【正文】 只顧記筆記，不求深入思考；還有更糟糕的是休閑聽(tīng)課，老師講重難點(diǎn)時(shí)，根本不動(dòng)筆。那么那些英語(yǔ)不是很強(qiáng)的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。積極參與課堂課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)老師講課外，還要積極參與課堂活動(dòng)，該表現(xiàn)時(shí)就表現(xiàn)，不怕犯錯(cuò)，只怕不會(huì)犯錯(cuò)。受害最深的就是英語(yǔ)作業(yè)。3）建立錯(cuò)題集，提高知識(shí)的準(zhǔn)確度。很多同學(xué)也都反映單詞背了很容易忘記。還有不要根據(jù)自己的思想主觀臆斷。其次，應(yīng)該在文章的正確和連貫上下功夫。自己失敗了一次不要緊，但是千萬(wàn)不要認(rèn)可自己是個(gè)失敗者。第一章，著重是讓學(xué)生熟識(shí)一些基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)觀點(diǎn)（如：位移，速度，速率，加速度等），給學(xué)生一段順應(yīng)的光，來(lái)領(lǐng)會(huì)初高中物理的區(qū)別，是預(yù)備階段。首先要分清是盡對(duì)哪個(gè)面，其次要用運(yùn)動(dòng)學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)斷定盡對(duì)運(yùn)動(dòng)或盡對(duì)運(yùn)動(dòng)趨向的偏向，然后才華找效力的偏向，有一些標(biāo)題中還要用物體均衡的學(xué)問(wèn)能才得出結(jié)論。非通常針對(duì)兩個(gè)以上的物理過(guò)程更該賣分析明確。憑據(jù)上述高中物理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)特 與初中物理的區(qū)別，經(jīng)過(guò)分析，孕育發(fā)生臺(tái)階的緣由主要有以下幾個(gè)方面：從定到定量的奔騰是第一個(gè)緣由。如高一物理教材中的靜辯論力的偏向，瞬時(shí)速度，物體受力情況的分析，力的合成與分化等都請(qǐng)求學(xué)生有較強(qiáng)的思想能力。使用數(shù)學(xué)東西解決物理標(biāo)題正在初中物理教學(xué)中并不突出，到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理種種實(shí)踐題手法至關(guān)重要手法了。很多學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)要領(lǐng)上的改變也需求一個(gè)順應(yīng)的過(guò)程?！钡羞@種想法的條件是你務(wù)需要正在考試完后，能及時(shí)零碎的總結(jié)。盡量與老師維持一致、同步，不克自搞一套，不然就即是是完整自學(xué)了。要及時(shí)雙習(xí)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)問(wèn)。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走彎路，有時(shí)以致解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。對(duì)付剛進(jìn)進(jìn)高中的學(xué)生，可能不曉得怎樣樣走把一道題手法解應(yīng)完好的寫(xiě)下來(lái)，這個(gè)需求模仿，模仿老師的，模仿參考書(shū)上面的，回納下，完成作業(yè)要有如下的五點(diǎn)基本請(qǐng)求：①書(shū)寫(xiě)靈巧；②作圖規(guī)范；③表達(dá)明確；④推理緊密；⑤計(jì)算正確。大到整個(gè)物理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以致具體到章，如靜力學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等等。從初中升入高中，是一個(gè)人由少年步入青年的全新階段。三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少初高中語(yǔ)文教材的量并無(wú)多大變化，但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。兩者差別很大，很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速“掉隊(duì)”.所以我們的課程不僅設(shè)有專講對(duì)高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進(jìn)行介紹，更在具體知識(shí)點(diǎn)、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透，幫助同學(xué)迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。高一語(yǔ)文新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。專心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。初中是以獲得知識(shí)為主，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。二、知識(shí)性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識(shí)體系解決?？傊?