用愛心轉化后進生-展示頁
2024-11-14 22:01本頁面
【正文】 唱歌比賽，由你負責組織報名怎么樣？”“行”謝偉義臉上露出了興奮的笑容，“時間就定在下星期一，好，你回去?！澳切└柙~應該抄在哪里？”“抄在紙上?！白鲎鳂I(yè)?！闭f著我把本子遞給他，謝偉義的臉一下子漲得通紅，頭垂得很低，他顯然知道自己錯了?！蓖驹诿媲暗闹x偉義，我盡量把表情調(diào)整得和靄可親：“你知道我找你什么事嗎？”“不知道。這時，清脆的下課鈴響了，我推開辦公室的門，恰巧陳小娜走過來。“不，我一定要采取更為有效的辦法。例如：這是一摞厚厚的作業(yè)本，我順手翻開上面的一本，只見作業(yè)本的封皮上工工整整抄著一首流行歌曲：“你是我的小蘋果，小呀小蘋果……”這是誰？居然把歌曲堂而皇之地抄在作業(yè)本上，我“啪”的一聲把本子扣在桌上，“謝偉義”三字映入我的眼簾?！皭邸笔寝D化的情感基礎，愛學生是教師的天職，對后進生要特別熱情，特別耐心，有特別強的責任感。如何看待后進生，是轉化后進生的前提，當前有些教師，仍存有看不起后進生的現(xiàn)象，如挖苦、諷刺、告狀或放任自由等，處處灑向后進生的都是怨，而我認為：轉化后進生有許多方法和途徑，但至關重要的是“愛生育人，重在引導”，具體的說是要“有情、有理、有法、有趣、有行”讓學生消除對立和疑慮情緒，確信教師的真心實意。因此，教育、幫助學生是我們教育工作者義不容辭的責任，但在教育轉化后進生時，必須運用科學的方法通過有效的途徑才能有所見效。國內(nèi)外事實證明，后進生并不是一成不變的。在家長、老師、同學的幫助下，在張一凡自己的努力下，他真的是已經(jīng)有了很大的進步，相信以后他會有更出色、更大的進步！第二篇：用愛心轉化后進生淺談用愛心轉化后進生目前，在小學中的后進生主要是由于學習方法不良，特長沒有充分被挖掘，以及家庭、學生自身的困難造成了他們在學習上的困難，導致學習不佳，但是，他們的智力正常。愛是教育的先決條件。我為了鼓勵他，在全班同學面前鄭重地給他頒發(fā)了進步獎獎狀，他捧著獎狀笑得特別開心。他與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他的爸爸也意識到問題的嚴重，很支持我的觀點，每天孩子放學后就會盡量抽出一定的時間陪孩子學習，和孩子溝通、交流，孩子真正感受到了家的溫暖。這樣的學生靠班主任的教育是遠遠不夠的，必須多方位強化管理。我知道一個學生思想水平及學習成績的提高不是一次教育，一次談話所能及的，而要靠多次，多方面一直反復的教育。同時，我讓班干部和其他學生尊重他，關心他，給他補習功課，和他一起進行娛樂活動，不論在生活上還是學習上我都是加倍的關心他、愛護他。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。我首先從關心愛護入手。通過家訪我了解到這位學生父母離異，只和父親生活在一起，而父親忙于開店做生意，對其照顧不周，這對其影響比較大，再加上他本身學習基礎不扎時，學習興趣不濃，與同學關系相處不融洽，致使學習成績較差。第一篇：用愛心轉化后進生用愛心轉化后進生我班有個學生叫張一凡，我剛接這個班時，他在課堂上有時活躍，反應敏捷，有時上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；而且作業(yè)馬虎，字跡潦草。每天不是科任老師告狀就是學生向我告狀。我決定讓他感受到來自老師和同學的關愛。針對以上情況，我沒有責備他，也沒有鄙視他，而是給了他更多的“偏愛”，設法接近他，清除隔閡，拉近關系，與他交流討論生活，進而討論學習。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵........使他處處感到老師在關心他,信賴他。我認為轉化后進生更要有耐心。對待張一凡，我反復抓，努力找機會去關心他。于是我找到了家長，希望得到家長的支持與配合，建議爸爸多抽時間陪陪他，與他溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)。通過近一個學期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，學習成績有了進步，雖然進步比較小，但是仍然讓我很開心。在第一學期期末考試中，取張一凡得了數(shù)學90分、語文79分的好成績。第二學期，他學習更努力了，在期末測試中，他取得了數(shù)學94分、語文85分的好成績。你的關愛一旦被學生接受，便能產(chǎn)生意想不到的奇跡。我們教師和家長常常認為他們是“朽木不可雕也”。他們中90%是可以通過教育轉化為非后進生的，即在這些后進生中蘊藏著大量人才資源。
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