【正文】 法（一次進(jìn)位）筆算時(shí)個(gè)位上滿十要向十位進(jìn)一的道理，鞏固深化新知。從個(gè)位加起。全班交流： 用豎式計(jì)算同學(xué)們，你們喜歡哪種算法？學(xué)生通過對比感受估算的作用和筆算既方便又準(zhǔn)確的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：把本單元的“信息窗”情境串聯(lián)在一起；以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物—勤勞的小蜜蜂為素材，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后就是利用學(xué)到的方法解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分，數(shù)學(xué)知識(shí)來源與生活，同樣也運(yùn)用于生活。其次引導(dǎo)學(xué)生從簡單的問題入手，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題，并通過比較用最優(yōu)法來解決問題?！窘虒W(xué)方法】按照我對教材的理解，并遵照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中：在課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為學(xué)生提供探索和交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流的精神，并通過創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生投入解決問題的實(shí)踐活動(dòng)中去，自己去研究、探索、經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。【教具準(zhǔn)備】1．教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索許多相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算。3．讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位、一次退位）筆算計(jì)算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，并對算法進(jìn)行比較優(yōu)化。【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合蜜蜂采花粉，算距離的情境進(jìn)一步理解加法的意義，掌握求一個(gè)數(shù)比另一數(shù)多多少或少多少的問題的解決方法。教材由學(xué)生感興趣的勤勞的小蜜蜂情境中的問題，引發(fā)學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一篇：三位數(shù)加減法教案三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和退位）濟(jì)東一小謝長紅【教學(xué)內(nèi)容】青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元信息窗3，44至45頁，三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和退位）。【教材簡析】筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算、三位數(shù)加減三位數(shù)不進(jìn)位、不退位加減筆算以及認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減作準(zhǔn)備。這樣把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識(shí)鏈，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2．能利用所學(xué)知識(shí)在教師指導(dǎo)下解決簡單的實(shí)際問題。4．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】弄清有關(guān)進(jìn)位、退位的算理。2．根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到有關(guān)資源制成多媒體課件（PPT），給學(xué)生直觀上的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。首先通過圖片將主題圖中的情境生動(dòng)地演示出來，并通過生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的好奇心。讓學(xué)生親歷多樣化解題的過程，初步形成解決此類問題的一般性策略。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們看到了上千只整裝待發(fā)的小蜜蜂準(zhǔn)備向四個(gè)方向飛去，他們終于找到了果園和花園，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來了，同學(xué)們想不想看它們采花粉的場景？（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的信息）今天我們要用這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，比一比哪一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中能象小蜜蜂那樣不怕累，肯努力思考，克服困難?！慷⒑献鹘涣?、探究新知 活動(dòng)一仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出的問題有：第一隊(duì)和第二隊(duì)一共有多少只？ 第二隊(duì)比第一隊(duì)多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？……（有選擇的板書提出問題）要求果園到花園多遠(yuǎn)該怎么列式？（592+384）估一估得數(shù)是多少？怎么估計(jì)的？3怎樣筆算呢？學(xué)生先獨(dú)立思考算法，有了自己的想法后再在小組內(nèi)互相交流，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：計(jì)算時(shí)要注意什么？（相同數(shù)位對齊。各位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1.）試一試：用今天學(xué)的新知識(shí)解決第一隊(duì)和第二隊(duì)一共有多少只蜜蜂？請用豎式計(jì)算?！炕顒?dòng)二第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？怎么樣列式解答呢？（學(xué)生列式：518227）（第一對比第二隊(duì)多多少只？）（1）、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試筆算。（同桌討論：被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦？）全班交流：使學(xué)生理解十位上1減2不夠減，要從百位上退1當(dāng)10，十位上11減2得9，百位上5變成了4,4減2得2，結(jié)果是291。從個(gè)位減起。）練習(xí)：從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？（從家到花園比從家到果園近多少米？）（學(xué)生自己解答，教師巡回指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主探究算法，通過學(xué)生的質(zhì)疑，小組討論，集體