【正文】 ⑴師：題目是落花生，其實(shí)在寫人，我們把他叫借物喻人(板書)，為了幫助同學(xué)們理解這種寫法，做人要做有用的人，推薦閱讀：茅盾的《白楊禮贊》、陳慧英的《梅花魂》、周敦頤的《愛蓮說》。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：(課件出示：我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家?！敝该x。⑴師：有什么樣的生活態(tài)度，就會(huì)收獲怎樣的人生，再回到收獲節(jié)上，讀我的體會(huì)地句子。⑸師：誰能用這個(gè)詞造句?生：小明的成績(jī)很差，可這次考試居然考得很好。相信你們也可以用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)第一段中也有一個(gè)用得好的詞。⑵師：這樣不可以嗎?生1：“記”的東西會(huì)忘記，而“印”是深深地印在心里。生：老師，不是記。⑴過渡：這就是我對(duì)你們的希望。⑷師小結(jié)：大家說得真棒，在我們的身邊像落花生那樣的人和事很多很多，只要你做一個(gè)有心人。生4：春蠶，為了讓人們穿上華麗的衣裳，到死都還在吐絲。生1：有，老師為了學(xué)生在工作上默默奉獻(xiàn) 生2：清潔工，為了一方的清潔，寧愿犧牲自己的青春。⑵師小結(jié)：其實(shí)，我們的身邊像那位普通的清潔工一樣，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人有很多，他們就是落花生那樣的人。生2：有一次，我在街上看見一位非常漂亮的阿姨，邊走邊吃香蕉，吃完香蕉就把皮扔在大街上，如果把過路的老大爺、老奶奶摔到了，怎么辦? 生3：有些人，雖然長(zhǎng)得很丑，可是他很樂于助人。⑴師：你對(duì)作者的話理解了嗎?什么叫有用的人?什么叫只講外表體面而對(duì)人沒有好處的人?結(jié)合實(shí)際，舉例說明。⑶師：作者對(duì)父親的話理解了嗎?你從哪里看出的?讀出有關(guān)的句子。生1：父親借花生教育孩子做一個(gè)對(duì)別人有用的人。⑵師：父親借花生來教育孩子們做什么樣的人?用——勾劃出來。生2：我體會(huì)到花生無私奉獻(xiàn)的精神。⑴師：桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。生有感情的朗讀第10自然段。⑺師：你們也想讀一讀嗎?生：(齊聲說)想。生2：我認(rèn)為他讀得很有感情，讀得很流暢。⑹師：誰愿意來讀一讀?抽一生讀。該抓住哪些關(guān)鍵詞語來突出花生的可貴之處?生1：我認(rèn)為應(yīng)該抓住“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”這些關(guān)鍵詞語。思考：父親是怎樣通過比較說明花生可貴之處的? 生：父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，炫耀自己，而花生卻埋在地里。落花生：其實(shí)這次選美我要本不想來，因?yàn)槲抑幌胱鲆粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的人，只想對(duì)別人有好處，可不想跟別人比美。石榴：這次選美，你們可要選我當(dāng)冠軍，因?yàn)槲议L(zhǎng)得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。⑶師：想象一下他們會(huì)說些什么。第二次告訴我們做人的道理。父親對(duì)花生作了幾次議論?幾次議論有什么不同? 生：兩次。討論交流，父親第一次議論。默讀3—15自然段，讓我們看這熱愛生活的一家人是怎么過花生節(jié)的，怎么議論花生的?(一)“贊花生”分角色朗讀510自然段。(師板書)師：對(duì)，作者寫了四個(gè)方面，那是如何寫這幾個(gè)方面的呢?生：我認(rèn)為前面三部分是略寫的，而議花生是詳細(xì)寫的。二、整體感知，分清主次師：請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀全文，思考課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容? 生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)生讀完后生反饋。師：那我們今天就學(xué)習(xí)第15課，學(xué)完后就知道作者為什么取這個(gè)名字做筆名了。師板書：落華生師：你們猜猜這個(gè)名字有什么含義?生1：我覺得這個(gè)名字有什么含義?生2：這個(gè)人也許很喜歡吃花生。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，板書課題設(shè)計(jì)一 指名三位同學(xué)上臺(tái)介紹自己的名字并說說名字的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。，背誦課文的重點(diǎn)句。能正確抄寫第10自然段，會(huì)用“居然”造句。在學(xué)習(xí)該篇課文時(shí)，應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，全面提高語文素養(yǎng)。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長(zhǎng)，雖外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維?！堵浠ㄉ愤@篇課文，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)語文上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。(火眼金睛，辨字組詞)茅（）臘（）慕（）榨（）矛（）惜（）暮（）窄（）說一說課文圍繞落花生講了那些內(nèi)容。ipi225。nm225。ng n232。i m249。 m225。 y243。我能行。學(xué)生小結(jié)，學(xué)生補(bǔ)充。（課文圍繞落花生講了“種花生——收花生——嘗花生——議花生”這些內(nèi)容。居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨（聯(lián)系上下文理解詞語意思，以詞引詞。學(xué)生補(bǔ)充。（1）指名展示。（2）學(xué)生補(bǔ)充。）課件：（花生圖）。）那我們今天學(xué)習(xí)，板書課題（15 落花生）。一、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確讀寫，理解“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。第一篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)15落花生學(xué)路導(dǎo)航：課前一首歌（國(guó)歌）→今日經(jīng)典（四時(shí)之風(fēng)）→導(dǎo)入新課（解題）→展示讀課文（分組）→學(xué)習(xí)生字詞（讀，組課本上的詞，組課外的詞，對(duì)子讀、指名讀。）→思考課文講了一件什么事→小結(jié)→作業(yè)。2．正確、流利地朗讀課文，說一說課文圍繞落花生講了那些內(nèi)容。：（1）我有個(gè)謎語誰會(huì)猜[認(rèn)真→聆聽]（青藤藤，開黃花，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。（2）“花生”又叫長(zhǎng)果、長(zhǎng)生果，那我們這篇課文為什么叫“落花生”呢？（因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成了花生莢，所以又叫落花生。（3）簡(jiǎn)介作者。（1）小組展示。（3）提高。畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴（讀，組課本上的詞，組課外的詞，對(duì)子讀、指名讀。）重點(diǎn)指導(dǎo)：茅下半部不要少撇。），說一說課文圍繞落花生講了那些內(nèi)容。）。三、作業(yè)。（看拼音寫詞語）zh224。ufēn f249。o tǐng224。pǐng chāng xiān h243。n lǚ（）（）（）（）（）（）fēi bi224。i z224。n yi()()()我會(huì)做。四、板書設(shè)計(jì)15落花生↙↙↘↘種收吃議 花花花花 生生生生第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]五年級(jí)語文上冊(cè)《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)抓住父親所說的這幾句話，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人，贊揚(yáng)的是落花生奉獻(xiàn)精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒有實(shí)用的東西”。教學(xué)目標(biāo)：。，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。教學(xué)重點(diǎn)：