【正文】 習(xí)慣。4．養(yǎng)成幾個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑶ 學(xué)會復(fù)習(xí)保鞏固。聽課效率高，當(dāng)堂掌握的知識與方法就多，同學(xué)們就有可能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做練習(xí)時往往能夠得到一種愉快、成功的體驗，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)習(xí)成績的提高。預(yù)習(xí)時，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，對課文中關(guān)鍵知識點、知識結(jié)構(gòu)可圈可點，可作些筆記，這不但能夠加深學(xué)習(xí)的印象，而且能夠為以后的學(xué)習(xí)積累 資料，極大地提高學(xué)習(xí)效率。高一面臨著從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開放型”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而為以后進入大學(xué)“基本自主型”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此，學(xué)會主動學(xué)習(xí)是我們高中獲取知識、提高能力的基礎(chǔ)。好學(xué)離不開勤奮，因為“一分耕耘一分收獲”。所以學(xué)習(xí)的目的性和目標(biāo)感明顯減弱，壓力感和危機感與初三相比也隨之減弱，于是學(xué)習(xí)上不求甚解，抓得不緊，造成學(xué)習(xí)成績一路下滑，這是學(xué)習(xí)中的大忌諱。對于學(xué)習(xí)中暫時出現(xiàn)的成績起伏甚至是下滑，同學(xué)們要在意但不能失意，更不能懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，要相信自己能以較好的成績考入我們學(xué)校，說明你的學(xué)習(xí)綜合能力是比較強的，只不過現(xiàn)在一下子還未適應(yīng)，一旦調(diào)整好了，方法合適了，就能邁過這道坎。1．調(diào)整心態(tài)、擺正位置。同學(xué)們應(yīng)該有這樣一些感受，那就是總體而言，初中時你們學(xué)習(xí)依賴性比較強，需在老師、家長的指導(dǎo)和督促下進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要靠老師、家長去管和盯，所以老師、家長發(fā)揮 的作用大，你自己自學(xué)空間相對小，學(xué)得比較被動。我是教化學(xué)的，以氧化還原為例簡單說明。對于物理學(xué)科，初中物理研究的問題相對獨立，簡單，高中物理則有一個知識體系，研究的更深層次，甚至還需要運用函數(shù)，圖像，矢量運算等各種數(shù)學(xué)工具。2018年秋入學(xué)的高一新生開始全面建立和實施學(xué)業(yè)水平考試制度，整體與高校招生錄取改革全面對接。1．學(xué)科數(shù)量上的差異。第一篇：2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2018年高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各位同學(xué)，帶著好奇和憧憬，我們即將開始一段新的學(xué)習(xí)生活。高中多，初中少。2．學(xué)科教材內(nèi)容方面的差異。⑵ 難度大對于同一學(xué)科來說，初、高中在知識上有一定的連續(xù)性，初中所學(xué)過的知識是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。暑假中提前借閱過高一課本的同學(xué)應(yīng)該會有這種體會，所以初中內(nèi)容只要初三用功一年，中考問題不大的這種現(xiàn)象在高中是不可能的。而進入高中階段，授課時間少、難度大、進度快等特點，使老師講完課后更多地要你們自己去學(xué)習(xí)、思考和感悟，所以高中更突出同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自己合理安排學(xué)習(xí)，于是對你們的自學(xué)能力提出了新的要求?？