五年級上冊語文落花生教學(xué)反思-展示頁
2024-12-06 03:37本頁面
【正文】 真正目標(biāo)和打亂提前的設(shè)計(jì)。蘋果、桃子石榴在生長的同時(shí)由于其顏色、芳香吸引了羨慕的目光，也就炫耀了自己，炫耀自己是一種自我欲望的滿足，也就是說蘋果等在生長和死亡的過程中滿足了自我的欲望。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，在地下結(jié)果。我認(rèn)為《落花生》這篇課文體現(xiàn)的是一種奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性得以充分張揚(yáng)，讓人文精神在語文教學(xué)中得以滲透。只有個(gè)別孩子仍然思想“開小差”，不能控制自己，主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強(qiáng)的教育意義。從而讓學(xué)生知道花生名字的來歷。目的是讓學(xué)生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作表達(dá)方法，通過對比、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。我相信對孩子的一生肯定有幫助。作者借助落花生比喻哪一類人?也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神?要求學(xué)生把重要的段落仔細(xì)品讀，因?yàn)檫@篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊(yùn)含很深的道理，學(xué)生雖然在課堂上談了對父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學(xué)生在以后人生歷程中慢慢體會(huì)，所以，在教學(xué)這篇課文前，我把背誦課文作為教學(xué)重點(diǎn)來抓。我執(zhí)教時(shí)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對父親與我的對話內(nèi)容進(jìn)行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。五年級上冊語文落花生教學(xué)反思五年級上冊語文落花生教學(xué)反思1 《落花生》是一篇極富哲理的文學(xué)。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。具體操作如下：父親筆下的蘋果、桃子、石榴是怎樣的?花生又是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生理解這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人。讓他們把課文背下來，再慢慢在生活中體會(huì)。抓好課后小練筆的落實(shí)。在課前預(yù)習(xí)也是非常重要的，我讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解了花生的生長特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達(dá)的思想感情。課上孩子們都能很好的集中注意力聽講，同時(shí)也能積極發(fā)言?？傊?，在語文教學(xué)中
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