【正文】 的兩位老師分別講解的是新版教材第一單元《秋天的懷念》和《金色花》兩文。通過這次培訓，我感受頗深，收獲頗豐，對自己的教學工作增加了許多新的認識。在培訓學習中，我們首先聆聽了兩節(jié)示范課，兩位老師以具體的課例和豐富的知識內涵，精湛的教學技巧，給予我們深深的理論引領。篇四：教材教法培訓心得初中語文材教法培訓心得體會 9月18日，勝溪新村學校全體初一二語文教師在九中參加了孝義市2014——2015學年第一學期教材教法培訓。a：大家玩的開心 b：有一個很好的時間。二、難點突破在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學生更好更快的理解句子意思，提高學生興趣。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學策略”的講座和青年路小學李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學有了以下體會：一、趣味操練趣味操練要貼近學生的生活，操練新句型要利用許多學過的詞、感興趣的事進行句型結構的套用、替換，這樣比機械操練更具真實性、趣味性和實用性。通過對話教學，學生可以進行聽、說、讀、寫各方面技能的訓練，可以說這是培養(yǎng)學生綜合技能的最有效的途徑。以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累本地經驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。《英語課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。三、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。教學設計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關系。我清晰地記得沈老師是那么生動形象的講解這樣的一個理論，讓學生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關注的只是支離破碎的知識點和技能塊，而不是一個面的累積。二、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經歷，這些正是搞好教學的基礎。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。通過學習我體會到以下幾點：一、英語教學要以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，以學生為主體，力 求體現素質教育的思想。在今后的教學中我要盡早放開學生的思維，為科學有效設計每個教學環(huán)節(jié)而努力！金暉小學教師：張耀仙篇二：小學英語新教材教法培訓學習心得參加山東省小學英語新教材教法培訓心得體會 2013年3月8日9日，我參加了山東省小學英語新教材教法培訓，通過我認真聆聽了高主任和張莉教研員的講座，使我受益匪淺，使我獲得小學英語課標方面的很多理論：新課程標準的要點、課程標準與小學英語教學、改進課堂教學的一些重要建議以及小學英語教學技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。新課程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?；纠砟钪恰皩W生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。新課程標準的基本理念之一是“人人都能獲得良好的數學教育；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。從教學理念到具體的教學方法，從教法到學法的結合，都給出了闡述。引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識能力形成的過程培養(yǎng)學習興趣，讓學生享受學習，享受校園生活的快樂。為期兩天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。此次培訓由教研室張孝萍老師和王玉鳳老師做了兩節(jié)課，并對北師大版小學數學一、六年級的教材進行分析。第二篇：教材教法培訓心得體會培訓心得體會為進一步深入理解課標、駕馭教材。尤其是一些機械重復的作業(yè)。將兩導兩練引進課堂，不僅可以很好的提高課堂學習的效果，還可以減少學生的課外作業(yè)。是啊，課堂上可以根據課時內容將預習要求分解到課時教學中，這樣有了方法的指導，有了充裕的時間學生的自主學習效果會更好。一直以來我都認為在課堂上預習很浪費時間，教學中的預習都是提出預習要求以后讓孩子們在課前進行預習，把預習布置成了家庭作業(yè)，誠然預習的效果不是很好。通過本次培訓我有以下幾點收獲。第一篇：教材教法培訓心得體會教材教法培訓心得體會西泉建福學校 李曉靜為了解決教學中的困惑，更好的搞好自己的課堂教學，提高課堂教學的效率，3月4日我參加了市局教研室組織的教材教法培訓活動。本次培訓中，教研室劉開瑜老師就“提高課堂實效，減輕學業(yè)負擔”這一專題展示了一節(jié)很有實效性的觀摩課，和具有指導性的講座。一、重視預習指導，合理安排預習時間。劉老師在培訓中提出：“將預習引進課堂”這樣做不僅能提高預習的效率，還減輕了學生的課業(yè)負擔。二、關注《兩導兩練，高效學案》《兩導兩練》的內容是對課文學習的一份很好的資料，其中有的是內容的補充，有的是方法的指導，有的是針對重點內容的練習?？傊?，我們的課堂教學要走向“高效”，提高課堂40分鐘的學習效率，盡量減少布置給學生的課外作業(yè)。減輕學生課業(yè)負擔讓孩子有一個快樂的童年。我有幸于2012年9月119日參加了由孝義教研室組織的北師大版一年級、六年級上冊小學數學教材教法培訓及數學課程標準的解讀的培訓活動。通過培訓我對北師大版六年級上冊小學數學教材的編寫目的、指導思想、結構體系、主要特點有了整體的認識，還對新課程標準的理念及總體編排有了一個大概的認識。以下是我的幾點體會：只有運用新的理念分析新教材，理解新教材才能真正體會編者的意圖。二、北師大版小學數學六年級上冊教材教學的主要內容及各單元內容介紹與教學建議培訓中指出了各單元的教學重難點以三維教學目標以及各單元之間的知識環(huán)節(jié)間的內在聯系。三、對新課程標準有了更深的理解。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”。我更加理解了新課程標準的精神實質，掌握課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設計教學過程，分散難點、突破疑點，從而得心應手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。使我開闊了視野，學習了很多的教育教學經驗，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。通過觀摩優(yōu)秀教師的光盤示范課，從同行那里學到很多，同時體會到自己在學科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機，進一步加強學習，這樣才能更好的承擔起本職工作。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培