【正文】 理能力是社會對人才素質的基本要求，眾多的事實表明:一個自我管理能力強的人雖不一定能成為成功人士,但一個成功人士絕對是一個自我管理能力強的人。第二篇：如何提高學生自我管理能力如何提高大學生自我管理能力一、大學生自我管理內涵自我管理，主要可以包含三個方面的特點：首先，管理的實施者是大學生本人；其次管理的對象為同樣是作為實施者的大學生；第三，管理的內容主要是針對大學生的自我資源（如身體、心理、時間、信息、思想和行為）。面向全體學生是主體性學生管理的基本要求，把學生作為管理實踐的主體，讓其以“主人”的身份去參與管理實踐，并在實踐中信出“選擇”，進行“判斷”，才能真正培養(yǎng)學生的主體性道德素質。管理是學校教育的重要組成部分之一。大量學生參與社團活動和管理，促使同學進行“心理位臵互換”，減少了同學間的矛盾，增進了同學間的理解，形成了和諧的同學關系，增強了班集體的凝聚力和學生在紀律、學習、勞動、文體活動方面的自覺性，培養(yǎng)了學生與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神，提高了學生自我教育、自我約束、自我服務和自我管理的能力。社團活動有著一種強大的組織的優(yōu)勢，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。很多社團在的活動方式和內容，會給學生們帶來某種示范性效應，引起眾人的仿效，重塑學生的學習和行為觀念，影響全新的人生理念的形成。同時，每一個社團都帶有特定的文化內容與觀念指導，這就使社團工作富有教育性的特點。學生社團具有的這些特點，決定了學生社團對于加強學生思想政治工作，對造就和培養(yǎng)新時期全面發(fā)展的優(yōu)秀人才有著幾個不可替代的優(yōu)勢：第一，普遍教育性。再次是社團輻射面廣。學生社團是以共同的觀念、興趣、愛好、追求目標為基礎而自發(fā)組成的自愿參加活動的學生組織，有群體目標的整合性，大家都能為共同的社團目標努力。它既能豐富校園文化，又能充分發(fā)揮學生的興趣和特長，促進學生素質拓展，充分實現(xiàn)成員的共同意愿，為廣大學生增長知識、開闊視野、完善能力、加強修養(yǎng)提供了舞臺，也已成為加強學生思想政治工作、拓展德育工作領域重要載體?？梢越⒔∪珜W生干部培訓制度、經(jīng)驗交流制度和評比考核激勵機制等，最大限度的挖掘學生干部的潛力，調動他們的工作積極性，使當學生干部這一經(jīng)歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。總之，在學生干部的培養(yǎng)和鍛煉中，最根本的還是培養(yǎng)他們樸實做人的原則、踏實的工作作風、積極進取的精神和勇于開拓的創(chuàng)新意識。如班級要補選學習委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長和學習委員討論一下，然后將名單在班委會上討論通過。應當教會學生干部：１．根據(jù)中心工作提出自己的工作設想，訂出工作計劃，并做好工作總結；２．對一件具體工作會抓住中心，周密安排各個環(huán)節(jié)工作，謹防工作失誤；３．會辯證地分析形勢與問題，辯證地評價別人與自己；４．明確常規(guī)工作與特殊工作的內容與處理方法；５．會合理安排時間，正確處理學習與工作的關系。當然，批評要注意方式，防止學生對學生干部產(chǎn)生抵觸情緒。必要時，我們要向同學解釋學生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。第四、創(chuàng)設良好氛圍，為學生干部順利工作創(chuàng)造條件。第三、加強學生干部團結精神的培養(yǎng)與訓練。第二、管理者要注意學生干部中的“腐敗”現(xiàn)象發(fā)生。首先是思想水平的提高。要尊重學生干部的意見和建議，鼓勵他們發(fā)揮主觀能動性，開拓性的開展工作，時常與他們談心，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。（三）學生干部的使用對學生干部要放手使用，嚴格管理，注重其綜合素質的提高。當學生干部工作中有失誤時，要耐心加以指導，注意工作方法，不當著同學的面兒批評他們等等。—方面要求學生干部自身要努力，珍惜當干部的機會，珍視干部的榮譽，樹立干部形象，嚴于律己，以身作則；另一方面要幫助學生干部實現(xiàn)角色定位，并有計劃、有組織的展示干部的能力。學生干部工作時最頭疼的就是處理人際關系（與主管部門和業(yè)務指導部門、班主任、班干部、學生會其它干部、本班同學等）和擺正學習與工作的關系，幫助學生干部理順這些關系及如何在工作中處理好這些關系，會使他們工作起來得心應手，心情愉快。因此，扶著他們邁好第一步，既可以為學生干部樹立威信，還可以增強他們的信心，幫助他們第一步的關鍵在于精心指導，教會他們工作方法。首先，幫助他們走好第一步。對學生干部要關心愛護、精心培養(yǎng)，注重其工作能力的提高 學生干部的才干不是天生就有的，是從實踐中培養(yǎng)和鍛煉出來的。所有這些，沒有一定的覺悟和毅力是難以做到的。