【正文】 聞名的皇家園林化成了一片灰燼，圓明園什么都沒有了，圓明園徹底地毀滅了。)：原來我們深切地體會(huì)到了，圓明園里擁有的是祖國的文化，也是世界的文化，就是這個(gè)不可估量的文化，卻成了不可估量大損失?！卑堰@兩個(gè)句子合成一句，那就是(齊讀):圓明園里究竟有什么?(師：透過你所看到的，跳出你所體會(huì)到的，濃縮成一個(gè)詞，那就是也是：我們也用“是（生齊讀）師：讀到這里，作為人，你感覺怎樣？誰能理直氣壯，自豪地讀一讀這句話？三．引讀，欣賞畫面渲染氣氛：所以我們由衷地感慨（出示句子齊讀（1）圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價(jià)，發(fā)動(dòng)“復(fù)仇”戰(zhàn)爭，反而卻喪失了150萬平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？圓明園的毀滅教案 篇2一．切點(diǎn)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？那作者又是怎樣的感受呢？（誰能用書中的話說一說）師：圓明園里究竟有些什么？我們說它是不可估量的損失，下面就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。）（4）聯(lián)系時(shí)代背景，進(jìn)行思想教育。感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。）④燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。）（學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：恨）③聯(lián)系重點(diǎn)詞句深入理解這一自然段。）②結(jié)合第五自然段，談?wù)動(dòng)⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？（在學(xué)生簡單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的恨并產(chǎn)生共鳴。①出示圓明園被毀滅后的圖景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。⑦此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛）⑧教師點(diǎn)撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。）⑥通過了解圓明園的文化，以體會(huì)它的輝煌。（把圓明園夢幻般的美讀出來。對于“西洋景觀”等可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自學(xué)資料談?wù)劇Ｃ枋鰰r(shí)不必每一處景點(diǎn)面面俱到，可選擇學(xué)生熟悉的：如“金碧輝煌的殿堂”“買賣街”“平潮秋月”“獅子林”等。）③學(xué)生交流自己想象到的圓明園的美景。老師讀這一段，請同學(xué)們充分展開想象，看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。）②通過想象，描述圓明園的美景，以體會(huì)它的輝煌景觀。①先從圓明園的布局來理解它的輝煌。（四個(gè)人為一小組，由小組長進(jìn)行組織，爭取小組成員共同參與討論。（投影出示）圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的？二、討論、交流、解決難點(diǎn)1．自讀課文，自己思考上面的問題。四、交流自己從課外書中查到的有關(guān)資料第二課時(shí)一、質(zhì)疑，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)1．這節(jié)課的主要任務(wù)就是把你們對課文內(nèi)容的理解互相交流一下，通過交流進(jìn)一步深入理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想感情的。（1）小組討論：每人提出自己的問題后，小組進(jìn)行整理，寫出幾個(gè)有代表性的大問題。三、自學(xué)課文，小組交流討論1．自學(xué)生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。）3．檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。二、初讀課文，整體感知1．自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順?，F(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。3．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。圓明園的毀滅教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：圓明園的毀滅 不可估量不可估量！舉世聞名宏偉建筑珍貴文物圓明園的毀滅 不可估量不可估量！第二篇：《圓明園的毀滅》教案襄礦子弟小學(xué) 人教 版 五 年級語文科（上）四 單元主題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第三篇：【熱門】圓明園的毀滅教案【熱門】圓明園的毀滅教案三篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。背誦第三、四自然段。（語氣沉重）五、練筆，抒發(fā)情感站在這殘?jiān)珨啾谇埃嘈琶總€(gè)人心中都有話要說，就讓我們把心中的感受寫下來。實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。（視頻）讀最后一自然段，哪句你感觸最深？預(yù)設(shè)一：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走。齊讀（出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）作為一個(gè)中國孩子，你感到怎樣？個(gè)別讀、齊讀深入理解“不可估量”雨果說：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的。）圓明園美嗎？走進(jìn)園中，你還想出來嗎？讓我們一起陶醉一起忘返吧！讀漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。讓我們一起走到圓明園去漫步吧！（欣賞圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂）④、創(chuàng)設(shè)情境想像說話：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步？⑤、拓展：圓明園中四十景名稱雨果說：有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。②、這么多的景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來的？教師引讀。那個(gè)字表示“全”？教師引導(dǎo)：全世界都知道誰？全世界都知道它的名字？不僅中國人知道，就連外國人也知道，它就是圓明園！②圓明園為什么舉世聞名？練習(xí)說話：因?yàn)椋詧A明園舉世聞名。交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、宏偉建筑、珍貴文物”出示這三句話。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。但是今天，我們來到北京卻只能看見幾根柱子，因?yàn)椋ò鍟暾n題）齊讀二、初步感悟損失“不可估量”課文第一自然段這么說——引讀（出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)過程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入揭題談話：北京的風(fēng)景名勝有哪些？導(dǎo)入課題同學(xué)們，北京還有一個(gè)著名的園林，就是圓明園。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。背誦第三、四自然段。第一篇：《圓明園的毀滅》教案[定稿]《圓明園的毀滅》教案教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。（板書：圓明園）圓明園上一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民，歷史150多年，耗資5億3千萬兩白銀修建而成的。）讀了這一句話，你知道了什么？