合并同類項教案5篇-展示頁
2024-11-15 00:48本頁面
【正文】 特殊到一般的思維認知規(guī)律通過具體情境的探索、交流等數學活動培養(yǎng)學生的團體合作精神和積極參與、勤于思考意識。教學目標：知識與技能：在具體情境中了解同類項及合并同類項法則。因此，這是一節(jié)承上啟下的課。另一方面，這節(jié)課與前面所學的知識有著千絲萬縷的聯系：合并同類項的法則是建立在數的運算的基礎之上；在合并同類項過程中，要不斷運用數的運算。(合并同類項第一課時)教案主講人：劉 義 國教材分析：本節(jié)課是在學習了單項式、多項式之后，以同類項的概念、合并同類項的法則及其運用為教學內容。第一篇：《合并同類項》教案《合并同類項》教案教學目標：：歷合并同類項法則的概括過程，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力和概括能力； 通過分組合作學習活動，學會在活動中與他人合作，：通過合并同類項法則的概括與合作學習的過程，培養(yǎng)學生從特殊到一般的思維認知規(guī)律 通過具體情境的探索、交流等數學活動培養(yǎng)學生的團體合作精神和積極參與、：重點：同類項的概念、：正確判斷同類項；：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣多媒體展示香蕉、梨子、？師指出：不僅生活中處處有分類的問題，在數學中也有分類的問題.(設計目的：寓教于樂，使數學與生活融為一體，有益于學生理解數學、熱愛數學，充分調動學習的積極性，為本課學習做好準備.)觀察探究，分組討論多媒體展示：7ab,8n,4,2ab,6xy,5n，3yx 思考：上述代數式歸為四類需要有什么共同的特征？ 小組交流討論后請學生歸納得出同類項的概念：所含字母相同，.(設計目的：教師充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生從自己的視點去觀察、歸納，讓學生親自體驗知識獲得的過程，享受成功的喜悅.)深入思考，強化概念思考：？有哪幾個方面？？？ 2223強化：判斷下列各組中的兩項是不是同類項？22(1)；(2)4abc與4ac；(3)2mn與2mn；(4)－125與12；(5)4xy與5yx.(設計目的：趁熱打鐵的簡單練習，有利于鞏固知識，使學生牢固掌握同類項的知識，增強應用意識.)22引申：.若3xm23ny與5xy是同類項，求m與n的值。(四)再創(chuàng)情境，引出法則：兩個蘋果加三個蘋果等于幾個蘋果？一個梨子加兩個梨子等于幾個梨子？ 2a + 3a = 5a b2 + 2b2 = 3b2 : ：同類項的系數相加，所得結果作為系數，字母和字母的指數不變.(設計目的：以生活實例為切入點，通過對簡單的、熟悉的數量運算，激發(fā)學生學習合并同類項及其法則的欲望，從而較自然的引入新課題.)：下列各題合并同類項的結果對不對？若不對，+3x=5x3x+2y=5xy227x3x=49ab9ba=0不變.(設計目的：以口訣的形式鞏固法則通俗易記，朗朗上口，增強學生學習的趣味性.)(五)例題分析，合作交流 例1：合并下列多項式中的同類項： 同類項，須判斷，兩相同，是條件 ；合并時，須計算，系數加，兩224x2+2x13x2+3x+2 4a2+3b22ab3a2+b2例2：求多項式3a+abc1211c3a+c2的值，其中a=,b=2,c=3 336(設計目的：教師示范解題格式，規(guī)范操作，學生再加以運用，注重培養(yǎng)學生規(guī)范解題的能力.)(六)練習鞏固，強化目標？(1)3a2b與3ab2(2)xy與xy1（4）3與(3)4abc與4ac，若有錯，請改正：2（1）5x2+6x2=11x4(2)5x+2x=7x(3)5x23x2=2(4)16xy16yx=0：(1)8x+8x(2)a7a+3a(3)4a2+3b2+2ab4a23b2(4)2a2b3b3a2b+2b：3x4x2+73x+2x2+1，其中x=2(七)小結與評價通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？ 同類項(1)所含字母相同；(2)相同字母的指數也相同合并同類項法則(1)系數相加作為結果的系數.(2)字母與字母的指數不變.(設計目的：讓學生自己小結，發(fā)揮學生的主體作用，提高了他們的表達能力，尊重學生的個性發(fā)展，促進了學生綜合素質的提高.)第二篇：合并同類項教案167。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是以后學習解方程、解不等式的基礎?？梢哉f合并同類項是有理數加減運算
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