【正文】 圍，把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效地吸引到課堂上。在幾年的教學(xué)的實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到了交互式電子白板這把利器給力我們的教學(xué)：一、強(qiáng)大的輔助工具給力課堂情境的創(chuàng)設(shè)我們都知道興趣是最好的老師，我們的課堂如果能激起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興奮度，那我們的課堂就成功的了一半。它的應(yīng)用，不僅拉近了師生距離、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，還適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各學(xué)科課程的日常教學(xué)。交互式電子白板與傳統(tǒng)的黑板比較，具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢(shì)，交互電子白板支持構(gòu)建了一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境。多媒體進(jìn)入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。交互式電子白板在英語教學(xué)中的應(yīng)用剛剛開始，教師要把握各種機(jī)會(huì)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，為教與學(xué)的變革探索出一條更加有效的路。建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境，以交互式電子白板為載體的多種媒體共用的初中英語教 學(xué)，更有助于開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，這體現(xiàn)了新課程改革的精神，教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極探索發(fā)現(xiàn)，找到更好的方法。以交互式電子白板為載體的多種媒體英語教學(xué)，體現(xiàn)了新課程改革的精神，有助于開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)主要依靠黑板和粉筆，盡管教師想辦法在和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)英語，但是形式單一、英語課堂枯燥無味，雖然多媒體教學(xué)克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，然而由于教師不斷地操作電腦，不能很好顧及學(xué)生的反應(yīng)，缺乏師生情感交流。各小組書寫和標(biāo)注的過程可自動(dòng)存儲(chǔ)、回放。教師用電子筆在交互電子白板上呈現(xiàn)幾張寫有英語字母的撲克牌，讓每個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)提供的字母牌組成單詞，然后用所組成的單詞造句，最后讓學(xué)生用所組成的單詞編一個(gè)故事。交互式電子白板是傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)的融合，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，巧妙地構(gòu)思了課堂，靈活地創(chuàng)新了教學(xué)方法，充分激發(fā)了學(xué)生的參與感，學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓課堂教學(xué)動(dòng)了起來。達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與、體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生對(duì)整個(gè)講解過程一目了然。（四）演示功能，初中英語課堂中，學(xué)生要很好的學(xué)習(xí)英語，這就需要教師創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，其中教學(xué)內(nèi)容的演示過程必不可少，可以是教師的演示也可以是學(xué)生之間的互動(dòng)演示，總之，在傳統(tǒng)的黑板或屏幕上很難靈活自如的運(yùn)用，達(dá)到很好的教學(xué)效果，而交互式電子白板則可以很好的給英語課堂提供演示功能，例如，教師在教學(xué)生做短文改錯(cuò)題時(shí)，找一篇短文改錯(cuò)，讓學(xué)生先在白板上做，教師然后再講解。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的講解可以很好的結(jié)合起來了，大大的并提高了教學(xué)效率。（二）存儲(chǔ)功能存儲(chǔ)功能是交互式電子白板的一個(gè)突出特點(diǎn)，寫在白板上的任何文字、畫的圖形或者插入、拖到白板上的任何圖片都可以被存儲(chǔ)下來，這樣的話就可以提供給以后上課的學(xué)生使用，或者與其他教師共享。（一）局部放大功能我們知道，黑板、屏幕都不是特別大，在呈現(xiàn)內(nèi)容的時(shí)候局限性很多，如果班級(jí)學(xué)生多的話，坐在后邊的學(xué)生就會(huì)看不清楚屏幕上的圖片或者文字，而在交互式電子白板上教師可以很方便地拿魔術(shù)筆在所需放大的部位自由放大，方便于后面的同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣便打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率。而教師也及時(shí)地為學(xué)生提供單詞的拼寫，這樣單詞與圖片同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生到交互式電子白板前將單詞與圖片配對(duì)，學(xué)生都很積極。例如，在教授冀教版九年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit 1 The Olympics這課時(shí)，課前教師就將各種比賽項(xiàng)目的圖片放入交互式電子白板的圖片庫中。交互式電子白板使教師應(yīng)用資源庫中的資源生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，還可以建立自己的用戶名，保存自己的圖片。交互式電子白板內(nèi)有多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)。