)新,利于企業(yè)的發(fā)展壯大?！?之間,%,如果能調(diào)動大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè),只要幫助300萬人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),那么我國就業(yè)難這一社會問題將基本得到解決。再次,創(chuàng)業(yè)成功后可以廣泛從事公益事業(yè),提升自己生活品味。如果能夠自己開公司、辦企業(yè),首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢的行業(yè),這有利于充分挖掘個人潛力,優(yōu)化社會資源,實現(xiàn)自己人生價值。在不盡如意的就業(yè)選擇中,最好的選擇莫過于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)大學(xué)生即將走出校門,走向社會的時候,首先面臨的就是就業(yè)問題。從我從事就業(yè)工作經(jīng)驗和對現(xiàn)實情況分析來看,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但是引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必由之路。第一篇：自主創(chuàng)業(yè)論文論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn) 就業(yè)論文摘 要:為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題,圍繞引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動就業(yè),從其重要意義及方法途徑等方面進(jìn)行積極探索隨著我國高等教育體制改革和人事制度改革的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)由學(xué)校和學(xué)生家庭問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會問題,近年來由于大學(xué)生就業(yè)困難而引發(fā)的一些社會問題不斷發(fā)生,已經(jīng)極大的引起了社會關(guān)注,也引起了黨和政府的高度重視,2010年4月,教育部召開全國高校創(chuàng)業(yè)教育視頻會,并下發(fā)了《大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,隨之成立了全國創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會,在全國高校中全面開展創(chuàng)業(yè)教育。作為從事大學(xué)生就業(yè)工作人員,我們也在認(rèn)真思考和探索如何解決這一問題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式我國勞動力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。固然成為國家公務(wù)員或者企業(yè)高級白領(lǐng)是大部分大學(xué)畢業(yè)生向往的職業(yè),但能夠心想事成如愿以償者畢竟是少數(shù),例如2009年大學(xué)畢業(yè)生611萬,2010年為630萬,而能夠獲得上述職業(yè)的恐怕只有幾十萬,而大量的學(xué)生就要深入基層或去打工。常言道:打工不如當(dāng)老板。其次,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者來說可以自由安排工作時間,改變自己的生活方式,由必然王國進(jìn)入自由王國。 創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動就業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅能使創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)就業(yè),而且能帶動大批人員實現(xiàn)就業(yè),緩解我國就業(yè)壓力。 創(chuàng)業(yè)可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展大學(xué)生在各類待就業(yè)人員中是基本素質(zhì)最高的一類,他們的創(chuàng)業(yè)一般偏重于技術(shù)含量比較高的領(lǐng)域,在一、二產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者一般是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員,他們在技術(shù)上與母校專業(yè)教師必然會有緊密聯(lián)系,會得到技術(shù)支持和指導(dǎo),另外,他們創(chuàng)業(yè)也不是一倆個人獨立進(jìn)行,而是志同道合者組成團(tuán)隊來完成,易于技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)、創(chuàng)新。同時,他們的創(chuàng)業(yè),必然會為社會提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù),也會大幅度的增加國家財政稅收,有力的促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會上大量的待業(yè)人員是社會不安定的潛在因素,特別是大學(xué)生如果長期找不到工作,最易產(chǎn)生心理扭曲,再加經(jīng)濟(jì)困難,易走極端。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多,人們的收入逐步增加,人們在遵紀(jì)守法、文明禮貌、社會公德等方面也會相應(yīng)變得更加自覺。 創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技由潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為現(xiàn)實生產(chǎn)力我國過去科技轉(zhuǎn)化率較低,許多科研成果不能及時應(yīng)用于生產(chǎn)實踐,變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力,這也是制約我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,縮短與發(fā)達(dá)國家差距的重要因素。2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法和途徑 加強(qiáng)教育,轉(zhuǎn)變觀念影響大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首先是思想觀念問題。另外,許多人雖然有創(chuàng)業(yè)意向,但究竟干什么,存在著挑肥揀瘦,甚至歧視某些行業(yè)的思想觀念,所以,我們學(xué)校在教育中,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。 進(jìn)行培訓(xùn),提高技能大學(xué)生由于沒有社會經(jīng)驗,而且技能單一,而創(chuàng)業(yè)所需各方面能力,所以要促進(jìn)大學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)中,必須利用學(xué)校教育階段對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。另外,通過培訓(xùn)還要讓有意從事創(chuàng)業(yè)的學(xué)生了解黨和國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策,以便他們在創(chuàng)業(yè)中能夠利用政策扶持,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。 組織活動,營造氛圍國家勞動就業(yè)部門在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面還需要與大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,組織開展各種活動,積極營造有利于調(diào)動學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,并給以各方面幫助。為了鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),而且保證創(chuàng)業(yè)的成功率,最好能有社會上比較成功的創(chuàng)業(yè)者積極幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),學(xué)校要邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友或大學(xué)生進(jìn)校園進(jìn)行專項講座,用現(xiàn)實中創(chuàng)業(yè)成功的典型事例動員畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè),調(diào)動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱情,并且通過學(xué)校聯(lián)系,最好能讓他們與有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生結(jié)成幫扶對象,由一人扶持幾人在創(chuàng)業(yè)各個方面予以指導(dǎo)幫助,這樣會極大的增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的信心,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是非常值得我們探討的一條路,盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難很多,但是只要全社會都能認(rèn)識其重要性并能積極行動起來,一定能解決好這一難題,有力的促進(jìn)社會和諧。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。在1998年到2000年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。2006年，前程無憂網(wǎng)展開了一項關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”最終調(diào)查結(jié)果顯示，％的大學(xué)生選擇了“沒有”一項。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對偏低還不到1％。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達(dá)國家的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。所謂創(chuàng)業(yè)計劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計劃，是讓參賽學(xué)生就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者?！盀榕Υ龠M(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。比如江西省就出臺了針對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實際能力的培養(yǎng)和提升。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題。選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠(yuǎn)。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強(qiáng)勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。有一個人，當(dāng)過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程。孫