理解“不可估量”并板書連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說明什么？是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無法估量的。三、走進(jìn)圓明園，感受價(jià)值的“不可估量”默讀課文第2—4自然段，我們一起來看看，圓明園是一座怎樣的園林？把你知道的記下來。①理解“舉世聞名”。了解獨(dú)特布局圓明園有多大？出示圓明園平面圖理解“眾星拱月”這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀！再現(xiàn)宏偉建筑①、園內(nèi)有什么樣的景觀呢？誰給大家介紹一下？個(gè)別讀第三自然段。③、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。⑥引讀：所以，我們在這宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步（出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。再現(xiàn)珍貴文物①、園中還有什么？個(gè)別回答②、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年？③、如果一年只出一件文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容？④、欣賞（欣賞圓明園珍貴文物的圖片，）⑤、所以，我們不難相信——引讀（出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。）孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）四、目睹毀滅過程，深刻體會(huì)損失“不可估量”這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn)。那是怎樣的掠呀？那是怎樣的毀呀？預(yù)設(shè)二：大火燃燒三天的結(jié)果是什么？什么化為灰燼？什么都沒有了，圓明園就這樣被毀滅了?。ń處熾S機(jī)在板書中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物）它的毀滅，是——引讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（音樂二胡獨(dú)奏《江河水》渲染）交流總結(jié)升華：孩子們，讓我們——不忘國恥，振興中華六、作業(yè)有感情地朗讀課文。搜集文字或圖片資料，了解舊中國曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國的強(qiáng)大。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課本114頁的插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾部分內(nèi)容？（兩部分：（1）圓明園以前的輝煌景觀；（2）圓明園的毀滅。）4．指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。2．默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？3．遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來。（2）出示每組同學(xué)提出的問題，并對所有問題進(jìn)行分類歸并，歸納整理出幾個(gè)大問題。2．明確本節(jié)課主要解決的問題。2．小組討論，相互交流。3．交流討論結(jié)果（1）通過交流體會(huì)圓明園以前的輝煌景觀。（簡單說說圓明園的`布局是怎樣的，然后畫圓明園的平面圖，教師作簡單解說，重點(diǎn)理解“眾星拱月”一詞，通過這個(gè)詞，體會(huì)兩點(diǎn)a．小園多；b．當(dāng)時(shí)景色美。（結(jié)合第三自然段，先找出說感受的一句話，然后對這句話簡單理解。老師讀時(shí)要把學(xué)生帶入情境。（用投影出示一些美麗的圖片，讓學(xué)教案《新人教版五年級語文上冊《圓明園的毀滅》教案》，來自網(wǎng)！生結(jié)合圖片想象美景，然后指導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言描述出來。同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。）④感情朗讀第三自然段。）⑤結(jié)合第二、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評價(jià)圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學(xué)生簡單概括。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠(yuǎn)。請同學(xué)們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？（2）通過交流體會(huì)圓明園是怎樣被毀滅的。（在出示圖景之前，教師可用語言進(jìn)行過渡，感染學(xué)生由愛到恨?？赐赇浵窈螅f說自己此時(shí)的心情。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語談理解。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒”、“了”。比如，圓明園中，“沒有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣……；沒有了……也沒有了……，沒有了……還沒有了……）師：還可以換一種說法，比如，金壁輝煌的殿堂──沒有了”，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣──“也沒有了”！”⑤教師：圓明園，我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。踐踏人類文明的鐵的罪證。（3）理解第一自然段①齊讀，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）②聯(lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學(xué)生聯(lián)系板書說。①聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔酰ㄑa(bǔ)充資料）：圓明園是皇帝享用的。在皇帝看來，圓明園被毀是他最大的屈辱。二．剖析課文—4段，采用讀或講的方式告訴大家圓明園里有什么？:所以圓明園的的確確是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館。（2）圓明園也是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。那是因?yàn)?860年（引讀）：你能用舉例或用自己的理解講講英法聯(lián)軍是怎樣掠奪的?四．播放錄像：不僅如此，為了銷毀罪證，他們竟放起了大火，大火籠罩整個(gè)北京城（播放錄像）：看哪，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣成了一片灰燼，從此圓明園沒有了（齊讀）也沒有了（齊讀）沒有了（齊讀）也沒有了（齊讀）不僅沒有了（齊讀）還沒有了（齊讀）那些仿造各地名勝建造的，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。剛才我們用那么多那么多的時(shí)間去體會(huì)圓明園所擁有的不可估量的家產(chǎn)，可就這3天功夫卻被毀滅了。五．同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這140多年前的這場噩夢，永遠(yuǎn)記住寫在殘留柱上的恥辱，記住一個(gè)教訓(xùn)，那就是落后就要挨打，因此，我們今天才會(huì)有勇氣，才會(huì)有自信地走向我們的未來！圓明園的毀滅教案 篇3一、背景導(dǎo)入，積淀情感雨果致巴特萊德的信（圖片）孩子們，你們讀懂了什么？同學(xué)們，剛才我們看到的廢墟只是幾處啊，只是圓明園的冰山一角呀！你們知道圓明園有多大嗎？347公頃。師：你算一下有多少萬平方米？生：3470000平方米。師：你說這么大一個(gè)圓明園相當(dāng)于多大一個(gè)教室？生：大約10000多個(gè)師述：法國大作家雨果在這封信中提及的“世界奇跡”是指——圓明園。（板書：圓明園）這座園林現(xiàn)在還有嗎？沒有了，它被毀滅了。（圖片出現(xiàn)廢墟）請大家伸出手，跟老師一起來把課題書寫完整。齊讀課題。二、檢查生字詞，整體感知舉世聞名的皇家園林被