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大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析-展示頁

2024-11-15 02:52本頁面
  

【正文】 者的無奈感嘆。目前,大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),大多數(shù)是個(gè)人行為,家庭式的創(chuàng)業(yè)模式,單槍匹馬地干,勢單力薄,形不成合力,抗風(fēng)險(xiǎn)能力差。此外,在整個(gè)創(chuàng)業(yè)者群體中,大學(xué)生由于相對缺少社會的歷練和對風(fēng)險(xiǎn)的正確預(yù)測、評估、承受能力,往往成為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最喜歡打擊的目標(biāo)以及遭風(fēng)險(xiǎn)打擊后損失最慘的群體。人類的任何社會活動都存在風(fēng)險(xiǎn),相對于就業(yè)的“找個(gè)飯碗、混個(gè)肚飽”來說,創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)是成幾何倍數(shù)的增長。然而,項(xiàng)目問題也往往會成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中“這山看著那山高”的最大困擾。創(chuàng)業(yè)最根本的目的是為了回報(bào),也就是為了以最小的投入獲得最大的利潤產(chǎn)出。因此,由于資金瓶頸問題,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常艱難,要發(fā)展壯大更難。政府雖然運(yùn)用小額貸款政策扶持創(chuàng)業(yè),但額度不高。同時(shí),大學(xué)生由于缺少經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)成功與否很難預(yù)料,金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性不高。貸款難的主要原因是當(dāng)前的金融制度和服務(wù)滿足不了大學(xué)生甚至是農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的需要。主要原因有:一是中國作為人口多、底子薄的發(fā)展中國家,政府相對還是“窮”政府。毋庸置疑,資金是困擾大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的最現(xiàn)實(shí)因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)前就業(yè)“熱”中的“冷”選擇。但是,其中有些政策很難操作,有些在執(zhí)行過程中變了樣,尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問題上,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒有享受到真正的扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻。他每周一到村子開會后,做完遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就會回到鎮(zhèn)里。問及村民大家都不知道有這樣一個(gè)大學(xué)生村官在村里任職。在我們調(diào)查的幾個(gè)地方中,駐馬店、周口、新鄭部分地區(qū)尤為嚴(yán)重。另一方面來自工作地的復(fù)雜環(huán)境。一方面來自政府政策。政策方面。信陽固始縣馬崗鄉(xiāng)的大學(xué)生村官齊劍一心想帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富,他把自己的本職工作做的很好,但一段時(shí)間之后,自信心很受打擊。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和民營經(jīng)濟(jì)實(shí)力等方面與城市地區(qū)相比存在著巨大的差距,回鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會不多。(二)客觀因素產(chǎn)業(yè)方面。文化知識層次和技術(shù)含量雖然相對較高,但對直接參與到激烈殘酷的市場競爭之中會有不適應(yīng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn),由于家長對創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)看的過重,其對子女的創(chuàng)業(yè)行為基本上還是持否定的態(tài)度。還有就是來自家庭的阻力。很多想在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不清楚怎么選擇創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和籌集資金,更不知道在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的問題。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識的缺乏,是制約在農(nóng)村實(shí)施創(chuàng)業(yè)的重要原因。于是他們就業(yè)往往比較集中地分布在勞動密集型領(lǐng)域,創(chuàng)業(yè)則單一傾向于在外開店經(jīng)商。絕大多數(shù)大學(xué)生求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓(xùn)練,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏,創(chuàng)業(yè)能力較弱;同時(shí),由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響,許多已取得大學(xué)文憑的學(xué)生,沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備。