【正文】 己閱讀、自己思考、自己體會結(jié)論意義的情況要遠多于初中，同時高中知識的難度遠大于初中，這些都需要同學(xué)們有深刻的理解與理性的思考，才能把知識與方法學(xué)透、學(xué)深，決不能淺嘗輒止。⑶ 善思、多問的習(xí)慣。除此以外，同學(xué)們還有一些零散的可以自己支配的時間，尤其是早、中、晚三段，早自習(xí)我們統(tǒng)一安排的是語文和英語，早飯過后到第一節(jié)課前還有一二十分鐘的時間，同學(xué)們可以適當(dāng)抓緊點，記、背頭一天的學(xué)習(xí)重點，或者生物，化學(xué)，政史地學(xué)科里也有不少要記憶的東西；中午，在保證必要的休息時間之外，可以抽部分時間做些作業(yè)或訂正前天作業(yè)中的問題；晚上三節(jié)課的晚自修，其中第一節(jié)也是同學(xué)們的自主時間，一定要計劃好，充分利用好，可以做當(dāng)天的作業(yè)和復(fù)習(xí)工作，也要預(yù)習(xí)明天的上課內(nèi)容、做一些課外練習(xí)。與初中相比，高中知識多，學(xué)習(xí)量大，作業(yè)總量也比較多，這需要在學(xué)習(xí)時間上有足夠的保證，所以同學(xué)們要充分利用好每一個可以利用的時間。但我們反對抄作業(yè)，這是一種逃避和自欺欺人的手段，絲毫不能解決學(xué)習(xí)中的問題。⑴ 及時、獨立地完成每天作業(yè)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的途徑和方法有很多：整理課堂筆記、閱讀教材、背誦重要內(nèi)容、做練習(xí)、與老師和同學(xué)相互討論某些問題、歸納知識體系、重點突破某個知識點等都是復(fù)習(xí)的形式，每個同學(xué)都可結(jié)合自己的實際，組織科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固知識的良好途徑。同學(xué)們應(yīng)做到上課保持集中注意力，與老師一同思考，注意和老師交流、探討問題，適當(dāng)?shù)貙σ恍┲攸c內(nèi)容作些簡要筆記，課后再整理，形成自己的知識，學(xué)習(xí)效果會大大提高?？墒遣糠滞瑢W(xué)聽課時存在以下幾種不良傾向：一是自以為弄懂了就分神；二是一遇到難點，聽不懂，情緒緊張、煩躁不安；三是不注意聽老師的分析，和老師一起思考，只顧埋頭記筆記。聽課時間是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要時間。預(yù)習(xí)的時間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科應(yīng)堅持課前預(yù)習(xí)，這樣，在聽課時基本上就可以做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動。通過預(yù)習(xí)，可以對自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識，更會注意老師的分析與推理，學(xué)會正確的思維方法。⑴ 學(xué)會預(yù)習(xí)爭主動。3．重視預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也是這樣，它沒有捷徑可走，需要的是刻苦和努力：認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，盡力地準(zhǔn)備好每一次考試，充分利用好每一段時間，踏實地做好學(xué)習(xí)中的每件事。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，從“知之”到“好之”再到“樂之”是學(xué)習(xí)的三重境界，在這里，我姑且不說“樂之”，因為對大部分同學(xué)來說能做到“好學(xué)”已經(jīng)相當(dāng)不錯了，好學(xué)的人對學(xué)習(xí)充滿熱情，有強烈的求知欲望，更有不達目標(biāo)誓不罷休的志氣，這些都是我們高中階段不可或缺的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2．強化勤奮、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。進入高一后，較多同學(xué)可能有這樣一種想法：進入高中了，終于可以松一口氣了，考大學(xué)是三年以后的事。都說良好的開頭是成功的一半，其實，有點挫折感的開頭何嘗又不是一件好事。⑵自我激勵?？既胛倚５母魑煌瑢W(xué)，在初中時都是各校相對優(yōu)秀的學(xué)生，心理上自然會有一種優(yōu)越感，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，不少同學(xué)可能會出現(xiàn)上課聽不懂、考試成績下滑甚至不及格以及有的同學(xué)由初中班級前幾名跌倒高中的中下游的現(xiàn)象，心理上會產(chǎn)生不平衡，緊張、焦慮、懷疑會接踵而來，這就需要同學(xué)們冷靜分析，并有清醒的認(rèn)識：現(xiàn)在重組的新班級集體中每一位同學(xué)都是原初中時比較好的同學(xué)，所以你現(xiàn)在可能無優(yōu)勢可言了；以前初中時你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法在高中可能不適用了，需重新作出調(diào)整；高中教學(xué)內(nèi)容難度大了，在理解能力、思維能力方面還未達到應(yīng)有的要求，是一知半解、還是不懂得舉一反三，……建議：⑴重新定位自己。