【正文】 、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。深化戶籍、社會(huì)保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。另一方面，加大人力、財(cái)力、物力的投入，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育規(guī)模，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為更多的大學(xué)生獲得足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提供條件。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。如果不能采取切實(shí)有效的措施來(lái)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。(二)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對(duì)、戶口、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。大學(xué)生作為社會(huì)的精英部分，具有較高的知識(shí)和技能，應(yīng)成為推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力?？梢?jiàn)，大學(xué)生作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體擁有更多的人力資本和巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)成為我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力軍。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，%%。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算調(diào)查中，%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。只有35%的人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對(duì)未來(lái)創(chuàng)業(yè)有影響。69%的人認(rèn)為學(xué)?；蛘峁┡涮踪Y金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)并鼓勵(lì)有影響的自主創(chuàng)業(yè)者。對(duì)于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的主要因素回答不一，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、政策環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、資金條件、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、經(jīng)驗(yàn)各有見(jiàn)解。你認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備素質(zhì)中有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、出色的溝通及交際能力、較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、優(yōu)秀的管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、良好的社會(huì)關(guān)系基本持平。對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)只有40%的人了解。62%的傾向于啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，對(duì)于軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)只有7%。%的參加過(guò)過(guò)創(chuàng)業(yè)講座。對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的69%，其中最感興趣的有17%。本調(diào)查針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、目的以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的問(wèn)題進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷300份，有效回收率100％。第一篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文隨著高校的擴(kuò)招、招生數(shù)量的增加，我國(guó)高等教育開(kāi)始由精英教育階段向大眾化教育階段邁進(jìn)。我國(guó)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，致使每年進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為114萬(wàn)，2005年為338萬(wàn)、是2001年畢業(yè)生的3倍，2007年為495萬(wàn)、面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路，這也正符合黨的“十七大”的精神——以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。調(diào)查共18題，摘錄如下：對(duì)象以本科畢業(yè)為主。自己想嘗試的占多數(shù)，有48%，受家庭形象和傳媒影響各有17%。有69%的人認(rèn)為只要開(kāi)船一份事業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。70%的人選擇合伙創(chuàng)業(yè)，只有30%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。60%的人創(chuàng)業(yè)是為了賺錢(qián)，30%的人創(chuàng)業(yè)是為了展示自我能力、自我追求。資金不足、缺乏社會(huì)關(guān)系成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)前會(huì)去看創(chuàng)業(yè)書(shū)籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)的占到了半數(shù)。90%的人認(rèn)為非常有必要開(kāi)展和普及創(chuàng)業(yè)教育。60%的人認(rèn)為家庭背景對(duì)創(chuàng)業(yè)有影響，但影響不大，主要看自己努力。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在12次。對(duì)“大學(xué)生作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)群體，其優(yōu)勢(shì)何在”這一問(wèn)題，%的大學(xué)生認(rèn)為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，%的大學(xué)生認(rèn)為是“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”，%的大學(xué)生認(rèn)為是“創(chuàng)新能力強(qiáng)”，30%的大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)生的“家庭負(fù)擔(dān)輕”，%的大學(xué)生認(rèn)為是“知識(shí)技能多”，%的大學(xué)生認(rèn)為是其他包括擁有資金、社會(huì)關(guān)系等因素。二、調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論及探討(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低不利于我國(guó)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國(guó)當(dāng)前失業(yè)問(wèn)題的權(quán)宜之計(jì)，也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持久高速發(fā)展的根基。但現(xiàn)實(shí)中，雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。也就是說(shuō)，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。（三）、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。高校應(yīng)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，一方面，加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，改變“一熱兩冷”現(xiàn)象，形成重視創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的校園風(fēng)氣。其次，政府應(yīng)營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助。，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。然而隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國(guó)際金融危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本正呈下降趨勢(shì)。第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文現(xiàn)今職高畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告小組人員:英語(yǔ)104 陳靈金菲隨著高校的擴(kuò)招、招