同時(shí),也往往會造成大學(xué)生在思考創(chuàng)業(yè)過程中的一種“不積小流也成江海、不積跬步也致千里”的浮燥情緒。而那些開小店、做小買賣的,往往被看成是社會底層的小商小販,不為主流創(chuàng)業(yè)文化所青睞,也不為廣大大學(xué)生所齒。大學(xué)生在思考創(chuàng)業(yè)、選擇創(chuàng)業(yè)過程中也常常因?yàn)檫@一心態(tài)影響,變成了“兵馬末動、銳氣已損”。然而在另一方面往往給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成或多或少的心理障礙。東方傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)文化十分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)艱苦這一特點(diǎn),以及艱苦創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)成功的必然影響。當(dāng)前在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中,不同程度地存在著不想干、不愿干、不敢干、不去干等不相適應(yīng)的滯后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念,習(xí)慣于依賴和享受,缺乏艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神,全民創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),存在小富即安思想。根據(jù)調(diào)查情況來看,在農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已基本脫離了傳統(tǒng)的常規(guī)種植養(yǎng)殖行業(yè),絕大多數(shù)都是從事特色種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品銷售、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等方面;工業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面也有涉及;雖然有種種的問題,但多樣化的趨勢是非常明顯的。我們大學(xué)生也在積極的探索新的農(nóng)村發(fā)展道路。我在這里上半年的主要工作是課程的講解,下半年課程減半,工作的實(shí)踐會多一些,有時(shí)會組織一些集體活動。大學(xué)生下鄉(xiāng),通過對互助合作思想的宣傳以及對合作社的建立、完善的推動也促進(jìn)了各類合作社的快速發(fā)展。我會于帥鋒在村做了一年的見習(xí)村官后就直接到南馬莊跟何老師做農(nóng)民合作與城鄉(xiāng)互助生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)生。它每年暑假都有大學(xué)生前去學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展理念并加以回饋,使得合作社在理論指導(dǎo)下更好更遠(yuǎn)的發(fā)展;它還招聘一些積極有意向的大學(xué)生參與其工作,保證其鮮活的血液,促進(jìn)其健康穩(wěn)定的發(fā)展,我會老會員王道軒、河大三農(nóng)協(xié)會成員杜雪峰就加入了這個(gè)隊(duì)伍。許許多多的具有崇高理想的大學(xué)生參與到合作社的方方面面工作中,并起到了相當(dāng)大的作用。第四,隨著新農(nóng)村建設(shè)成為焦點(diǎn),一些新型的合作組織如雨后春筍般在農(nóng)村出現(xiàn)。又問及買的原因,有人說是趕時(shí)髦,城市人有,就買了;也有人說,是孩子要買,就買了;也有人說是為了玩。后來,我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),橫山村在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展條件是最好的一個(gè)村,包括臨近的村莊,家里有電腦的人很多。第三,有部分有技術(shù)的??茖W(xué)生畢業(yè)后不愿在城市競爭,回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè),但是由于知識、資金、設(shè)備、市場等原因,規(guī)模小,收益低,沒有創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會,也沒有形成經(jīng)濟(jì)鏈,更沒有帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們在準(zhǔn)備回鄉(xiāng)調(diào)研的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很難找到大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的案例,因緣際會才了解到鄭州市林山寨種植園區(qū)的畢業(yè)有十幾年的老校友李春華,做的是郊區(qū)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè),蔬菜大棚搞的不錯(cuò),也是畢業(yè)三四年后才開始創(chuàng)業(yè)的。其次,因受自身限制大學(xué)生中主動創(chuàng)業(yè)的比例低于成人,成功率更是微乎其微。長垣縣樊相鎮(zhèn)就是每村一名大學(xué)生村官的同時(shí),大學(xué)生村官之間還自由組隊(duì)搞創(chuàng)業(yè)。