教育學生干部使之樹立工作的責任心與榮譽感在學生干部任職的第一天起，就要加強這方面的教育，并在今后日常工作中不斷強化。（二）學生干部的培養(yǎng)學生干部不能只是使用，還要培養(yǎng)，學生干部的培養(yǎng)首先應該是意識的培養(yǎng)，明確學生干部的利與弊，然后是工作方法的指導，再是班級管理的藝術與技巧，教會學生管理的程序和模式，讓學生能形成規(guī)范管理的理念。這里要明確五點：在競爭中毛遂自薦是對自己的肯定；推銷自己是自我評價；談及今后的設想是為自己確立奮斗目標；評委的評議是重新認識自己；無論成功與否，都不要忘記為自己加油。當今的社會充滿競爭，在學校選拔學生干部的工作中，要注意引進競爭機制，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學生。實踐證明只有堅持在使用中教育、培養(yǎng)、信任、愛護的原則，方能建設一支穩(wěn)定而強干的學生干部隊伍，方能充分發(fā)揮其先鋒與橋梁作用。他們的工作是學校工作重要的組成部分，對校風與班風建設起著有力的推動作用。如果我們僅僅把學生看成接受教育和被管理者的話，就容易出現(xiàn)學生被動接受和消極應付的局面，也容易導致老師唱獨角戲，吃力不討好，管理效率低，管理效果差的局面，為了克服上述毛病，實現(xiàn)學生管理效率效果最大化，就要承認學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和提高學生的自我管理能力。第一篇：如何提高學生自我管理能力如何提高學生自我管理能力學生管理是學校教育的一個重要環(huán)節(jié)，直接關系到學校教育的成敗。在學生管理過程中把握好我們的管理對象——學生是至關重要的，因為在這一過程中，學生既是管理的客體，又是管理的主體。在實現(xiàn)和提高學生自我管理過程中要做到以下幾點：一、注重學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強學生的自主管理能力學生干部是廣大學生的帶頭人，是實現(xiàn)學生自我管理、自我教育的載體；是學校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設的有利保障和守護者。因此，此工作歷來受到學校與班主任的高度重視。（一）學生干部的選拔學生干部也要競爭上崗，注重其心理素質的鍛煉和提高。既然是競爭，就會有成功和失敗，教師要注意正確引導參與者，教育他們在注重競爭結果的同時，更加注重參與過程，因為鍛煉自己才是目的。這樣可以使參與競爭的同學，既能分享成功的喜悅，又能接受失敗的考驗、吸取教訓、總結經(jīng)驗。真正使學生干部能在工作過程中提高自身的能力。要告訴學生干部，當干部要有吃苦、吃虧的思想準備；要犧牲自己大量的時間與精力；要遇到不少的困難與阻力；因而要有自省自克的意識，處處做表率；要準備自己的工作不被同學、甚至是老師的理解，既要任勞，又要任怨。實踐告訴我，責任心與榮譽感是缺一不可的，多用榮譽感激發(fā)學生干部，容易產(chǎn)生虛浮之風，正確的榮譽感，必然落實到高度的責任心上。因此，在工作中教授工作方法、在實踐中耐心指導是必不可少的。新上任的學生干部，熱情很高，在工作中他們會遇到許多第一次，如第一次召集委員開會布臵工作、第一次安排衛(wèi)生檢查、第一次跟校領導反映情況、第一次組織文體活動，這許多第一次對于學生干部來說好的開頭十分重要。其次，幫助他們處理好各種關系。第三，幫助學生干部樹立威信。管理者要有意識的幫助學生干部樹立威信，教育學生不僅要尊重學生干部，還要尊重他們的勞動，使學生意識到尊重學生干部就是支持學校工作?？傊畬W生干部既要教給任務，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵并發(fā)揮其特長是使用干部的主要方法。放手使用不是撒手不管，在原則問題上要把關，在履行職責時要撐腰，在協(xié)調關系時要指導。第一、在放手使用的過程中，要不斷加強他們綜合素質的提高。能站在“講政治”的高度貫徹學校的有關規(guī)定，參與學校的建設，能以“講正氣”的態(tài)度反映學生中的思想傾向、意見和合理化要求，做好信息反饋；能以身作則，在學習、組織紀律和集體活動中能起帶頭作用。如利用檢查執(zhí)行公務之際，行個人方便之舉；利用手中的“權力”，在班級評比中做小動作或收受同學的賄贈等，這些既降低活動評比工作的可比性，還會影響學生干部的個人形象和學生會組織的整體形象，甚至可能會出現(xiàn)不可收拾的局面，因此這種現(xiàn)象要堅決禁止，“警鐘長鳴”。既要做團隊（學生干部集體）的優(yōu)秀成員，還要努力帶好班干部這支隊伍，讓他們以更加積極的心態(tài)和進取的精神影響帶動全體同學。所謂良好氛圍，應當包含：１．全體同學之間團結、信任，這是學生干部最理想的工作環(huán)境，這要通過長期培養(yǎng)才能形成；２．全體同學應服從學生干部的指揮，接受各項工作的檢查，正確對待學生干部因工作需要向學校與老師所進行的工作匯報；３．能原諒學生干部的工作失誤。對支持與理解學生干部工作的同學要表揚；反之，要提出批評。第五、教會工作方法，尊重工作職權。尊重學生干部工作職