初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異決定了同學(xué)們在正式進入到高中學(xué)習(xí)后，不論是在學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面都要進行必要的改善，以利于盡快渡過這個適應(yīng)期。而進入高中階段，授課時間少、難度大、進度快等特點，使老師講完課后更多地要你們自己去學(xué)習(xí)、思考和感悟，所以高中更突出同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己合理安排學(xué)習(xí)，于是對你們的自學(xué)能力提出了新的要求。3．學(xué)習(xí)方法方面的差異。暑假中提前借閱過高一課本的同學(xué)應(yīng)該會有這種體會，所以初中內(nèi)容只要初三用功一年，中考問題不大的這種現(xiàn)象在高中是不可能的。初中知識比較注重基礎(chǔ)，常識性介紹的知識多；高中知識則比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性和研究性，難度增大、內(nèi)容加深、要求提高，而且高中更強調(diào)從具體到抽象，從特殊到一般的思維方式，許多知識內(nèi)容要靠你自己的感悟，不去理解和思考就不能運用，因此對我們在思維能力、層次上也要求更高。⑵ 難度大對于同一學(xué)科來說，初、高中在知識上有一定的連續(xù)性，初中所學(xué)過的知識是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但經(jīng)過初升高的升學(xué)考試選拔后，能進入我們隨州一中的同學(xué)都是最棒的，同時高中的主要任務(wù)之一為高校選送較好的生源，因此高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求與初中相比就有不少區(qū)別，就教材內(nèi)容而言，主要體現(xiàn)在以下三個方面：⑴ 知識量多語、數(shù)、英、理、化是五門主要的中考科目，進入高中后，它們?nèi)砸_設(shè)，但每一門學(xué)科的知識量劇增，如：數(shù)學(xué)，光幾何就要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何；英語學(xué)科詞匯量要求掌握4200多個，而初中只要2200多個，語法中的時態(tài)，高中在初中基礎(chǔ)上需更一步加深且還要增加幾種時態(tài)。2．學(xué)科教材內(nèi)容方面的差異。學(xué)業(yè)水平考試成績是高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，各科的考試成績將來都會提供給招生高校使用，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。高中多，初中少。一、初、高中在學(xué)習(xí)方面的一些差異。第一篇：2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各位同學(xué)，帶著好奇和憧憬，我們即將開始一段新的學(xué)習(xí)生活。高中和初中相比，不論在課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容還是在學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法等方面都有較大變化，所以會給大家?guī)碓S多新的挑戰(zhàn)，為了使同學(xué)們盡快了解、適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，下面就初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異給同學(xué)們作一些介紹，并提出高中階段學(xué)習(xí)的一些要求與建議，供同學(xué)們參考。1．學(xué)科數(shù)量上的差異。初中的主要科目只有語、數(shù)、英、理、化，且化學(xué)是初三才開設(shè)的，其他科目雖然也上但中考分值不多，同學(xué)們都覺得是副科，而在高中，光高一就有9門主要考試學(xué)科（語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地），而且每門學(xué)科都要進行學(xué)業(yè)水平等級考試這就意味著學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，花的學(xué)習(xí)時間也更多。2018年秋入學(xué)的高一新生開始全面建立和實施學(xué)業(yè)水平考試制度，整體與高校招生錄取改革全面對接。