不過也有真心想在基層為農(nóng)民做實(shí)事的人,其中就有一部分大學(xué)生村官由于政府的政策引導(dǎo),參與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。由于國家、有關(guān)企事業(yè)單位在聘任基層有工作經(jīng)驗(yàn)的人員的優(yōu)惠政策及優(yōu)良待遇,到農(nóng)村基層就業(yè)已經(jīng)成為部分大學(xué)生就 1業(yè)的考慮范圍,但近兩年的大學(xué)生基層工作效果顯示:多數(shù)大學(xué)生“干不好、留不住”。一、現(xiàn)狀從總體來看,我國農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)主要表現(xiàn)為流動性大、就業(yè)面窄、等特點(diǎn),創(chuàng)業(yè)方面仍處于初期嘗試階段。河南省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀及原因分析近年來由于國家關(guān)于大學(xué)生到基層工作政策的出臺,河南省政府也具體的開始了給各個(gè)市縣配置村官的工作。總以為只有在大城市、在國家單位、在外資企業(yè)里就業(yè)才是好的。大學(xué)生是天之驕子,有知識、有文化、有責(zé)任、有熱情,在中國的社會發(fā)展中,歷來是走在時(shí)代進(jìn)步和國家需要的最前列。1955年毛澤東主席就發(fā)出了“農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地,在那里是可以大有作為” 的號召,號召全國廣大大學(xué)生到農(nóng)村去,到邊疆去,到祖國最需要的地方去。四年來,國家尤其是中央政府在政策、稅收、金融和財(cái)政等各方面給予了大力的支持。國家也相繼出臺了一系列促進(jìn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策。同時(shí)還有約2500萬的失業(yè)農(nóng)民工。每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中,35歲以下的占20%左右,%左右?;顒颖尘案母镩_放三十多年來,隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和深入發(fā)展,我國經(jīng)濟(jì)迅速增長,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比,就業(yè)問題陷入困境,特別是高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。第一篇:大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況分析基于“五一”放假的平臺,依據(jù)就業(yè)問題和大學(xué)生到基層就業(yè)的政策形勢,我們組織了回鄉(xiāng)調(diào)研。經(jīng)過前期培訓(xùn)和了解,我們采取訪談和問卷法重點(diǎn)對孟州、信陽、新鄉(xiāng)、商丘、駐馬店、周口、開封、新鄭等部分地區(qū)的大學(xué)生村官進(jìn)行了調(diào)研,對濮陽市貸款互助合作社和鄭州市林山寨種植園區(qū)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)訪談,也征詢了山西永濟(jì)寨子村大學(xué)生代表的看法。自2003年高校擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)的第一年到現(xiàn)在,大學(xué)生初次就業(yè)率約70%。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009年全國新畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)超過610萬,加上逐年累積,有1000萬左右的大學(xué)生同時(shí)面臨就業(yè)壓力。解決就業(yè)問題,將成為2009年壓倒一切的大事。與之相對應(yīng)的是國家自2005年便開始倡導(dǎo)推動的社會主義新農(nóng)村建設(shè)。新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ),目前正是一個(gè)大力推進(jìn)、飛速發(fā)展的時(shí)期。時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移,半個(gè)世紀(jì)后,建設(shè)社會主義新農(nóng)村的號角再次被吹響,這項(xiàng)惠及9億農(nóng)民的豐功偉業(yè)又將給善于捕捉發(fā)展機(jī)遇的有志大學(xué)生帶來施展才華的機(jī)遇和空間。但是目前在對待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題上,多數(shù)大學(xué)生存在認(rèn)識上的誤區(qū)。其實(shí)在當(dāng)前形勢下,選擇在農(nóng)村就業(yè)與創(chuàng)業(yè),參與到農(nóng)村發(fā)展的各公益領(lǐng)域,也不失為一個(gè)不錯(cuò)的出路,也許會有更多學(xué)習(xí)、成長以及獲得成功的機(jī)會。于是我們在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很少有成功案例的大環(huán)境下,進(jìn)行了以大學(xué)生村官為典型代表的的大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題調(diào)研。長期以來,傳統(tǒng)的就業(yè)觀念在大學(xué)生人特別是大學(xué)生的頭腦中也根深蒂固,有些剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏就業(yè)主動性,對自己的收入預(yù)期過高,不愿從事體力工作,怕苦怕累,希望在相對穩(wěn)定的國家機(jī)關(guān)、各類事業(yè)單位和收入較好的企業(yè)就業(yè)。