，學(xué)習(xí)物理大抵有六個(gè)條理，即：首先聽(tīng)懂，而后記住，熬煉會(huì)做，逐步熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才華終極達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散正在各章的學(xué)問(wèn)點(diǎn)連成線、展成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問(wèn)零碎化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣使用起來(lái)才華聯(lián)想流暢、思想活潑。這種要領(lǐng)做題很慢，是培動(dòng)物理感慨的過(guò)程，需求一定的耐心，只要保持了一段光，就會(huì)收到很好的效果。標(biāo)題要有一定的數(shù)目，不克太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。辛辛勞苦建立起來(lái)的條記本要進(jìn)行編號(hào)，賣前要經(jīng)常瞧，要能做到愛(ài)不釋手，連續(xù)保存。上課要賣真聽(tīng)講，不進(jìn)迷。學(xué)習(xí)就是一個(gè)正在連續(xù)的否定融合與更新的過(guò)程，對(duì)測(cè)驗(yàn)中的失利要有正確的熟識(shí)，千萬(wàn)不要由于考試中的失利而全盤否定本人，要擅長(zhǎng)找出題手法根結(jié)走解決標(biāo)題，而不要被標(biāo)題所困擾。初中學(xué)生更多的習(xí)于由教師教授學(xué)問(wèn)，而高中物理學(xué)習(xí)中正在相當(dāng)程度上則請(qǐng)求學(xué)生獨(dú)立地或正在教師指示下主動(dòng)地走獲取學(xué)問(wèn)（包括預(yù)習(xí)、獨(dú)立地瞧察和總牢靠驗(yàn)以及零碎地閱讀教材和整理學(xué)問(wèn)等）。正在這一點(diǎn)上，學(xué)生與學(xué)生之間存正在的個(gè)別差別也是很大的。進(jìn)進(jìn)高中后，物理教學(xué)便從抽象思想向抽象思想領(lǐng)域過(guò)度。因此，請(qǐng)求同學(xué)們要賣真瞧察演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)在做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的熬煉，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的標(biāo)題進(jìn)行分析。高中則要分析和計(jì)算辯論力的巨細(xì)，且靜辯論力的巨細(xì)一般要由物體的形態(tài)來(lái)抉擇。如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只先容到速度及均勻速度的觀點(diǎn)，高中對(duì)速度觀點(diǎn)的描繪更深，速度是矢量，速度的改變一定有加速度，而加速度又有加速和減速之分。一．高中物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)特 與初中物理的區(qū)別：初中物理鉆研的標(biāo)題盡對(duì)獨(dú)立，高中物理則有一個(gè)學(xué)問(wèn)體系。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結(jié)果就改變了。它給我們指明了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方向。在課文中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達(dá)到事半功倍的效果。因此，我們可以通過(guò)大量閱讀擴(kuò)大詞匯量，也可以通過(guò)積累詞匯，提高閱讀能力。課堂講的內(nèi)容較多，必須記筆記。一句話：課堂上跟緊老師的指揮棒。對(duì)于自己解決不了的問(wèn)題，做好標(biāo)記。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起。1）上課前，對(duì)授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。還抱怨高中老師抓不住重點(diǎn)了。第三篇：高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不同的特點(diǎn)：初中階段的英語(yǔ)單詞少（中階段英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個(gè)短語(yǔ)）、課文短、內(nèi)容簡(jiǎn)單（基本的語(yǔ)法知識(shí)），考試前只要強(qiáng)記一番便能得高分,更多的是模仿、機(jī)械訓(xùn)練；初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。筆記應(yīng)記下講課的要點(diǎn)、自己的感受、有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解、典型的例題和重要的思想方法、當(dāng)時(shí)沒(méi)理解的問(wèn)題等。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。比如全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，一試的難度與高考難度很相似。有了參加這門學(xué)科課程競(jìng)賽的欲望，有了學(xué)習(xí)這門學(xué)科課程的興趣，孩子（學(xué)生）勢(shì)必就會(huì)對(duì)這門學(xué)科予以比較的關(guān)注。學(xué)過(guò)競(jìng)賽之后，做常規(guī)題目最大的不同，就是有一種看得很透的感覺(jué)，別的同學(xué)只是背出來(lái)的公式，而學(xué)過(guò)競(jìng)賽的同學(xué)可以自己推導(dǎo)，可以拓展。由于20142015年保送生和自主招生政策的改變，原來(lái)省一可以保送的同學(xué)全部擠到復(fù)交科浙南等名校自主招生上來(lái)，導(dǎo)致省一人滿為患爭(zhēng)搶名校自招名額。