【正文】 句話勾勒畫面】例：她緊抱行李包，在茫茫人群中顯得孤獨無助；她拿著一張紙焦急地向路人打聽地址；她在冰冷的椅子上休息；她差一點摔倒；她奮力地奔跑；她輕輕地摩挲照片時眼神中是平靜的幸福??一幅幅畫面匯集在一起，共同表現(xiàn)了母親的堅韌、愛和勇氣。”選畫面：一條線，是由點組成；一段影片是由畫面組成。能讀懂這份母愛的人也一定是心中有愛的人。二、看看別人的故事，定格感人的畫面這是一個真實的故事，名字叫《母親的勇氣》：這位母親的勇氣體現(xiàn)在哪里？這勇氣的源頭什么呢？【播放視頻：《母親的勇氣》2分33秒】講故事：在你們的眼睛中，我看到了滿滿的感動。記憶：倒敘畫面：寫人、寫景（選材廣泛）在解析“畫面”這一詞語時，打開學生選材的思路：可以人入畫，也可以景入畫；可淡化情節(jié)擷取生活中的一個場景，也可講述一個難忘的故事，要準確地定格一幅畫面并生動地描繪一些細節(jié)?? 如皋市港城實驗學校初中部主備人：馮衛(wèi)東可謂條條大路通羅馬，今天，我們就先選取其中一條道路去探索一下：“精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節(jié)。你的提醒真好，為我們掘得了第一桶金！謝謝你！（提醒做筆記：聽過留痕才能提高我們學習的效率，對課堂中的重要內(nèi)容要及時整理才行。”“你從哪個詞語中想到了難忘？”“定格。說說你對這個文題的認識吧。今天，我們寫作的題目是《定格在記憶中的畫面》。這節(jié)課，我們就一起看看別人的故事，聽聽我的故事，講講你的故事?！毕胂胍彩前。覀冏x書就是聽別人講故事，寫作就是——？（自己給別人講故事）那講什么故事呢？莫言還說：“用自己的方式，講自己的故事??我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷。教學時間：一課時 教學設(shè)計：我會講故事：你知道去年獲得諾貝爾文學獎的作家是誰嗎？（莫言）他在瑞典文學院演講的主題是什么？（《講故事的人》）他說：“我是一個講故事的人。教學難點：，體會人物的內(nèi)心。，深刻立意。第二篇：定格在記憶中的畫面如皋市港城實驗學校初中部主備人：馮衛(wèi)東《定格在記憶中的畫面》寫作指導(dǎo)課的教學設(shè)計教學目標：?！蹦菢淠侨四撬家严鐣粩噙M步，春芽樹死在鋸子手中，人們離開了村莊，小鳥遠飛，河水不再發(fā)出潺潺的流水聲?！边@是外面的天打了一個響雷，而我的心中也無疑是一個晴天霹靂。這時天陰了下了，我們趕緊回到家中，而這時奶奶也回來了，奶奶的臉很沉重，我問道：“奶奶你怎么了。西瓜蟲為石頭的紋理增添了許多韻味，鳥兒凸顯了天空的寂靜，魚兒在水中暢游，在慶祝這熟悉的感覺。到了目的地，風來迎接我們，在風中，柳樹的枝葉都隨風舞動，花草笑彎了腰，花的香味在風中搖擺?！睅拙湓诓贿^平常的話，卻充滿了奶奶對我的愛。在夏天我們躺在草地上，看看蔚藍的天空，聽聽小河的潺潺流水聲，聞聞花兒散發(fā)出的香氣，聊聊一些有趣的事，一天很快就過去了。那時候家中一個圓圓的石磨、兩三間房屋、五六顆香椿芽、五六間房子。不再留有一點懷念，存在記憶中，不被世人所玷污。在那記憶深處的畫面，而在現(xiàn)在看來，已經(jīng)成為可望而不可及的一副精美的圖畫了。那個畫面到現(xiàn)在還在腦海里，久久不能忘。對于這次成績，我不敢自己全部承擔。開始了我的39。但她這次是面帶微笑?！坝姓埲栠x手上臺”，隨著一聲清脆的聲音。但是在人群中一眼就看到了她，她直挺挺的坐著，從她的眼神中看出，也不免有些緊張。陪我一直走到演講的舞臺。也從那一次開始，我們兩個的關(guān)系更好，我也體會到了微笑的力量。