既胛倚５母魑煌瑢W(xué)，在初中時都是各校相對優(yōu)秀的學(xué)生，心理上自然會有一種優(yōu)越感，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，不少同學(xué)可能會出現(xiàn)上課聽不懂、考試成績下滑甚至不及格以及有的同學(xué)由初中班級前幾名跌倒高中的中下游的現(xiàn)象，心理上會產(chǎn)生不平衡，緊張、焦慮、懷疑會接踵而來，這就需要同學(xué)們冷靜分析，并有清醒的認(rèn)識：現(xiàn)在重組的新班級集體中每一位同學(xué)都是原初中時比較好的同學(xué)，所以你現(xiàn)在可能無優(yōu)勢可言了；以前初中時你認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法在高中可能不適用了，需重新作出調(diào)整；高中教學(xué)內(nèi)容難度大了，在理解能力、思維能力方面還未達(dá)到應(yīng)有的要求，是一知半解、還是不懂得舉一反三，……建議：⑴重新定位自己。都說良好的開頭是成功的一半，其實，有點挫折感的開頭何嘗又不是一件好事。2．強化勤奮、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)也是這樣，它沒有捷徑可走，需要的是刻苦和努力：認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成好每一次作業(yè)，盡力地準(zhǔn)備好每一次考試，充分利用好每一段時間，踏實地做好學(xué)習(xí)中的每件事。⑴ 學(xué)會預(yù)習(xí)爭主動。預(yù)習(xí)的時間和科目可根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科應(yīng)堅持課前預(yù)習(xí)，這樣，在聽課時基本上就可以做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動?？墒遣糠滞瑢W(xué)聽課時存在以下幾種不良傾向：一是自以為弄懂了就分神；二是一遇到難點，聽不懂，情緒緊張、煩躁不安；三是不注意聽老師的分析，和老師一起思考，只顧埋頭記筆記。復(fù)習(xí)是鞏固知識的良好途徑。⑴ 及時、獨立地完成每天作業(yè)的習(xí)慣。與初中相比，高中知識多，學(xué)習(xí)量大，作業(yè)總量也比較多，這需要在學(xué)習(xí)時間上有足夠的保證，所以同學(xué)們要充分利用好每一個可以利用的時間。⑶ 善思、多問的習(xí)慣。如果你因礙于面子懶于啟口、不求甚解，那么問題與不懂越積越多，會陷入惡性循環(huán)狀態(tài)，那時候再去理清和掌握，付出的代價是很大的，所以同學(xué)們要通過提問和交流做到“堂堂清”，不放過每個小問題。我們知道學(xué)習(xí)中免不了有困難或問題，如果今天你身體有點感冒，是借機逃避一天的學(xué)習(xí)還是咬牙挺一下，堅持來校上課？如果今天作業(yè)中有一道題自己實在不會做，是被動地等老師講，還是主動地去問老師或會做的同學(xué)及時弄懂？成績退步了，是無動于衷還是及時分析找原因、改進方法？面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，你能控制自己嗎？面對學(xué)習(xí)的辛苦，你能堅持嗎？高中學(xué)習(xí)的特點需要我們有更強的自律意識與自控能力。那么學(xué)習(xí)學(xué)科競賽到底有哪些好處呢？很多不了解學(xué)科競賽的人都以為，拿到五項學(xué)科競賽“省級一等獎”才算成功；有人認(rèn)為進了省隊、拿了國獎才算成功；有人認(rèn)為進了國家集訓(xùn)隊、拿到清北保送資格才算成功。從一百來萬競賽生里突穎而出，成為佼佼者，實在很難吶。由于20142015年保送生和自主招生政策的改變，原來省一可以保送的同學(xué)全部擠到復(fù)交科浙南等名校自主招生上來，導(dǎo)致省一人滿為患爭搶名校自招名額。往年遇到好幾個省二、省三的同學(xué)通過自主招生得到了降分一本線的優(yōu)惠，但是功敗垂成，高考時分?jǐn)?shù)比一本線少一些，最后復(fù)讀去了，非?？上?！當(dāng)然，除了以上五個直接對升學(xué)的好處以外，學(xué)習(xí)學(xué)科競賽對平時的學(xué)習(xí)也有隱性的好處：競賽鍛煉思維能力。學(xué)過競賽之后，做常規(guī)題目最大的不同，就是有一種看得很透的感覺，別的同學(xué)只是背出來的公式，而學(xué)過競賽的同學(xué)可以自己推導(dǎo)，可以拓展。知識之間是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)學(xué)得深的同學(xué)往往能很好的認(rèn)識物理公式、定義、概念。有了參加這門學(xué)科課程競賽的欲望，有了學(xué)習(xí)這門學(xué)科課程的興趣，孩子（學(xué)生）勢必就會對這門學(xué)科予以比較的關(guān)注。