那么學(xué)習(xí)學(xué)科競(jìng)賽到底有哪些好處呢？很多不了解學(xué)科競(jìng)賽的人都以為，拿到五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽“省級(jí)一等獎(jiǎng)”才算成功；有人認(rèn)為進(jìn)了省隊(duì)、拿了國(guó)獎(jiǎng)才算成功；有人認(rèn)為進(jìn)了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)、拿到清北保送資格才算成功。如果你因礙于面子懶于啟口、不求甚解，那么問(wèn)題與不懂越積越多，會(huì)陷入惡性循環(huán)狀態(tài)，那時(shí)候再去理清和掌握，付出的代價(jià)是很大的，所以同學(xué)們要通過(guò)提問(wèn)和交流做到“堂堂清”，不放過(guò)每個(gè)小問(wèn)題。與初中相比，高中知識(shí)多，學(xué)習(xí)量大，作業(yè)總量也比較多，這需要在學(xué)習(xí)時(shí)間上有足夠的保證，所以同學(xué)們要充分利用好每一個(gè)可以利用的時(shí)間。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的良好途徑。預(yù)習(xí)的時(shí)間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科應(yīng)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，這樣，在聽(tīng)課時(shí)基本上就可以做到有的放矢，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)主動(dòng)。學(xué)習(xí)也是這樣，它沒(méi)有捷徑可走，需要的是刻苦和努力：認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，盡力地準(zhǔn)備好每一次考試，充分利用好每一段時(shí)間，踏實(shí)地做好學(xué)習(xí)中的每件事。都說(shuō)良好的開(kāi)頭是成功的一半，其實(shí)，有點(diǎn)挫折感的開(kāi)頭何嘗又不是一件好事。而進(jìn)入高中階段，授課時(shí)間少、難度大、進(jìn)度快等特點(diǎn)，使老師講完課后更多地要你們自己去學(xué)習(xí)、思考和感悟，所以高中更突出同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己合理安排學(xué)習(xí)，于是對(duì)你們的自學(xué)能力提出了新的要求。⑵ 難度大對(duì)于同一學(xué)科來(lái)說(shuō)，初、高中在知識(shí)上有一定的連續(xù)性，初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。高中多，初中少。1．學(xué)科數(shù)量上的差異。對(duì)于物理學(xué)科，初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，簡(jiǎn)單，高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系，研究的更深層次，甚至還需要運(yùn)用函數(shù)，圖像，矢量運(yùn)算等各種數(shù)學(xué)工具。同學(xué)們應(yīng)該有這樣一些感受，那就是總體而言，初中時(shí)你們學(xué)習(xí)依賴性比較強(qiáng)，需在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)和督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要靠老師、家長(zhǎng)去管和盯，所以老師、家長(zhǎng)發(fā)揮 的作用大，你自己自學(xué)空間相對(duì)小，學(xué)得比較被動(dòng)。對(duì)于學(xué)習(xí)中暫時(shí)出現(xiàn)的成績(jī)起伏甚至是下滑，同學(xué)們要在意但不能失意，更不能懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，要相信自己能以較好的成績(jī)考入我們學(xué)校，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)綜合能力是比較強(qiáng)的，只不過(guò)現(xiàn)在一下子還未適應(yīng)，一旦調(diào)整好了，方法合適了，就能邁過(guò)這道坎。好學(xué)離不開(kāi)勤奮，因?yàn)椤耙环指乓环质斋@”。預(yù)習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，對(duì)課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)可圈可點(diǎn)，可作些筆記，這不但能夠加深學(xué)習(xí)的印象，而且能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)積累 資料，極大地提高學(xué)習(xí)效率。⑶ 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)保鞏固。⑵ 珍惜時(shí)間，合理安排好時(shí)間的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們難免會(huì)碰到一些困難，如：看書(shū)時(shí)有地方不理解、上課中有些內(nèi)容聽(tīng)不懂、作業(yè)中有些題目不會(huì)做，這些都很正常，但需要我們請(qǐng)教老師和同學(xué)，及時(shí)弄懂。而作為自主招生中最受高校認(rèn)可的學(xué)科競(jìng)賽，也開(kāi)始步入更多人的視線。省