【正文】 ，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”?！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述?；顒?dòng)過(guò)程 組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩?。教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索自然的興趣。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案《不同地方的冬季》，希望對(duì)大家有所幫助。（4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。（2）制作生菜沙拉。）（2）知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育：（1）知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？引入表演活動(dòng)：《種菜忙》。（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來(lái)看看好嗎？引入觀(guān)看電腦課件活動(dòng)。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。（依次出示三種標(biāo)志并作解釋?zhuān)?。?）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？（3）師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。活動(dòng)過(guò)程：集中談話(huà)：師生共同回憶葉子的用途，引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿?。電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺(tái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。傾聽(tīng)習(xí)慣?；顒?dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。設(shè)計(jì)意圖： 《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了，幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí)，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等?？茖W(xué)教案中班第4篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染。沒(méi)有樹(shù)爺爺，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來(lái)了，就形成了大洪水。：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生大洪水？小結(jié)：住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。，讓幼兒知道住在長(zhǎng)江上游的樹(shù)爺爺和伙伴們被人砍掉了。水就少了。泥土里的樹(shù)根又能喝些水（把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹(shù)根中），并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。下大雨的時(shí)候（出示雨點(diǎn)圖片），雨水很快很快地落下來(lái)，我用樹(shù)枝一擋，雨水就慢慢地落到地上，同時(shí)樹(shù)葉喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹(shù)葉內(nèi)），這樣，落到地上的雨水就少了。樹(shù)爺爺?shù)莫?dú)白（出示森林掛圖）?；顒?dòng)過(guò)程：，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來(lái)美好、舒適的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、錄像帶、電視機(jī)。活動(dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。科學(xué)教案中班第3篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。教學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題：在幼兒把紙立起來(lái)的時(shí)候，可以讓他們來(lái)比一比哪個(gè)更牢固，再來(lái)找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)?？茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去?？梢灾苯右爰?，請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法讓紙站起來(lái)?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法）四、總結(jié)教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中讓紙站起來(lái)的各種方法指導(dǎo)老師建議：缺少幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)目標(biāo)：探索并嘗試讓紙立起來(lái)的多種方法能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己讓紙立起來(lái)的方法增強(qiáng)探索精神，活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、積木、盒子、膠水活動(dòng)過(guò)程：一、引入老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?lái)？那小狗是靠什么站起來(lái)的？我們的桌子、椅子是怎么站起來(lái)的？這個(gè)盒子沒(méi)有腳，它為什么能站起來(lái)？老師這里有一張紙，紙能不能站起來(lái)？（教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來(lái)）你們有沒(méi)有辦法讓紙站起來(lái)？請(qǐng)你們來(lái)試一試?？茖W(xué)教案中班第2篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?！苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。”制作樂(lè)器——沙錘教師出示自制沙錘。沙的用途?！拔覀儎偛磐媪松常J(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍。（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。“玩沙的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿(mǎn)地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等?；顒?dòng)過(guò)程： 玩沙（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。設(shè)計(jì)理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。第一篇：科學(xué)教案中班《科學(xué)教案中班8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！科學(xué)教案中班第1篇作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水了解沙的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”（幼兒回答）（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！保?）在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。（1）教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。小節(jié)沙的特點(diǎn)?！苯處熣?qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案及反思《讓紙立起來(lái)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。二、操作探索我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣讓紙站起來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法，展示過(guò)程中用語(yǔ)言進(jìn)行表述）還有沒(méi)有小朋友用的方法是不一樣的？（教師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來(lái)的各種方法）三、再次探索剛剛我們沒(méi)有用到工具就讓紙站起來(lái)了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫幫忙，讓紙站起來(lái)。引入部分“人為什么能站起來(lái)”、“桌子、椅子為什么能站起來(lái)”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法。讓幼兒在探索之后來(lái)總結(jié)道理，而不是由教師來(lái)告訴他們這個(gè)道理?；顒?dòng)順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對(duì)于沒(méi)有工具要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，最后可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些東西站起來(lái)的理由，最后作個(gè)總結(jié)。材料準(zhǔn)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話(huà)，就用到了兩個(gè)工具，弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類(lèi)，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)公開(kāi)課教案《人類(lèi)與樹(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。小朋友們好！我是樹(shù)爺爺，我的本事可大了。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)），這樣，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里。我們樹(shù)木呀，就像一塊非常非常大的海綿，讓很快很快地落下來(lái)的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了，這樣流到河里的39。提問(wèn)：樹(shù)爺爺有什么本領(lǐng)？：瞧，樹(shù)爺爺怎么哭了？為什么呢？請(qǐng)看錄像。：樹(shù)爺爺為什么哭？后來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事情？，讓幼兒知道砍伐樹(shù)木造成的后果。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，這樣，河里的水越來(lái)越多了。：種植小樹(shù)苗。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《可以食用的葉子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣，也提出了許多問(wèn)題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會(huì)拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn)，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、制作、品嘗等活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的39。體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。（1）師：“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動(dòng)。分類(lèi)活動(dòng)：（1）第一次分類(lèi)：師：今天，林老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。（2）師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。（3）小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子，對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況，我沒(méi)有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請(qǐng)教客人老師，收到了較好的效果。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。（陳倩茜說(shuō)：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。師：今天來(lái)了這么多客人老師，我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動(dòng)：（1）制作葉子拼盤(pán)。（3）分菜、洗菜?？茖W(xué)教案中班第5篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?；顒?dòng)目標(biāo) 拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備 請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”?！拔覀兌贾滥暇ㄖ副镜兀┑亩煊袝r(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)劊阍谀睦镆?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景。介紹北方的冬季特征?！斑@里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）介紹春城昆明的冬季特征。冬天也和春天一樣，植物繁茂。人們穿著單薄。活動(dòng)延伸 觀(guān)看世界各地冬天的錄象。激發(fā)幼兒探索自然的興趣。教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程 組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰?！斑@里有冬天嗎？”小結(jié)?？茖W(xué)教案中班第6篇作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?；顒?dòng)目標(biāo)：知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、閱讀繪本，引出再生紙。通過(guò)談話(huà)，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的`樂(lè)趣。教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。教學(xué)反思：結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園