【正文】 活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。第二篇：五年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃五年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃**小學(xué):**一、學(xué)生基本情況分析：就我班全體學(xué)生來說，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其它同學(xué)成績比較平均。加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。結(jié)合學(xué)生實際水平，精心設(shè)計教案，教學(xué)方法，對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)措施對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。積累語言也是一個教學(xué)重點。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。四、教學(xué)重難點：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力，提高閱讀的速度；在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解；學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方式。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。認(rèn)識200個生字，會會寫150個生字。附有8篇選讀課文。三、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：“走進(jìn)西部”、“永遠(yuǎn)的童年”、“語言的藝術(shù)”、“他們讓我感動”、“中國古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”“作家筆下的人”、“異域風(fēng)情”。還有部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累不夠豐富，缺乏觀察事物能力，說話，寫作能力較差。學(xué)生能借助拼音、工具書學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。第一篇：2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級下語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)工作堅持以三個代表重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃為指針，堅持經(jīng)人為本，全面實施素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，來開展語文教學(xué)工作。二、學(xué)生情況分析我班現(xiàn)有學(xué)生44人，學(xué)生成績一般，但基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思，能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。班上還有個別學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。共有課文28篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇。三、教學(xué)要求：培養(yǎng)獨立識字的能力。能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在語言文字訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情操。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。討論問題能講清楚自己的意思。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)。努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力不盡如人意。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。每組課文之后精心設(shè)計積累運用。本冊教材識字量2角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的“思考〃練習(xí)”這些特點，充分利用“思考〃練習(xí)”中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，