下面我就電子白板在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。關(guān)鍵詞：交互式電子白板；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣當(dāng)今時(shí)代是數(shù)字化信息時(shí)代和高科技高速發(fā)展的時(shí)代，日新月異的媒體技術(shù)不斷的運(yùn)用到我們的英語課堂中來，改變著我們的課堂教學(xué)，充實(shí)著我們的教學(xué)施舍和環(huán)境，也極大地提高了教學(xué)效率。第一篇：交互式電子白板,給力初中英語教學(xué)課堂交互式電子白板，給力初中英語教學(xué)課堂摘要: 交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具走進(jìn)校園，整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的交互式電子白板，已悄然走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂,成為教學(xué)的“助燃劑”，以無與倫比的優(yōu)勢(shì)受到了廣大師生的歡迎，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求。特別是初中英語課堂中，交互式電子白板在課堂教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)手段，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的互動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的智能，從而提高了課堂教學(xué)效益，滿足了英語的教學(xué)需求。幸運(yùn)的，交互式電子白板作為一項(xiàng)新生的媒體技術(shù)走進(jìn)英語課堂，給英語課堂教學(xué)帶來了一場(chǎng)變革，也為我們的課堂增添了無限的色彩。一、交互式電子白板資源豐富，能滿足英語教學(xué)需求。為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。在使用的時(shí)候，從圖庫中簡(jiǎn)單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。或通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資源作為電子白板的背景、頁面、圖像等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)獲得更多的拓展知識(shí)，有利于學(xué)生視野的拓寬，更好的給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)，讓學(xué)生從資源庫中找出自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，并加以介紹，學(xué)生很有成就感。這種教學(xué)方式很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得大部分同學(xué)積極主動(dòng)地參與到課堂中，同時(shí)也使得教師上課輕松容易簡(jiǎn)潔明了，在一定程度上提高了課容量。二、交互式電子白板功能多樣，能豐富英語教學(xué)手段在教學(xué)實(shí)踐中，若將電子白板作為主要的教學(xué)輔助手段進(jìn)行教學(xué)，它有好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)中所不具備的，下面簡(jiǎn)單地談一談交互式電子白板在初中英語課堂教學(xué)中常用的4個(gè)方面的功能。例如在講解較長(zhǎng)的英語課文時(shí)可以將重點(diǎn)內(nèi)容勾畫出來，學(xué)生就可以看得很清楚很明白了。也可以以電子格式或者打印出來的印刷品形式分發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。（三）探照燈功能利用交互式電子白板的探照燈功能，能使重點(diǎn)、難點(diǎn)非常突出顯現(xiàn)，初中的英語教學(xué)主要是針對(duì)七、八年級(jí)的中學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，自控能力不強(qiáng)，注意力容易分散，所以，探照燈的功能對(duì)于諸眾生來說就顯得特別的新奇，也能夠有效地引起學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)他們的興趣，使得他們的注意力能凝聚于課堂上，從而提高初中英語課堂教學(xué)效率。不管是學(xué)生操做還是教師講解，都可以利用無源感應(yīng)筆在交互式電子白板上進(jìn)行隨意的拖動(dòng)、寫畫。再比如，課本情景演練教學(xué)片段所以說，演示功能極大的改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，給英語的學(xué)習(xí)提供的便捷，給力了英語學(xué)習(xí)課堂。三、交互式電子白板互動(dòng)方便，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了更加有效地記憶英語單詞，教師可以設(shè)計(jì)英語趣味撲克牌。各小組學(xué)生代表可在白板上書寫所組的單詞，如要更改還可使用擦除功能。單詞以撲克牌的形式進(jìn)行記憶，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)精神。整個(gè)課堂也顯得呆板僵硬，毫無激情和活力，交互式電子白板的使用，讓教師不再束縛在電腦鍵盤和鼠標(biāo)的旁邊，可以充分發(fā)揮教學(xué)靈活性、學(xué)生的主動(dòng)性，可以利用更多的時(shí)間用英語和學(xué)生交流，提高了學(xué)生的英語口語交際和思維能力，演繹出更多精彩的英語課堂，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)英語成績(jī)的提高起到了不可估量的作用，因此，我們應(yīng)充分利用交互電子白板的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，激活英語課堂教學(xué)，變低效枯燥繁雜的初中英語教學(xué)為生動(dòng)高效活潑的人文學(xué)習(xí)。英語教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，教師要鼓足干勁，努力學(xué)好這一門技術(shù)，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。參考文獻(xiàn)：[1]，中國(guó)電化教育，第二篇：基于交互式電子白板的課