專業(yè)不對口,如孟州市,據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì),一個(gè)鎮(zhèn)的47名大學(xué)生村官中,只有一個(gè)是農(nóng)專畢業(yè),其余的什么都有,有中文專業(yè)的,有美術(shù)的,還有幼師的??;工作沒激情,很多大學(xué)生只是把基層崗位作為跳板,來尋求更好的工作及待遇。新鄉(xiāng)市政府在引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)的同時(shí)就注重大學(xué)生特長的發(fā)揮,組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。雖然長效機(jī)制不完善,但還是調(diào)動了一些大學(xué)生村官的積極性與創(chuàng)造性。主要受我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育、應(yīng)試教育的影響,缺乏關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的教育,缺乏基本的職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)向往和從業(yè)創(chuàng)業(yè)激情,不善于為未來職業(yè)生涯做好學(xué)業(yè)準(zhǔn)備,在就業(yè)問題上依賴性過強(qiáng)等等問題的存在,直接影響到大學(xué)生學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。我們問及創(chuàng)業(yè)的歷程,一路艱辛坎坷,但作為學(xué)長,他說給我們最多的一句話就是一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,一定要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識,一定要多接觸社會,學(xué)習(xí)與社會要接軌。如:孟州化工鎮(zhèn)橫山村剛畢業(yè)的張歡,家里出錢在路邊租了一間門面房,做電腦服務(wù)工作,但是據(jù)張歡說,雖然沒有休息日,但平時(shí)很閑,上門尋求服務(wù)的人很少。可是當(dāng)提及電腦服務(wù)時(shí),他們卻不知道是做什么的;問及電腦的維修,大部分人說對電腦一點(diǎn)都不了解,能開機(jī)都不算壞,沒想過什么時(shí)候該維修。很少人關(guān)注電腦的保護(hù)與維修。特別是2007年合作社法的頒布后,伴隨著合作社的合法化與規(guī)范化及其新穎的發(fā)展模式。如借鑒孟加拉模式初步發(fā)展起來的濮陽市貸款互助合作社。開封南馬莊也是我們大學(xué)生常常選做社會實(shí)踐的地點(diǎn)。雖然大學(xué)生力量微薄,但“水滴石穿”,大學(xué)生的激情、開闊的思維與接受新事物的能力都對合作社的發(fā)展壯大有不可磨滅的影響。在山西永濟(jì)蒲韓社區(qū)做農(nóng)村發(fā)展的工作,同時(shí)也做鄉(xiāng)村教育的工作的李躍華也具體介紹了他們的工作:“具體的任務(wù)就是在青年農(nóng)場中推動這些青年的成長與工作,他們的任務(wù)就是在農(nóng)村中種植有機(jī)作物,并且要承辦一畝地,一個(gè)合作社,一個(gè)村,用三年的時(shí)間來完成“三個(gè)一”計(jì)劃?!彼麄兊墓ぷ鲀?nèi)容是十個(gè)板塊,生態(tài)農(nóng)業(yè)、合作社、農(nóng)資、傳統(tǒng)手工藝、農(nóng)村金融、農(nóng)民學(xué)校、老年人、婦女、文化、青年農(nóng)場、生態(tài)家園這些板塊基本上涵蓋了農(nóng)村的公共基礎(chǔ)服務(wù),而且工作范圍是35個(gè)村莊,他們的目標(biāo)是在這個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)把這些公共服務(wù)干好,要達(dá)到社區(qū)人人積極向上,素質(zhì)變高,講誠信,有文化,環(huán)境是生態(tài)可持續(xù)的,大家是富裕的,有快樂,歡聲笑語,人人都有積極向上的狀態(tài)。第五,大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形式日趨多樣化。二、現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因(一)主觀因素首先,人們的就業(yè)觀念的改變不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。一方面是受創(chuàng)業(yè)文化的影響。這在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識以及加強(qiáng)務(wù)實(shí)經(jīng)營、誠實(shí)勞動方面有著積極的意義?!暗詣?chuàng)業(yè)必談艱苦”,創(chuàng)業(yè)之路在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)文化的渲染下,往往變成了只見荊棘,難見陽光的風(fēng)險(xiǎn)之旅。此外,長期以來創(chuàng)業(yè)等于或約等于創(chuàng)大業(yè)的潛意識,在全社會形成一種普遍共識。這在一定程度上人為的提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻,剝奪了大學(xué)生從小做起、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會。另一方面是自身素質(zhì)相對較低。我國職業(yè)教育相對落后,大學(xué)生就業(yè)群體的學(xué)歷、技術(shù)較低,嚴(yán)重限制了他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的空間和范圍,嚴(yán)重影響了他們就業(yè)范圍的拓展和自身權(quán)益的維護(hù)。