報名之后，我發(fā)現(xiàn)我的問題大了，要自己寫稿自己演講，那時候的我有些放不開，總是在乎別人的眼光。一陣急促的腳步，聲音從遠處傳來，那個女孩兒就成為了我初中認識的第一個女孩兒也成為了班級里關(guān)系最好的同學。踏入學校的第一步，找到自己的班級走到自己班級門口看到班級門口前的那張紙上面寫著自己的名字倍感驕傲。還記得剛進入初中的我，對于這個陌生的地方陌生的人，簡直是一無所知。那片紅葉，在我心中，異常美麗，無私。撫摸著依舊熟悉的感覺，一股暖意涌上心頭，瑟瑟的秋風仿佛不再寒冷。如紅葉般樸實、無華。老人那飽經(jīng)風霜的臉上，泛起微紅，歡喜從嘴角溢出。我和他交談甚歡，臨走時，他彎腰從地上撿起一片鮮亮的楓葉，交到我手上。原來，他是一個有兒有女的人，家境還不錯，但究竟是什么原因讓他如此堅持，他笑笑，一句話也不說。他揮舞著沉重的掃把，就像激情四射的指揮家一樣，演奏著屬于他自己的樂章。他那黝黑的皮膚告訴我——那是一個清潔工。抬頭望去，一個矮小的身影出現(xiàn)在遠處，與葉片組成的道路幾乎融為一體，似乎不會有人知道，那是個什么東西。踏著松軟的葉片向前走去，葉片與葉片間的摩擦，構(gòu)成了這天地間最令人愉悅的樂章。秋天的大街是沒有什么好看的。看著紅葉突出的經(jīng)絡(luò)，回憶如洪水般涌上心頭，開始拼湊久遠的記憶碎片。一片紅葉，脫離枝干，飄飄揚揚，悄無聲息地落地。定格在記憶中的畫面初三作文600字1一陣秋風吹過，一絲涼意飄開來。第一篇：定格在記憶中的畫面初三作文600字定格在記憶中的畫面初三作文600字在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的定格在記憶中的畫面初三作文600字，希望對大家有所幫助。楓葉漸黃，接著溢出火紅。彎腰，撿起。秋風蕭瑟，我只身一人在街上散步，一縷寒意，是我不禁捂緊了外套。唯獨在路旁，兩道火紅的綢帶伸向天邊，在我視野的盡頭匯聚，交織。也不知走了多久，一陣“沙沙”聲傳來，我知道那不是我發(fā)出的。立定凝望，那身影越來越近。他掃過的道路，又露出了原先的柏油色，單薄的衣裳披在身上，甚至有些褪色。我被這有韻律的聲音感染了，竟走上前去，與這位年邁的老人交談了起來。仿佛只為了清潔這美麗的城市。我撫摸著，粗糙的表面還帶著幾絲顆粒感，我歡喜地收下了。望著老人遠去的背影，我發(fā)現(xiàn)，他是那么高大。而這，卻成了我定格在記憶中的畫面，影響了我的終身。那段經(jīng)歷，定格在我的記憶深處。定格在記憶中的畫面初三作文600字2最使我難忘的畫面，就是她直挺挺的坐在那里。對，這里的所有東西都充滿了好奇感。那時候起就想我是一名初中生了。我就像是初生的牛犢一樣，學校里舉行一場演講比賽，我想也沒想就報了名。是那個女孩，她給了我信心。她陪我從寫稿到演講，一起編排動作。演講開始了，我內(nèi)心十分激動，也很緊張，雖然上臺之前她一直在為我加油鼓勁，但心中還是不免的有些緊張，看著臺下黑壓壓的一片，嘰嘰喳喳的聲音，我不敢再看了。我看她緊張我就更緊張了，忍不住的去搓手擦汗，一遍又一遍的看我的稿子，總怕會出現(xiàn)什么差錯。我走上臺，走到臺上腦子一片空白，甚至連是什么題目都忘記了，我尷尬的朝觀眾席看了看，她還是直挺挺的看著我。我也朝她會心一笑。演講，功夫不負有心人，最終還是取得了不錯的成績。這其中有我的努力也有她的努力。定格在記憶中的畫面初三作文600字3定格在記憶中的畫面記憶像一顆顆珍珠，潤滑而美麗，它帶給我們無限美麗和遐想的空間，讓我們定格在記憶中的那一刻畫面。她已經(jīng)消失了，消失的無影無蹤。而定格在我記憶深處的畫面，卻是與奶奶在鄉(xiāng)下生活的時光。沒事的時候喜歡與朋友一起亂玩、亂逛。一早，一輪火紅的太陽高高地掛在天上，奶奶被叫到大隊里開會，而這時朋友也來找我玩，