【正文】 樂于助人的心?？墒牵}卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時候，他會生氣嗎？為什么？想一想。3．出示：“我的胡子真是太棒了。(自由練讀)b．胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱，對別人來說呢？ c．胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題？ d．幫助鳥太太解決了什么難題？e．還有可能幫助誰解決什么樣的難題？想一想，說一說。你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？ 濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來卻有著另一種意想不到的用處。1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因為近視而漏刮了一根。c．讓我們將詞語送入句子讀一讀。a．指名學(xué)生讀。1．在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)？(1)自由讀課文五分鐘，讀準字音，讀通句子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。3．合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。板書設(shè)計： 總也倒不了的老屋總也倒不了的老屋小貓遇到了暴風(fēng)雨 老母雞孵小雞 蜘蛛好餓助人為樂 胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)要求：1．借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。四、續(xù)寫故事。(2)有哪些小動物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺得老屋能倒下嗎？為什么？5．如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會怎么想？又會怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會人物的美好品質(zhì)。(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎？你猜測的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)“等等，老屋！”這是誰在和老屋說話？他和老屋說了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：①“再過一個晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上。(5)指名朗讀，最好對學(xué)生的評價(注意使用鼓勵性的語言)?？梢龑?dǎo)學(xué)生從老屋存在的時間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。1．第一、二自然段。1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語?！皶瘛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁?！氨笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。a．著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。1．指名讀生字，新詞。2．指名分段朗讀。三、朗讀練習(xí)。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。2．學(xué)生試讀。1．這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。3．教師配樂范讀。1．揭題《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。教學(xué)重難點：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。3．品味語言，感受故事獨特的表達方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要發(fā)生的故事。正確讀寫“準備、吃飽、曬太陽”等詞語。八、課后反思：本節(jié)課強調(diào)以學(xué)生的自主性，探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用個人或小組合作方式來進行，讓學(xué)生在交流、質(zhì)疑中探索發(fā)現(xiàn)計算方法，并能逐步完整地用自己的語言來表達出來。六、板書設(shè)計:購 物（1）買4把椅子要多少元？（2）買2個書柜要多少元？124=48（元）2132=426（元）方法一：12+12+12+12=48（元）213 方法二：104+24=48（元） 2 方法三：豎式426七、作業(yè)：第36頁的3頁。練一練第4題，讓學(xué)生先獨立完成，再反饋交流。（三）、應(yīng)用知識，解決實際問題。教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注列豎式計算，讓學(xué)生說一說積中的“6”各表示什么意思，各是怎么計算出來的。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生用列乘法豎式的方法進行計算。（3）全班交流算法。（二）、列出算式，探索方法。在仔細觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生可能會提出很多問題。充實背景材料：因為圖書不斷增加，學(xué)校準備為閱覽室添置新書柜、新桌椅。四、教具準備：課件五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。三、教學(xué)重、難點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《購物》教案北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教案四、乘法購物一、教學(xué)內(nèi)容：購物P3435二、教學(xué)目標：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算。在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教師利用課件出示“書柜、書桌、椅子”的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅圖，讓學(xué)生理解圖意并提出問題。如：買一個書柜、一套桌椅各要多少元？3個書柜要多少元？買2張桌子要多少元？買4把椅子要多少錢？買4套桌椅要多少元？用1000元可以買幾個書柜、幾張桌子、幾把椅子？ 在提出問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論“買3個書柜要多少元？買2張椅子要多少元？”等可以用一位數(shù)乘法解決的問題。解決問題（1）：買4把椅子要多少元？（1）獨立思考，嘗試解決問題（2）在小組中說一說自己用了哪些方法，每種方法是怎么算的。學(xué)生交流時出現(xiàn)的多種方法，只要是合理的都要給予鼓勵。解決實際問題（2）：買2個書柜需要多少元？學(xué)生自己列式，嘗試解決問題，然后匯報交流。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說一說怎么計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。練一練第2題由學(xué)生獨立完成，集體訂正。對于第2問，學(xué)生可能有不同的解法，只要合理都要鼓勵。復(fù)習(xí)第34頁。第二篇：三年級上冊第四單元教案總也倒不了的老屋教學(xué)要求：1．會認“暴、湊”等8個生字，會寫“曬、洞、準”等13個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。教具準備： 教學(xué)課件、生字卡片 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、初讀課文，整體感知。(引導(dǎo)學(xué)生想象老屋之“老”)今天，就讓我們?nèi)フn文中找一找老屋總也不倒的原因吧！2．板書課題：“總也倒不了的老屋”。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。3．指名分自然段朗讀。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。1．開火車朗讀，每人讀一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。