隨著科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化,企業(yè)需要更多的具備較強(qiáng)實(shí)際操作能力和專業(yè)知識的人才,而很多大學(xué)生由于步入社會時(shí)間短,技能單一,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自身總體素質(zhì)不高,一定程度上制約了大學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)市場能力的發(fā)揮,很難實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)、跨區(qū)域就業(yè),造成大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難度加大。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些年,相關(guān)政府雖然加強(qiáng)了對農(nóng)民的技能培訓(xùn),但針對農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容卻處于空白階段。不少基層大學(xué)生反映,目前針對農(nóng)民的技能培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性,對現(xiàn)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際意義不大。農(nóng)村大學(xué)生的創(chuàng)業(yè),來自家庭的支持也很重要。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會的了解認(rèn)知程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠也是一大原因?!编崅フJ(rèn)為,應(yīng)該有一個(gè)過渡期,在這個(gè)過渡期內(nèi),在全社會的支持下,國家保證大學(xué)生平穩(wěn)過渡到一個(gè)社會人,這樣才有利于形成社會市場的良性競爭和高層次人才的脫穎而出。農(nóng)村主要以農(nóng)業(yè)為主,二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后,規(guī)模企業(yè)較少,能提供的就業(yè)崗位不多。特別是由于二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠配套,有些大學(xué)生因沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,處于半農(nóng)半閑的隱性失業(yè)狀態(tài)。原因是自己想的一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都因一些基礎(chǔ)設(shè)施跟不上而擱淺。大學(xué)生村官在基層的工作環(huán)境不容樂觀。大學(xué)生村官擔(dān)任的職務(wù)大多數(shù)處在村委核心的外圍,使得其無法真正地發(fā)揮聰明才智,不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn);政府的優(yōu)惠政策、福利措施沒有真正落到實(shí)處,也加劇了基層大學(xué)生的抱怨心理,打擊其努力工作的積極性。部分地區(qū)因?yàn)槟承┰?,對大學(xué)生村官不信任,村委領(lǐng)導(dǎo)班子排斥等也影響了大學(xué)生村官的工作熱情。大部分大學(xué)生村官“下不去”,只是掛職在某個(gè)村子,而在鎮(zhèn)里“打雜”,沒有具體的工作,也沒有具體的權(quán)力。又如孟州市化工鎮(zhèn)云水村的大學(xué)生村官謝鵬偉,他告訴我說每周只有周一才會到村子里去,問及原因才知道鎮(zhèn)里的每位村官有個(gè)共同的工作就是村委領(lǐng)導(dǎo)班子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。基本沒有涉入村內(nèi)事務(wù),村民對他認(rèn)識的很少,甚至有的人都不知道。日前,國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難,除了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外,更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整飭有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。少數(shù)人的成功和多數(shù)人的失敗表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有很長的路要走——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境亟待關(guān)注資金方面。身懷技術(shù)、了解市場的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生雖然激情澎湃,但基金、流動資金、發(fā)展資金短缺和貸款困難,已成為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)普遍面臨的最大障礙。近年來,雖然各級政府也作出巨大努力,但政府投入短時(shí)間內(nèi)很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要;二是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制、企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困難和缺少相應(yīng)的捐贈法規(guī),來自社會捐助
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