這樣一來，這門學(xué)科課程學(xué)習(xí)的寬度廣度和深度就都有了。比如全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，一試的難度與高考難度很相似。第二篇：高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習(xí)，可使一部分同學(xué)的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度。這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。此外，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物品丟三落四的現(xiàn)象。筆記應(yīng)記下講課的要點、自己的感受、有創(chuàng)新思維的見解、典型的例題和重要的思想方法、當(dāng)時沒理解的問題等。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果。第三篇：高一新生英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)高一新生英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、高中英語學(xué)習(xí)特點初高中英語學(xué)習(xí)有著不同的特點：初中階段的英語單詞少（中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個短語）、課文短、內(nèi)容簡單（基本的語法知識），考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓(xùn)練；初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。只靠死記硬背很難應(yīng)付高考（高考滿分150：聽力30，閱讀40（閱讀理解+七選五），完形30，語法填空15，短文改錯10，書面表達(dá)25）。還抱怨高中老師抓不住重點了。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動學(xué)習(xí)。1）上課前，對授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。3）課后不及時整理鞏固，問題越積越多；作業(yè)馬虎，錯誤多，甚至只知道了ＡＢＣＤ四個字母。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起?；谶@兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。對于自己解決不了的問題，做好標(biāo)記。課堂上，老師安排的活動，都要積極參與，體現(xiàn)主人翁精神。一句話：課堂上跟緊老師的指揮棒。因此在如山的作業(yè)量下，只能對英語說“對不起了”。課堂講的內(nèi)容較多，必須記筆記。旁邊標(biāo)注正確答案及自己出錯的原因。因此，我們可以通過大量閱讀擴大詞匯量，也可以通過積累詞匯，提高閱讀能力。反復(fù)循環(huán)！第二種研究單詞的結(jié)構(gòu)，分析詞義。在課文中或?qū)υ捴杏泦卧~，能達(dá)到事半功倍的效果。重視聽、說、讀、寫，1）聽力（高考聽力考但不計入總分，故省略）3)重視朗讀的力量大聲朗讀課文，早讀課，一定是要有精神朗讀，朗讀的內(nèi)容很廣，可以根據(jù)老師布置的要求：背單詞、熟讀課文，還可以朗讀平時練習(xí)中遇到的好文章、句子，你的筆記等。它給我們指明了學(xué)習(xí)寫作的方向。最重要的就是多進行寫作練習(xí)。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結(jié)果就改變了。學(xué)英語是一個長期積累的過程，貴在堅持。一．高中物理學(xué)問結(jié)構(gòu)特 與初中物理的區(qū)別：初中物理鉆研的標(biāo)題盡對獨立，高中物理則有一個學(xué)問體系。第三章互相作用，是從力是怎樣孕育發(fā)生的，怎樣樣走描繪力，力會孕育發(fā)生什么樣的效果等方面讓學(xué)生較為深進的走熟識力。如物體的運動，初中只先容到速度及均勻速度的觀點，高中對速度觀點的描繪更深，速度是矢量，速度的改變一定有加速度，而加速度又有加速和減速之分。分析：A物體作勻速直線運動受力均衡），正在程度偏向不受力的作用，故A和B之間的辯論力為零。高中則要分析和計算辯論力的巨細(xì)，且靜辯論力的巨細(xì)一般要由物體的形態(tài)來抉擇。（2）注重使用圖象：圖象法是一種分析題手法新要領(lǐng)，它的最大特 是直瞧，對我們處理標(biāo)題有很好的援助。因此，