【正文】 述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。（出示幻燈23）自讀最后一句，強調(diào)要讀出屬于自己的感受。（出示幻燈18）師說“沒有了??”生接。所以我們發(fā)出這樣的呼喊——（出示幻燈16：“圓明園的毀滅是??不可估量的損失！）說圓明園的毀滅具有不可估量的損失你還有疑問嗎？（給第一個不可估量的“？”改成“！”）？他們是怎樣毀滅圓明園的？生讀師（出示幻燈17）根據(jù)對“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“任意破壞”的理解指導(dǎo)朗讀，還放火燒毀?。ㄉx句子）讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強盜野蠻搶奪，肆意破壞的情景。）作為一個中國的孩子，你感到??？（驕傲、自豪??）那就讀出你的驕傲自豪吧！針對以上小結(jié)：同學(xué)們，不用走遍天下就能飽覽天下美景，能欣賞到這些珍貴的文物，圓明園不愧是（出示15：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。正如作者說：“漫步園內(nèi)，有如??幻想的境界里”（出示幻燈5：）7．讓我們身臨園內(nèi)去看看吧（播放：昔日輝煌的圓明園視頻）8．同學(xué)們看了這些你想說點什么嗎？根據(jù)學(xué)生說的感受相機指導(dǎo)朗讀這一重點句。（2）、（出示幻燈3）師說“有??”生接說。（給第二個不可估量加上“的價值”）四．探究價值，體悟情感過渡；昔日的圓明園究竟有什么使我們說它有不可估量的價值呢？（給第二個不可估量打“？”）課文哪些段落寫了它的價值？（2——4）（出示幻燈2），課文哪些句子與這幅圖的內(nèi)容是一樣的？可簡介建造歷史2．這部分用哪個詞來形容這座皇家園林的？（板書：舉世聞名）追問：“舉世聞名”是什么意思？“舉”是什么意思？？（板書：宏偉建筑）圓明園還因為它的什么舉世聞名？（板書：珍貴文物）4．你知道課文哪個自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？找到寫建筑的自然段自己讀，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，這段話寫圓明園的建筑景觀一共用了多少個“有”？5．請你大聲告訴大家，圓明園中有什么？有什么？有什么？有什么？抽生讀。，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了！被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了?。ò鍟旱臍纾R讀課題?！皥A”“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。教學(xué)過程一．揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)：同學(xué)們，翻開歷史的畫卷，中華上下五千年的輝煌與滄桑被展現(xiàn)在我們面前，讓我們把目光鎖定在于1860年位于北京西北郊那座舉世聞名的園林，她的名字叫圓明園。3．情感態(tài)度與價值觀:了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化蘊涵的思想感情,從而受到愛國主義教育。第一篇：《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):能抓住重點詞句透過內(nèi)容體會文章思想感情,并學(xué)會這種閱讀方法。2．過程與方法:以讀促悟,以悟促誦,學(xué)生在朗讀中去想象圓明園昔日的輝煌景觀,讀出對侵略者的無比仇恨之情。教學(xué)重難點了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象、體會課文蘊涵的思想感情。（板書：圓明園），一起寫下“圓明園”。齊讀“圓明園”。二．整體感知，敏化感悟，讀通順流暢？三．認(rèn)識價值，激發(fā)情感，：書上怎么說？作者用了哪個詞語來形容這種損失？什么叫“不可估量”？課文件中用了幾個“不可估量”（板書：不可估量不可估量）打開課文，映入眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時你有什么疑問嗎？（為什么說圓明園的毀滅有不可估量的損失？同時給第一個不可估量加上“的損失”打上“？”師引導(dǎo)：有不可估量的損失就說明它曾經(jīng)有??？），有“不可估量的損失”就說明了有不可估量的價值。（1）、師用“一有??二有??”這樣的提示隨機叫學(xué)生說、讀。同時（板書：有 ??也 有 ??有 ??也 有 ????還 有 ????不僅 有 ??還 有 ??）（3）從這些“有”中你體會到了什么？6．假如作者要寫盡圓明園的全部建筑和景觀，還要用上多少個“有”？是啊，圓明園的美景寫不盡、道不完。9．這樣一個如詩如畫、令人神往的境界怎能不讓人陶醉呢？再次用你們優(yōu)美的朗讀把在場的所有老師帶入幻想的境界吧！，如此宏偉的建筑，說它具有不可估量的價值你認(rèn)可嗎？那問號老師可以將它改成“！”（把第二個不可估量的“？”改成“！”）過渡：除了宏偉建筑還有什么讓圓明園舉世聞名？11．哪一段寫了它的珍貴文物？你是從哪一句話知道在這一段的？“不但??還??）這句話起什么作用？（過渡句：承上啟下）怎樣讀好？ 12．有哪些珍貴的文物？（板書：上自??下至??）13．讓我們?nèi)バ蕾p幾件吧?。ǔ鍪净脽?14）同學(xué)們老師只展示了幾件，而在圓明園中這樣的文物有幾百萬件，你想用怎樣的詞來形容這些珍貴的文物？（價值連城）？（給第二個不可估量加個“！”）15．所以我們不難相信（出示幻燈15：圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）把這兩句話用什么關(guān)聯(lián)詞連起來，指導(dǎo)朗讀16．這世界上最大的博物館、藝術(shù)館，這園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，你還想說它具有不可估量的價值嗎？（給第二個不可估量再加“！”）五．“痛感“毀滅，激蕩情感、最宏偉、最珍貴、具有不可估量的價值的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。（播放火燒圓明園視頻），你有什么想說的嗎？（先寫再交流）：圓明園中曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌?，什么都沒有了。（邊說邊逐次擦除板書上的部分內(nèi)容）——沒有了！所有美好的事物就這樣一去不返了，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，化成一片灰燼了，只剩下這些斷垣殘壁了?。ǔ鍪净脽?922）你有什么感受？（憤怒、仇恨、無奈、無助、傷心??）（憤怒、仇恨、無奈、無助、傷心??）地表達(dá)吧。，告訴全天下的人?。w讀）9．學(xué)到這里我想問問同學(xué)們，課題是《圓明園的毀滅》，可作者卻重點寫了（生說：圓明園昔日的輝煌），為什么？（通過它的輝煌更能突出它的毀滅帶來的損失巨大！損失不可估量！）（再給第一個不可估量加兩個“！”）再讀10．是啊，不可估量的價值只剩下不可估量的損失?。ú脸豢晒懒康膬r值！?。┯H愛的同學(xué)們，這樣的國恥我們怎能忘記？此時你們坐在教室里想的是什么呢？（生交流，引導(dǎo)正面認(rèn)識）說得好，我們要為了振興中華而讀書！因為落后就要挨打啊！跟老師一起喊出我們的心聲：勿忘國恥！振興中華?。ǔ鍪净脽?4）11．圓明園美得讓人醉，可毀得讓人心碎！這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華；這把火，燒毀了耗資5億3千萬兩白銀、歷時間151年才建成的萬園之園！但是，這把火，燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，這把火，燒醒了炎黃子孫的刻骨仇恨，更燒醒了中華民族的自強不息、百折不撓的頑強精神！板書：圓明園的毀滅不可估量的損失?。∮??也有??宏偉建筑有??也有??舉世聞名??還有??不可估量的價值??！不僅有??還有??珍貴文物上自??下至??第二篇：《圓明園毀