【正文】 便利與危害。、橢圓形、半圓形的物體。建議，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。這是什么形狀?DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。DD啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不同。過程。《數(shù)圖形》，水彩筆。準(zhǔn)備、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。五、品嘗蜂蜜中班科學(xué)教案 篇2目標(biāo)。這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，兩個(gè)鈍角都是109176。蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。三、蜜蜂的作用引導(dǎo)幼兒討論：（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？二、課件演示我們來看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？（頭、胸、腹）（2）蜜蜂的頭上有什么？（眼睛、觸角、口器）（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）（5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢? 教師:以后我們還可用其他紙?jiān)囈辉?看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的誰吸水吸得快,誰就開得快。理解“同等條件”是實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)則。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流猜測(cè)結(jié)果 。請(qǐng)他們猜測(cè):三種不一樣的紙蓮花放水里會(huì)怎樣?它們開放O(∩_∩)O 的速度一樣嗎?猜猜看誰開得最快,誰開得最慢?(引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄快與慢。教師(出示一朵用白紙折好的紙蓮花):這里有一朵紙折成的蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會(huì)發(fā)生什么呢?(慢慢開放):哪種紙蓮花開得快。幼兒操作材料:《有趣的紙蓮花》。幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單(見附表)人手1份,集體記錄單(同幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單)。,能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。小結(jié):在水中,有的水果蔬菜浮在水面上,有的水果蔬菜會(huì)沉到水底。幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況, 交流討論。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來記錄)交流猜測(cè)情況,教師將幼兒的發(fā)言記錄在集體記錄單上 教師:你認(rèn)為哪些水果蔬菜能浮在水面上?哪些水果蔬菜會(huì)O(∩_∩)O沉到水底?為什么? 。出示記錄單,了解記錄的方法?；顒?dòng)過程 。2水盆2只,幼兒記錄單(見附表)人手1份,集體記錄單1份。水果,如蘋果、梨子等。,大方地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的？回去找一找再來跟小朋友說一說。例如：O(∩_∩)O我說瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來的你是什么樣子的？3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，找一個(gè)位置坐好。引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。（三）填畫記錄表，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的寶貝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的寶貝是什么呢？請(qǐng)仔細(xì)聽“你哭她也哭，你笑她也笑，要問他是誰？只有你知道”。活動(dòng)準(zhǔn)備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。（記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手，得到表揚(yáng)）五、活動(dòng)結(jié)束今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》，老師覺得小朋友們表現(xiàn)很棒，都參與了實(shí)驗(yàn)，積極性很高，我們下課以后一起去玩吹泡泡吧，看誰吹的泡泡最多，好嗎？O(∩_∩)O中班科學(xué)《勺子里的“哈哈鏡”》教案活動(dòng)目標(biāo)：1．能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。共同討論，為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢？（幼兒大膽說出自己想法）。O(∩_∩)O實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好。吹完以后和你一組上的小朋友交換，換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn)，仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來的泡泡是什么樣子的？四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。師：畫好的小朋友請(qǐng)你們來介紹下。，記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果（幼兒覺得不確定的可以用？表示）師：剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說了自己的意見了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們自己的想法畫下了，畫在這個(gè)表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填滿哦，如果你覺得不知道的話，那就打個(gè)？號(hào)。活動(dòng)難點(diǎn)：能參與討論，大膽地說出自己的想法； 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn) 記錄紙若干張 記錄筆實(shí)驗(yàn)材料：有鐵絲圍成的圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形吹泡泡器具活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》教師：小朋友們你們玩過吹泡泡的游戲嗎？？（幼兒答圓形的）？吹出來的泡泡是什么形狀的？（教師用圓形的吹泡器試吹一次，讓幼兒觀察）二、展示不同形狀的吹泡器，討論猜測(cè)；不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？圓形的吹泡器吹出來的泡泡是圓形的，那三角形，正方形，長(zhǎng)方形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的呢？我們來猜一下O(∩_∩)O，幼兒認(rèn)識(shí)記錄表教師：（老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上，讓幼兒認(rèn)識(shí)）。3能參與討論，大膽地說出自己的想法。第一篇：中班科學(xué)教案【精選】中班科學(xué)《泡泡都是圓的嗎》教案活動(dòng)目標(biāo)：，觀察這些泡泡的特征，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，觀察不同器具吹出的泡泡的特征。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來了，上面有一些什么形狀呢？（幼兒答：三角形，正方形長(zhǎng)方形）你們覺得圓形的吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？那正方形呢？三角形呢？長(zhǎng)方形呢？教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。（選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹）三、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器，你們看看有什么形狀？請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的時(shí)候，將吹泡器放到嘴邊，輕輕的吹出泡泡。如果吹出的泡泡是圓的，就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。將幼兒記錄卡收回四、猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比 把幼兒記錄卡收回，貼與大記錄卡下面 教師再做一次實(shí)驗(yàn)（如幼兒還有不同意見）師：我們剛才做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來了，現(xiàn)在讓我們來看看猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的，正方形，長(zhǎng)方形吹出來的泡泡也是圓形的。教師小結(jié)；我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，只要器具中間是空的，它吹出來的泡泡都是圓的。2．能仔細(xì)觀察和記錄，并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同?；顒?dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（二）引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己?jiǎn)?？老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子，請(qǐng)小朋友拿出來1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？O(∩_∩)O現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同？ 嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來的（出示字卡凸）小結(jié)：原來鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。1．介紹記錄表的填畫要求。師：老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子，待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫在這張記錄表里。2．幼兒交流記錄的結(jié)果。（四）魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。教師介紹要求：我來說魔法的名稱，你來做動(dòng)作。提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。O(∩_∩)O中班科學(xué)《蔬菜水