【正文】 學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。③教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。課后反思要及時(shí)。要按時(shí)上下課，特別是在專(zhuān)用教室上課的教師。教學(xué)行為要規(guī)范。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感和體驗(yàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。方法要科學(xué)有效。教師傳授的學(xué)科知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，重點(diǎn)突出。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為中。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。每節(jié)課都要有教案，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象，教導(dǎo)處將按開(kāi)學(xué)一次、每?jī)稍乱淮?、期末一次的時(shí)間，定期或不定期對(duì)各科教師的備課進(jìn)行檢查。對(duì)教師個(gè)人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。要有教學(xué)后記，后記一定要及時(shí)寫(xiě)，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫(xiě)一些實(shí)在的得與失，不要做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和總結(jié)（如：很好、掌握得較好、某某方面學(xué)得不好等）。①備課要提前一周，精心備好每一課。⑵著力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。⑴嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)全課程。繼續(xù)開(kāi)展“兒童生活習(xí)作”實(shí)驗(yàn)研究，不斷強(qiáng)化“兒童生活習(xí)作實(shí)驗(yàn)”的科研力度。以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以促進(jìn)本校教師的發(fā)展為本，以改善教師的教育教學(xué)行為為直接目標(biāo)，以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們采取自學(xué)、年組集中學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要有一定量的筆記摘錄。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和教師教育規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，大力營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于全體師生成長(zhǎng)發(fā)展的沃土，通過(guò)對(duì)課改、課標(biāo)等專(zhuān)著的研讀及課改專(zhuān)題講座的聆聽(tīng)，幫助全體教師更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識(shí)觀，自覺(jué)主動(dòng)地完成自我的根本性改變，即由知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)研究者。三、工作內(nèi)容和方法措施，更新教育觀念，推進(jìn)課程改革。、年級(jí)組建設(shè)，結(jié)合課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與科研一體化。，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認(rèn)真組織切實(shí)可行的有效活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。，全面提升各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，繼續(xù)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第一篇：2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念，本著“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展進(jìn)步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個(gè)代表”的重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見(jiàn)》、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。二、工作目標(biāo)與要求，有效地規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范化的進(jìn)程。，努力搭建展示自我平臺(tái)，為師生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。，突出學(xué)校信息化特色。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了新觀念，行動(dòng)才有動(dòng)力。更新教學(xué)策略，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，努力成為方向的引導(dǎo)者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導(dǎo)者。除此之外，重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)細(xì)化的學(xué)習(xí)，使之能領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)的意圖，讓我們的課堂教學(xué)有方向、有目的、有實(shí)效。，繼續(xù)做好教師教育工作。根據(jù)《大連市“十一五”期間中小學(xué)教師教育實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——改進(jìn)”為主要過(guò)程，繼續(xù)以自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為研究活動(dòng)的主要形式，不斷深化教師教育工作。，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。⑶進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見(jiàn)》。教案中教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，要有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法。教師備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主，同時(shí)發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體研究。教師之間不得使用相同教案。②課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)要明確。知識(shí)傳授要正確。關(guān)注學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)和要求，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。恰當(dāng)使用啟發(fā)式教學(xué)。要充分利用各種教育資源。要注意舉止、語(yǔ)言、板書(shū)，要善于傾聽(tīng)，要尊重學(xué)生，課堂不留死角，注意教學(xué)衛(wèi)生，能控制自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途無(wú)故離堂、上課接打電話等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成，總數(shù)至少要達(dá)到1/3。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改反饋要及時(shí)。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3，作文批改可精批與略批，精批是通覽后細(xì)改，學(xué)生作文中的錯(cuò)別字、病句要求圈畫(huà)出來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生改正，加眉批和總批；略批是通覽全文，找出問(wèn)題，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。（見(jiàn)作業(yè)批改細(xì)則）④課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)