體育公開課評課稿-展示頁
2024-11-15 01:49本頁面
【正文】 過合作學習，學生綜合素質(zhì)和合作學習能力得到有效培養(yǎng)，學到知識，發(fā)展體能，學生身心健康得到鍛練。一、教學理念及課中滲透本課通過游戲的方式營造快樂的學習氛圍，以學生為主體，關(guān)注學生身心健康發(fā)長，健康第一的思想在課中有了很好的體現(xiàn)。有待改進的地方：、評價語言過少。集娛樂性、趣味性于一體，使學生在充分玩的過程中，學習了單、雙腳跳的基本技能。“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。，教師始終處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。優(yōu)點：，有親和力。體育評課小學生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導(dǎo)學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。課前準備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強。5．練習密度和運動負荷基本合理。但在具體細節(jié)處理方面還有待改進。：動作示范比較規(guī)范；動作要領(lǐng)講解、口令運用基本合理；難點把握較好，能比較有效的利用導(dǎo)入和表揚強化激發(fā)學生練習興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練習要求不夠明確、具體，部分練習手段還需不斷改進。從教材的性質(zhì)來看，是十分枯燥、單一、重復(fù)的，而且多數(shù)學生對它都不感興趣的，但這節(jié)課從‘趣味’入手，比較好的激發(fā)了學生的練習興趣，把整節(jié)課推向了高潮，達到了比較好的效果。場地器材利用、學生的組織調(diào)動以及運動負荷安排比較合理。第二篇：體育公開課評課稿體育公開課評課稿科目：體育授課內(nèi)容：技巧；折返跑（障礙跑）學科意見：一、教材處理：主輔教材搭配合理，教學內(nèi)容的安排基本符合教材要求和學生特點。課前準備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強。5．練習密度和運動負荷基本合理。但在具體細節(jié)處理方面還有待改進。：動作示范比較規(guī)范；動作要領(lǐng)講解、口令運用基本合理；難點把握較好，能比較有效的利用導(dǎo)入和表揚強化激發(fā)學生練習興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練習要求不夠明確、具體，部分練習手段還需不斷改進。從教材的性質(zhì)來看，是十分枯燥、單一、重復(fù)的，而且多數(shù)學生對它都不感興趣的，但這節(jié)課從‘趣味’入手，比較好的激發(fā)了學生的練習興趣，把整節(jié)課推向了高潮，達到了比較好的效果。場地器材利用、學生的組織調(diào)動以及運動負荷安排比較合理。第一篇：體育公開課評課稿體育公開課評課稿上課教師：jdl 授課班級：初一男體 授課時間： 科目：體育授課內(nèi)容：技巧（遠撐前滾翻）；折返跑（障礙跑）評課教師：lf 學科意見：一、教材處理：主輔教材搭配合理，教學內(nèi)容的安排基本符合教材要求和學生特點。二、教學組織、教法：1．教學過程的設(shè)計和教材處理：教學過程的設(shè)計科學合理，整體比較流暢。技巧（前滾翻）是一個技術(shù)性比較強的教材。但前面誘導(dǎo)（輔助練習）的時間占整節(jié)課的比例有點多，導(dǎo)致主體內(nèi)容時間有點緊張。：整節(jié)課能比較充分的調(diào)動學生積極性，使學生能在比較輕松、愉快的氣氛中進行練習，前滾翻的的利用紙片分層練習以及前滾翻與障礙跑的結(jié)合練習比較好的鞏固和強化了教材內(nèi)容。4師生間的交流和關(guān)系：教師從一開始的熱身準備活動就參與進學生的練習中，比較好的與學生融和在一起，課堂氣氛比較活躍。二、總體評價：作為年輕教師，這節(jié)課雖然還有幾點不足之處，但亮點比較明顯，教學過程設(shè)計流暢，組織教法合理，學生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位能得到比較好的體現(xiàn)，達到了預(yù)期效果。但教材細節(jié)的處理、課堂應(yīng)變能力還有待在以后的教學過程中不斷提高。二、教學組織、教法：1．教學過程的設(shè)計和教材處理：教學過程的設(shè)計科學合理，整體比較流暢。技巧（前滾翻）是一個技術(shù)性比較強的教材。但前面誘導(dǎo)（輔助練習）的時間占整節(jié)課的比例有點多，導(dǎo)致主體內(nèi)容時間有點緊張。：整節(jié)課能比較充分的調(diào)動學生積極性，使學生能在比較輕松
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