蝸牛的獎杯教案五篇材料-展示頁
2024-11-15 00:46本頁面
【正文】 ，不會拉犁頭。四、教學重難點識字、寫字。理解生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。同時，充分發(fā)揮多媒體直觀、形象的優(yōu)勢，引導學生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言表達能力。二、教學理念《新語文課程標準》指出，低年級閱讀教學要引導學生“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，只能在地上爬行。（板書“翅”、“蜜”、“蜓”）要求同學把剛剛描紅時寫錯的字，重新寫一遍，同桌互相評判。蜜：上中下結(jié)構(gòu)，三個部分要靠齊寫緊湊。三、書寫生字詞同學們，會讀不應就會寫，讓我們一起來寫一寫這些生字詞在課本后描紅生字用生字組詞請同學觀察這些生字詞，說說寫字的時候要注意些什么。看到這個結(jié)局，你想對蝸牛說什么呢？ 討論，出示名言警句。“造句。思考：為什么要用兩個不同的詞語？（避免重復）4）根據(jù)本段內(nèi)容，用“因為5）討論：如果你是那只蝸牛，你會怎么想？那么，書上的這只蝸牛是怎么做的呢？ 1）出示：從此，蝸牛得意洋洋?！钡暮x。3）講解“遙遙領(lǐng)先、：、1）播放比賽動畫，學生描述現(xiàn)場景象。學生辨析。2）指導朗讀“慢慢地爬行”，你能想到哪種小動物？蝸牛此刻是什么心情（難過），指導讀出難過憂傷的心情。1）看到蝸牛這雙有力的翅膀，你想到了誰？（小鷹），你能讀好蝸牛在天空中自由自在飛翔的樣子嗎？（指名讀）那么現(xiàn)在的蝸牛是什么樣子的呢？找出文中的相關(guān)語句，用橫線畫出。標出自然段序號，圈出不理解的詞語。教學過程一、新課導入同學們，你們都見過蝸牛嗎，我想請位同學描述下蝸牛是長什么樣子的，誰可以告訴老師，知道的請舉手。第一課時教學目標認讀生字詞，學寫生字。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅硬的外殼，只能在地上爬行。難點：理解“唯恐”與“生怕”的意義。理解課文的內(nèi)容，了解課文所要表達的深層含義。第一篇：《蝸牛的獎杯》教案《蝸牛的獎杯》教案一、教學目的：能正確流利、有感情的朗讀課文。讓學生學會生字，理解生字，并學會用生字組詞，認識新的偏旁“支”。二、教學重難點： 重點：掌握課文的生字詞。三、教材分析：《蝸牛的獎杯》是蘇教版語文二年級下冊中的一則寓言故事。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸谔炜兆杂傻仫w翔”和“在比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，與第二幅伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對比。正確、流利地朗讀課文，了解蝸牛的是怎樣獲得的。今天我們學習一篇課文——《蝸牛的獎杯》（在黑板上寫出課題，齊讀課題）二、學習生字詞學習生字、詞（1）出示生字詞翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 生 怕 堅 硬 獎 杯 蝸 牛 甩 冠 軍 唯 恐 勉 強（2）先指名讀，糾正讀錯的字詞（3）全班齊讀生字詞學生初讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。四、初讀課文，提問：以前的蝸牛是什么樣的？出示課文插圖，學生朗讀相關(guān)段落。1）出示描寫現(xiàn)在蝸牛的樣子的語句，畫出停頓節(jié)奏，指名讀。3）講解“勉強”的含義：出示兩種意思a，不樂意；b，力量不夠。為什么蝸牛會變成現(xiàn)在這樣呢？源于一場比賽。2）出示課文段落。4)指導學生讀出蝸牛獲獎的興奮之情。給“得意洋洋“換一個近義詞2)得意洋洋的蝸牛是怎么做的呢？出示課文內(nèi)容3）講解“唯恐“和”生怕“的意思：都表示害怕的意思。所以5）所以，日子一長，蝸牛就變成了現(xiàn)在這個樣子。課堂小結(jié)：同學們，這是一則寓言故事，它用飛行冠軍蝸牛因驕傲自滿，結(jié)果翅膀退化，喪失飛行能力的故事告訴我們：在榮譽面前，若驕傲自滿就會阻礙自己的進步，所以我們在對待榮譽室應該不驕不躁，謙虛對待，這樣才會不斷地進步。重點教學：翅：（1）認識“支”字旁，看看支字做偏旁時有什么變化？（捺要長，舒展開來，托住上面的字）（2）“翅”的上面是個“羽”字，由兩個“習”組成，要靠緊，橫要短，豎要長。蜓：左右結(jié)構(gòu)，左邊是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時先寫里面再寫外面的“建字底”。四、作業(yè)布置復習課文，預習下一篇課文抄寫生字詞四、板書設(shè)計蝸牛的獎杯有力 唯恐 遙遙領(lǐng)先 生怕 得意洋洋第二篇：蝸牛的獎杯教案《蝸牛的獎杯》第一課時一、教材簡析《蝸牛的獎杯》這則寓言故事是蘇教版語文二年級下冊第七課的教學內(nèi)容。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸谔炜兆杂傻仫w翔”和“在比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，與第二幅伏在地上爬行的兩只
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