道德與法制教材教法培訓(xùn)心得-展示頁(yè)
2024-11-15 00:47本頁(yè)面
【正文】 中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有得天獨(dú)厚的條件?！鄙倌陜和幵谏砗托睦淼纳L(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。作為教師的我們要充分認(rèn)識(shí)《道德與法制》課程的重要意義，才能改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課文的欄目多是針對(duì)學(xué)生的，需要他們?nèi)ビ^察、操作和探究，這也使教師在教學(xué)中無(wú)法自己唱獨(dú)角戲。二是綜合的、多元的學(xué)習(xí)觀：知識(shí)學(xué)習(xí)；生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)；：學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的（與綜合性學(xué)習(xí)觀的呼應(yīng)）三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與 1 道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。因?yàn)椋挥挟?dāng)欄目的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有趣味性，才能吸引學(xué)生主動(dòng)的參與。通過(guò)培訓(xùn)，使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。培訓(xùn)分為三部分內(nèi)容，分別是：本套《道德與法治》整體介紹及編寫(xiě)思想；一年級(jí)上、下冊(cè)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議；三年級(jí)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。第一篇：《道德與法制》教材教法培訓(xùn)心得《道德與法制》教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)為全面推進(jìn)義務(wù)教育道德與法制國(guó)家統(tǒng)編教材的使用，我于6月11至6月12日有幸赴銀川參加了全區(qū)2018年義務(wù)教育道德與法治的教師培訓(xùn)。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》，這次培訓(xùn)，由南京師范大學(xué)博士章樂(lè)教授和陜西師范的唐莉主講。專(zhuān)家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來(lái)，從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以交流：一是小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材還努力使課文的欄目富有童心和童趣。為了更好的了解兒童的生活，教材的主編魯潔教授親自赴一線參與教材的試聽(tīng)、研討。四是針對(duì)兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂(lè)于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。這次新教材培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是專(zhuān)家把教材的編寫(xiě)意圖、框架結(jié)構(gòu)，使我更深刻地理解了教材包含的教育理念，也讓我們更好的上好《道德與法制》課程。第二篇：一年級(jí)《語(yǔ)文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得一年級(jí)《語(yǔ)文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得小學(xué)語(yǔ)文教研組教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。雖然小學(xué)一年級(jí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的思想品德課程《道德與法制》，但品德教育卻絕不僅限于一堂品德課。“言之無(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)語(yǔ)文教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。一、《道德與法制》教材分析《道德與法治》教材一年級(jí)上冊(cè)共有4個(gè)單元、58頁(yè)。新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心的。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。二、深入挖掘《語(yǔ)文》教材中的法制教育內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。在小學(xué)語(yǔ)文中必須體現(xiàn)寓德于教。”根據(jù)這一要求，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中滲透德育教育成為了語(yǔ)文教學(xué)必不可少的一部分。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，盡量作到：能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。例如
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