利用交互式電子白板創(chuàng)造高效課堂-展示頁
2024-10-13 12:16本頁面
【正文】 時。常言道：寫字沒有巧，筆畫安排好。在寫字教學中，為使學生認清字形，教師可以利用白板的大屏幕，引導學生獨立觀察字形，解析字理。語文課堂教學更有實效寫字就像蓋大樓，不僅需要磚、瓦、泥、沙、石等原材料，還需要設計師的精心設計，建筑師出辛勤的勞動。這種方式的閱讀教學，使師生、生生真正地互動起來，交互式白板的交互式功能在課堂上的第一時間得到了體現，為資源型教學活動提供技術支撐，從而使課堂更加靈活、多變。通過這種方式的學習。如我在執(zhí)教《與朱元思書》這一課時，先讓學生品析詞句、學生反復品味課文，然后思考：作者面對這“天下獨絕”的“奇山異水”時流露出一種怎樣的情趣和志趣?請從中找出相關語句，并加以簡要的分析。教師有效地利用“交互白板”的資源整合功能，可引領學生主動參與學習，使學生真正成為課堂學習的主人。但這節(jié)課用“交互白板”就不同了，我只要把重點段落作為資源事先儲存在白板中，隨時可以根據學生的學習需要拖出來，隨著學生對任意一個或幾個重點詞的理解用各種顏色在白板上勾畫出來，而且這一過程可以保存下來，如果學生之間理解上有異議，可以回放學生的思考過程，便于學生的深度思考。電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能，可以隨意拖動富春江水的秀麗之美、壯觀之美和山之形、山之聲、山之色，這吸引了學生的眼球，大大提高了學習興趣，更好地理解課文的意境美。一、白板的拖拉功能，引領學生主動參與學習在交互式電子白板的運用過程中，如果過分突出教師的“表演”，必然導致學生缺少必要的課堂讀書、思考與討論的時間，學生就會缺少主動參與學習過程的機會，其語文學習能力顯然難以提高。整合了現代多媒體教學優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術已悄然走進了學校。第一篇：利用交互式電子白板創(chuàng)造高效課堂利用交互式電子白板創(chuàng)造高效課堂鄖西縣澗池鄉(xiāng)上營小學周志燕摘要: 整合了現代多媒體教學優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術已悄然走進了學校。它的優(yōu)勢在于：全新的可視化功能，大大增加了教學的視覺效果，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，讓學生積極地參與到教學當中。它的優(yōu)勢在于：全新的可視化功能，大大增加了教學的視覺效果，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，讓學生積極地參與到教學當中，提高了學生學習的自主性，使教學達到最優(yōu)化，取得理想的教學效果。在教《與朱元思書》時，我設計了一個讓學生上白板來自由選擇自己最喜歡的寫“山”寫“水”的語句隨意拖拉到看圖片、聯想文章語句的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)讓學生和白板有了真正意義上的親密接觸，拉緊了學生和媒體之間的距離，使奇山異水更加形象、直觀地呈現在學生眼前。如果是普通媒體課，教師在制作課件時，就要把想突出的重點句子、重點詞語都事先編好顏色做成無數張幻燈片和各種鏈接才能完成，并且教師還要受電腦鼠標的制約，一次次點，不敢離電腦太遠，很是麻煩?？梢?，在教學過程中，我可以充分發(fā)揮電子白板的特點，來引導學生突破學習的重點、難點。二、白板的手寫筆功能，提高學生解讀文本的效率學生在學習語言文字過程中的障礙就是我們教學的難點，運用交互白板技術這一方面的功能，就能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。同學們朗讀這段話后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、詞語下面畫橫線或圓圈，為了及時得到同學們的反饋的信息，我利用白板的勾畫和批注功能，請學生走上講臺，拿起感應筆，在白板上直接勾畫、批注，談自己的感悟，把自己的感悟帶進朗讀里，將有感情的朗讀訓練到位。不僅有效地突破了教學的難點，而且學生們也從中學到在閱讀中如何進行批注，課堂的效率大大地提高了。三、白板的放大、回放功能。只要用心，這樣漂亮的字會屬于每一個人，人人都會成為一名出色的建筑師。如在《與朱元思書》的課例中，在教學生生字時，我利用電子白板方便快捷地調出寫字的田字格，并選擇好所需要的筆，包括筆的粗細、顏色進行示范，接著通過修改功能，讓所寫的生字變得更美觀；緊接著利用電子白扳的放大功能將田字格及生字放大，既能吸引學生的注意力又便于學生觀察字形。通過步步觀察，細細思考，學生頭腦中就會重現這個字在田字格中的大致輪廓，寫起字來也就有格可依，有架可搭，不會隨意涂寫了；最后我再利用回放功能，讓學生感知漢字的筆畫和間架結構。學生們躍躍欲試，紛紛舉手要求上來進行寫字比賽。這樣的寫字教學環(huán)節(jié)突破了寫字教學的難點，既節(jié)省了時間，又調動了學生的積極性，真是一舉兩得，充分體現了交互、參與的新課程理念。第二篇：利用交互式電子白板 打造信息化教學課堂教育的信息化之路從開始的“校校通”，到“校園網”，再發(fā)展到現在的“數字校園”，經歷了硬件建設、軟件建設以及潛件建設的過程。交互式電子白板，又稱為互動白板或交互白板，是基于pc機的一種具有人機交互功能的輸入設備，它包括電子白板、電子筆和相應的應用軟件。它在未來的發(fā)展勢不可擋，不容小覷。交互式電子白板為我們的教學提供了一個互動的平臺，在使用過程中，學生能夠主動參與到教學的過程中進行展示和板演，這更能體現學生的主體作用。這一簡單的操作就能使原本枯燥的教學變得生動有趣。傳統(tǒng)的電教平臺依靠于鼠標控制展示平臺，限定了
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