學(xué)寫兒童詩教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 00:47本頁面
【正文】 《風(fēng)箏》風(fēng)箏 春天，在我敞開的窗子上，掛著一只斷線的風(fēng)箏。師：同學(xué)們，春天小草發(fā)芽，樹葉長出新的綠葉，這些自然現(xiàn)象，我們早已司空見慣。讓我們自由地讀一讀這首小詩，說說它有趣在哪兒？（金波爺爺?shù)南胂蠖嘤腥ぱ剑【尤话研淙~想象成了小耳朵！你一定想知道這些小耳朵會聽見什么奇異的聲音吧？）師：兒童詩還有充滿童趣的特點。不久，嫩芽芽張開了，變成了小樹葉。帶自己的體會小組合作有感情的讀兒童詩《爸爸的鼾聲》。詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近親近這個小精靈，學(xué)寫兒童詩。老師用相機的鏡頭記錄下來了。是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??上周我們開展了走近金波詩歌朗誦會?？吹降谝欢潆r菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。教具準備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一．聊天激趣，導(dǎo)入課題春的消息風(fēng)，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。教學(xué)目標：感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。所以，引導(dǎo)兒童學(xué)寫兒童詩，是語文實踐活動與兒童天性的很好的統(tǒng)一。第一篇：《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計《走進詩人金波，學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：《語文課程標準》指出：“要建設(shè)開放而有活力的語文課程”，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！眱和奶煨允呛闷娴模麄兘佑|周圍世界時，頭腦中會產(chǎn)生許多新鮮、奇異的想法，如“天空中的云是不是天堂里的魚”，“月亮是太陽公公的剪下的一片指甲”可以說兒童是天生的詩人！兒童詩就是表達兒童的這種心理特征，抒發(fā)兒童的真情實感的一種很好的習(xí)作表達形式。學(xué)情分析：四年級學(xué)生無論是在課本中還是從生活中都接觸過各種類型的詩，但是并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過兒童詩的主要特點和寫作方法，兒童詩是詩歌體裁中最為自由的一種體裁，對于這個年齡段的孩子也尤為適合，容易激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)作興趣。通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。同學(xué)們自己制作了精美的ppt，給文字配上了畫面和音樂。我們一起看看吧！學(xué)生看照片和視頻，再次感受詩歌的美好！詩是生活中每一個動人的瞬間，詩是大自然每一次快樂的舞蹈，詩是心坎里每一分暖暖的深情，詩是思緒中每一次飛揚的暢想。（板書課題）二．賞詩引路，捕捉詩意（一）賞讀兒童詩《爸爸的鼾聲》老師給大家?guī)硪皇缀喍痰膬和?，你們試著讀一讀，感覺怎樣？課件出示兒童詩《爸爸的鼾聲》爸爸的鼾聲就像是山上的小火車 使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車會出了軌 咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了A．指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考:這首小詩給你感觸最深的是什么? B．你們喜歡爸爸的鼾聲嗎?你們喜歡《爸爸的鼾聲》這首小詩嗎？為什么？師相機板書：充滿想象在兒童詩的世界里，兩件看似不相關(guān)的事物往往因為想象而造成傳神的詩意。（二）賞讀兒童詩《樹葉小耳朵》兒童詩就是這樣簡單有趣，老師這里還有一首金波爺爺?shù)膬和?，課件出示兒童詩《樹葉小耳朵》（節(jié)選）并范讀：有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上突然鉆出了許多嫩芽芽。每一片，就像綠色的小耳朵。（板書：充滿童趣）小結(jié)。如果針對這些普普通通的現(xiàn)象，展開豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。那根閃光的尼龍絲，在春風(fēng)里飄動、飄動。（風(fēng)箏，風(fēng)箏，我要找到你的小主人。）他是我的一位小鄰居，就住在對面樓的第三層。（當然，還要談?wù)剟e的事情??）誰來讀讀這首詩？你覺得這首詩好嗎？好在哪里？師小結(jié)：敘述生活，樸實無華。三．示范引領(lǐng)，激發(fā)興趣。
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