【正文】 行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。以此為契機，我設(shè)計了科學(xué)活動認(rèn)識天氣預(yù)報，一方面自制 ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生 活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。小杰說：我回去問問爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。 第 5篇、中班科學(xué)活動教案：認(rèn)識天氣預(yù)報教案 (附 教學(xué)反思 ) 設(shè)計意圖 最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活 15 動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。 教師的角色轉(zhuǎn)變。幼兒在整個活動中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式?；顒又械膬?nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，從而發(fā)現(xiàn)問題 解決問題。 教學(xué)反思 本次活動，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗，就樂于表達和交流。 活動過程 幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)傳聲筒，自由結(jié)伴玩游戲 發(fā)現(xiàn)問題 ，和小問號交朋友 玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實心的不同之處，解決問題。 實心傳聲筒人手一個。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒在老師的指導(dǎo)下進行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣； 難點：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒在活動中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展?？茖W(xué)活動的目的也是讓幼兒能 運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。 第 4篇、中班科學(xué)活動教案：好玩的傳聲筒教案 (附教學(xué)反思 ) 活動設(shè)計背景 好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探索興趣的玩具。 自我反思： 12 事先沒有明確浮上來，沉下去這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說浮下去，沉上來，這個問題是我事先沒有考慮到的。 實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。 在講到沉與浮的時候要向幼兒明確浮上來，沉下去這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。 五、總結(jié) 你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎 老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果） 三、幼兒自主探索 現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打 X。 活動準(zhǔn)備： 10 鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張 重點難點： 探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài) 活動過程： 一、引入 老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么（展示各種物品） 今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)?；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒?，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。在組織交流時，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好?；顒娱_始時讓孩子們來看看，外觀是怎么樣的 ；嘗一嘗，味道怎么樣孩子們都嘗出是糖的味道。 活動反思： 本次科學(xué)活動《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。 （四）活動結(jié)束。 （ 1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現(xiàn)在請小朋友說說你 發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。 ，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。不會溶解的 X。 （ 1）師：等一下小朋友要進行分組實驗， 老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、 8 筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。 （三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。 （ 1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里（個別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了（幼兒 回答） （ 2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢（幼兒回答） （ 3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫溶解。 。那你們有沒有看到糖呢糖到哪里去了呢（個別幼兒回答） 7 ：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。 ：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。 活動準(zhǔn)備： 飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。 ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 ,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學(xué)中不斷改進。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實際 5 操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。 讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞? (2)對魔術(shù)進行驗證。 (2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶 子。 ，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋 4 友呢。 。 ，并進行示范講解。這個蓋子里有什么蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。 師：我們的瓶子怎么能變顏色呢 請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。 3 (老師鼓勵孩子用力搖一搖 )師：你們變出來了嗎變出什么顏 色了 。 師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子， (教 .案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng) .教案網(wǎng) )我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：水寶寶水寶寶，變變變。 二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。 師：水寶寶是透明 的。 活動過程： 一、以變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 鞏固對紅、黃、藍等顏色的認(rèn)識。 1 中班科學(xué)教案 20篇 這是中班科學(xué)教案 20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第 1篇、中班科學(xué)活動教案：顏色變變變教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計意圖： 好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。 通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 2 活動準(zhǔn)備： 礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。 師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來 ! 師：瓶子里有什么這個水有沒有顏色 小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變 !(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料 )師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。 。 師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。 ，探索水寶寶變色的秘密。 師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出好奇怪哦 ! 小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。 三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。 老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢你們想知道嗎我們一起來仔細(xì)觀察。 師：在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。 (3)師：瓶子里的水有變化嗎變成什么顏色了哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢 ! (1)個別幼兒進行交流討論。 四、延伸活動：《找顏色》 師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。 活動反思： 本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。 本次活動但也有很多不足之處：首 先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者 PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。 第 2篇、中 班科學(xué)活動教案：糖怎么不見了教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo)： 6 ，學(xué)會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。 。 ，并與同伴分享自己的心得。 活動過程： （一）游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。（幼兒討論） ：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的（甜的）為什么（個別幼兒回答） ：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。 （二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。 （ 1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢接下來我們一起來看看。 。） （ 2）師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。 ，提出操作要求。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面 radic。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。 。（個別幼兒回答） （ 2）師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。 師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。對溶解的 9 現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問題。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會怎樣呢通過實驗 —— 觀察 —— 討論的過程，孩子們感知了溶解這個概念。 活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品。 第 3篇、中班科學(xué)活動教案：沉與浮教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo)： 感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。 二、猜測 在做實驗之前，我們先來猜一猜。 四、檢驗猜測 11 將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測 結(jié)果是否正確。 活動建議： 記錄表中多一行，讓幼兒填寫自己的猜測，當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。 在幼兒實驗之前，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。 有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我 事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。