并且在黑板上田字格中示范?！氨凇毕旅娴摹巴痢币獙懙脤捯恍?，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。b．學(xué)生寫字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，在老屋身上發(fā)生的事情有哪些呢？二、分段讀議，加深感悟。(1)請各自輕聲讀第一段，你能說說老屋是什么樣子的嗎？老屋為什么準備倒下去？(2)學(xué)生讀后交流。(3)老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點，你能預(yù)測出什么結(jié)果？你的預(yù)測和課文中所描述的一樣嗎？在朗讀這一、二個自然段的時候，你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？(4)教師針對學(xué)生的回答，做好評點，然后練習(xí)練習(xí)。2．第三、四、五自然段。從加點的字中你體會到了什么？如果你是老屋，你會怎么做？3．第六自然段。自主學(xué)習(xí)要求：(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！” 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一畫。選擇一個學(xué)生演老屋，3個孩子演其他的小動物，其他同學(xué)有感情的朗讀課文，在課堂上情景再現(xiàn)。還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。2．能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)朗讀中體會故事蘊含的道理，并學(xué)會有理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。教學(xué)重難點：學(xué)會通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展 教學(xué)時間： 1課時 教具準備： 課件。同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰呢？二、整體感知課文。(2)認真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？ 2．本課中出現(xiàn)了幾個生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。b．加上拼音讀。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個任務(wù)，誰來完成第二個任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀環(huán)節(jié)。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會文章中人物的內(nèi)心世界。所以說：幫助別人，快樂自己?！闭l來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？ 4．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會生氣還會很快樂，因為幫助別人也是一種快樂。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。板書設(shè)計： 胡蘿卜先生的長胡子 胡蘿卜的長胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線 鳥太太→替代繩子晾尿布 ……幫助別人 快樂自己 不會叫的狗教學(xué)要求：1．熟讀課文，認讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。3．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。教具準備： 課件。同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由。看到這個題目你會想到什么？下面就讓我們帶著這些疑問走進課文。1．請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)標(邊讀邊標出自然段)劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)讀(讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下。1．分角色朗讀課文。1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物？2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。4．面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強并可憐的狗。1．課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？ 2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這只狗續(xù)寫個結(jié)局。讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。為此文加上第四個結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個關(guān)鍵句來表達自己的觀點。2．對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。教學(xué)重難點：1．表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。課前準備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。注意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。通過交流，你有什么收獲？三、全班交流。注意：口齒清晰，講述完整具體。4．師生共同點評 5．評比：誰講得最好。回家和家里人說一說，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？習(xí)作4續(xù)寫故事教學(xué)要求：1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。課前準備：教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。1．老師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補充完整。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。過渡：剛才我們是進行擴句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補充完整。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。1．出示習(xí)作要求： 第一幅圖：同學(xué)A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！?同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。)下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：準備生日】 結(jié)果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。(1)出示：下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進行合理想象。【板書：語意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有： a．用一個句子過渡；b．用表示時間或空間的詞語過渡； c．用提示語過渡。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(3)李曉明當(dāng)時有什么反應(yīng)？他會怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。2．討論交流。板書設(shè)計： 續(xù)寫指導(dǎo) 理清線索 語意連貫 合理想象如需參考范文請點擊：部編本三上《習(xí)作4續(xù)寫故事》范文：過生日第四單元習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫故事寫作思路：1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會，李曉明感動得哭了。4．表現(xiàn)手