【正文】 示砝碼：瞧，這就是砝碼。）課前老師已經(jīng)把大家估計(jì)的這幾樣物體稱了一稱，2枚回形針也大約重1克，而1元硬幣和花生相對(duì)比較重，大約有6到7克，剛才你估計(jì)準(zhǔn)確了嗎？師：那么，同學(xué)們，多少顆黃豆重1克呢？我們也可以用天平來(lái)稱一稱。師：下面請(qǐng)你從老師給你們準(zhǔn)備的袋子里找一找，掂一掂，看看還有哪些物品大約是1克重。師：請(qǐng)大家取出老師為大家準(zhǔn)備的那枚2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。板書：一枚2分的硬幣。（師板書：克（g））。你有什么感覺？輕還是重？師：對(duì)，它們都很輕。教師出示一包口香糖、一包茶、一袋瓜子的圖片。師板書課題：克與千克。師：對(duì)，生活中我們也會(huì)用到斤、兩和公斤。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克與千克。）表示物品有多重，可以用克和千克作單位。）展示超市買東西主題圖。（物體都有輕、重之分。教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們先來(lái)玩一個(gè)“背一背”的游戲，三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)，輪流一次，然后把自己的感覺告訴大家。掌握質(zhì)量單位：克、千克。在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，初步建立一克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。第一篇：拓拓克和千克教案《克和千克》—教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第100~102頁(yè)的例例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。3．了解可賀千克在生活中的作用，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。師再請(qǐng)同學(xué)們掂一掂自己的鉛筆和數(shù)學(xué)書，有什么感覺。感受物體輕重。觀看主題圖說(shuō)一說(shuō)，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？他們都買了什么？分別是多重呢？（在食品袋、糧袋上有的用“克”作單位，有的用“千克”作單位。克(g)、千克(kg)師：對(duì)！我們?cè)谏钪匈I東西時(shí)，經(jīng)常要稱一稱物品的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。你還知道生活中所使用的其他質(zhì)量單位嗎？ 學(xué)生可能回答斤、公斤、兩等。為了便于國(guó)際交流，一般情況下采用國(guó)際上通用的質(zhì)量單位克與千克，今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。（二）師生共學(xué)，探究新知認(rèn)識(shí)克（1）借助生活物品認(rèn)識(shí)克及其作用。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能了解關(guān)于它們輕重的信息嗎？ 師：老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了這些物品，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿在手里掂一掂。計(jì)量比較輕的物品，常用克做單位，克也可以用符號(hào)“g”表示。師：除了老師給大家準(zhǔn)備的這些物品以外，你還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品？師：1克有多重？師：這是一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克。（2）掂一掂，感知1克。（3）找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。（從學(xué)生的身邊事物入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克）認(rèn)識(shí)天平師：小朋友各有各的說(shuō)法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來(lái)稱呢？（出示天平，天平一般用來(lái)稱比較輕的物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。天平有兩個(gè)托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。（舉起1克的砝碼）這是砝碼里最輕的，只有1克。教師演示利用天平稱1克重的黃豆的過程。下面請(qǐng)大家取出1克重的黃豆，掂一掂。認(rèn)識(shí)千克（1）認(rèn)識(shí)千克師出示大桶洗衣液、一袋面粉的實(shí)物。師板書：千克（kg）。師板書：1千克=1000克。師：請(qǐng)大家都掂一掂這袋重500克的食鹽，兩袋有多重呢？ 生：1000克。師：嗯，很正確。再閉上眼睛掂一掂，在心里記住它有多重。說(shuō)感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)盤秤是用什么做單位的？ 生：師：千克也就是我們常說(shuō)的公斤?？纯磸椈煞Q是用什么做單位的？課件演示彈簧稱掛上物品后，？這個(gè)彈簧稱做多可以稱多重的物品？你是怎么想的？ 體重秤。指生上來(lái)，指針指向.......有多重？師：通過觀察這三種秤，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固拓展說(shuō)出下面的物品各有多重。下面的物品各有多重？連一連。（1）一個(gè)雞蛋約重50克。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。()口答在（）里填上合適的單位。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，讀議理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：正確流利地朗讀課文，初步感受默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題 【出示：情境圖】同學(xué)們看：這個(gè)小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。【課件出示：課題】二、整體感知，初識(shí)搭石 請(qǐng)同學(xué)們翻開書103頁(yè)，【課件出示：自讀要求】 剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？【課件出示：詞語(yǔ)】你知道了什么是搭石嗎？誰(shuí)來(lái)用課文的句子說(shuō)說(shuō)？【課件出示：進(jìn)入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 【課件出示：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰褲。)那就是說(shuō)，【課件出示】 一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？ 不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了?！菊n件出示】 讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？ 你體會(huì)得很細(xì)膩。家鄉(xiāng)有一句俗語(yǔ)，叫作——【課件出示：緊走搭石慢過橋】 你們說(shuō)得都不錯(cuò)，和作家劉章爺爺?shù)男氖窍嗤ǖ?，課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找。】三、圍繞風(fēng)景，自主尋美 想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。四、深入體會(huì)，品味搭石 我看到很多語(yǔ)句上劃上了美麗的波浪