由于初中是義務(wù)教育階段，教學(xué)內(nèi)容要求每個同學(xué)基本上都要合格、過關(guān)，再加上教材中一些帶“*”的選學(xué)內(nèi)容許多學(xué)校都不教，所以，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較簡單、基礎(chǔ)。對于物理學(xué)科，初中物理研究的問題相對獨立，簡單，高中物理則有一個知識體系，研究的更深層次，甚至還需要運用函數(shù)，圖像，矢量運算等各種數(shù)學(xué)工具。但是，與初中相比，高中學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯提高。我是教化學(xué)的，以氧化還原為例簡單說明。⑶ 教學(xué)進度快初、高中一個學(xué)期的課時總數(shù)差不多，但由于高中教學(xué)內(nèi)容比初中多得多，所以老師的教學(xué)進度快、節(jié)奏也快，不會由于你沒聽懂而等你，或某一知識點反復(fù)上幾節(jié)課，所以如果跟不上進度往往會出現(xiàn)“消化不良”，同時課堂密度大，思維容量大的特點需要你全神貫注于課堂。同學(xué)們應(yīng)該有這樣一些感受，那就是總體而言，初中時你們學(xué)習(xí)依賴性比較強，需在老師、家長的指導(dǎo)和督促下進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要靠老師、家長去管和盯，所以老師、家長發(fā)揮 的作用大，你自己自學(xué)空間相對小，學(xué)得比較被動。二、對高一新生學(xué)習(xí)的一些要求和建議。1．調(diào)整心態(tài)、擺正位置。不管以前成績?nèi)绾?，現(xiàn)在是重新起步，和其它同學(xué)站在同一起跑線上，踏踏實實地投入到新的高中學(xué)習(xí)中來。對于學(xué)習(xí)中暫時出現(xiàn)的成績起伏甚至是下滑，同學(xué)們要在意但不能失意，更不能懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，要相信自己能以較好的成績考入我們學(xué)校，說明你的學(xué)習(xí)綜合能力是比較強的，只不過現(xiàn)在一下子還未適應(yīng)，一旦調(diào)整好了，方法合適了，就能邁過這道坎。⑶克服松懈感。所以學(xué)習(xí)的目的性和目標(biāo)感明顯減弱，壓力感和危機感與初三相比也隨之減弱，于是學(xué)習(xí)上不求甚解，抓得不緊，造成學(xué)習(xí)成績一路下滑，這是學(xué)習(xí)中的大忌諱。學(xué)習(xí)是我們青少年階段的最主要的任務(wù)，它伴隨著我們的成長，從幼兒園到初三畢業(yè)，我們已學(xué)習(xí)了十年多，相信同學(xué)們有不少體會，面對每天繁忙、辛苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，是偷懶、得過且過，還是迎難而上、積極面對，你的態(tài)度決定了你的學(xué)習(xí)成效。好學(xué)離不開勤奮，因為“一分耕耘一分收獲”。勤奮的人一定有克服困難的勇氣，有面對誘惑的抵擋能力，會感受到學(xué)習(xí)生活的充實。高一面臨著從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開放型”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而為以后進入大學(xué)“基本自主型”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，學(xué)會主動學(xué)習(xí)是我們高中獲取知識、提高能力的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，對課文中關(guān)鍵知識點、知識結(jié)構(gòu)可圈可點，可作些筆記，這不但能夠加深學(xué)習(xí)的印象，而且能夠為以后的學(xué)習(xí)積累 資料，極大地提高學(xué)習(xí)效率。⑵ 學(xué)會聽課保效率。聽課效率高，當(dāng)堂掌握的知識與方法就多，同學(xué)們就有可能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做練習(xí)時往往能夠得到一種愉快、成功的體驗，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)習(xí)成績的提高。這些都應(yīng)改正。⑶ 學(xué)會復(fù)習(xí)保鞏固。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)往往停留在課堂聽講，課后做練習(xí)的簡單模式上，沒有講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。4．養(yǎng)成幾個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)是對白天課堂學(xué)習(xí)效果的一種檢測，所以獨立完成是前提，當(dāng)然作業(yè)中難