【正文】 告訴大家，所謂機(jī)遇不是偶然，它是你不懈付出后的必然。久而久之，當(dāng)你驀然回首，就會發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)代表作，而是腳踏實(shí)地走出的精彩人生。同時(shí)也要謝謝曾經(jīng)和我一起共同努力的都亭一小和都亭二小的同事們。2012年10月代表恩施州參加湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)研究課競賽，執(zhí)教的《筆算乘法》獲一等獎(jiǎng)。我笑過、我哭過，但憑著一股不服輸?shù)木?，我取得了一個(gè)又一個(gè)成功。每一次的示范與比賽既讓我嘗盡了艱辛，又讓我收獲了喜悅。10年，我通過選調(diào)進(jìn)城考試，調(diào)到了都亭一小，因?yàn)樵谥暗慕虒W(xué)生涯中，我都特別的認(rèn)真，也取得了一些小小的成績，進(jìn)入新單位后，我對工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)同事的眼中，我是一個(gè)要求上進(jìn)的年輕人，每有公開課的機(jī)會，大家都不會忘記我。功夫不負(fù)有心人，我的公開課獲得了成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的一致好評。因此，我也十分幸運(yùn)地經(jīng)常接受各級領(lǐng)導(dǎo)和教研員的教學(xué)指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)和教研員對我課堂教學(xué)的專業(yè)點(diǎn)評，讓我受益匪淺，也使我的課堂教學(xué)水平有了快速的提升。反思自己十多年的教學(xué)之路，我也深深體會到公開課對我的鍛煉是功不可沒的。在教育教學(xué)這條路上，我更要感激的是一堂堂公開課的磨練，讓我的課堂教學(xué)不斷的走向成熟。這十幾年來，通過不斷的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，指明了前進(jìn)的道路，使我在教育教學(xué)的道路上越走越寬。如吳正憲、許長清等專家的課，這里面都有，聽這些大師的課真的是享受，他們精練、幽默的語言，別具匠心的教學(xué)手段，高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧。為了上好各種觀摩課、引路課、評優(yōu)課，我經(jīng)常閱讀各種教學(xué)雜志，并上網(wǎng)觀看名師的課堂實(shí)錄，我經(jīng)常觀看的網(wǎng)址是“中華免費(fèi)聽課網(wǎng)”。還記得，2010年，全省掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的兩課活動，我成了學(xué)校參加比賽的首要人選，這項(xiàng)比賽要現(xiàn)場抽簽，內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段1到12冊的教學(xué)內(nèi)容，只有半個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，這次比賽也促使我利用課余和一個(gè)國慶假的時(shí)間通讀了小學(xué)階段的整套數(shù)學(xué)教材、教師用書和一些教學(xué)參考資料。哪種情緒，能調(diào)動更多學(xué)生的參與，保持它。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法，我把聽到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的數(shù)學(xué)課堂上，并在自己的課上做試驗(yàn)。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課，原來真不是一節(jié)容易事。數(shù)學(xué)課上，一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入，就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣。學(xué)校組織的教研活動無論是什么學(xué)科，只要有公開課，我都盡量去聽。而我的聽課筆記和一般人的不一樣，一節(jié)課下來要記錄好幾頁。重點(diǎn)地方做好筆記。因此，我不能只滿足于當(dāng)一個(gè)有責(zé)任心的好老師，必須在學(xué)習(xí)中更新理念，在學(xué)習(xí)中提升能力。我覺得不斷的學(xué)習(xí)——是年輕教師成長的源泉。二、不斷的學(xué)習(xí)——是年輕教師成長的源泉。老師，謝謝您對我的鼓勵(lì)?！痹谀膸椭凸膭?lì)下，我重新找回了自信，以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。在與學(xué)生們朝夕相處中，我感受到孩子們成長的喜悅，分享著他們的快樂，也品味著他們的回報(bào)。考試成績在年組中名列前茅。而且孩子們也非常喜歡上我的課。在課堂教學(xué)中，我注重實(shí)效，把每一個(gè)知識點(diǎn)落到實(shí)處，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合他們年齡特點(diǎn)和個(gè)性需求的環(huán)境，我把講好每一堂課作為自己的奮斗目標(biāo)，每堂課都當(dāng)作有人聽課那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ?，包括每一句話，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)。于是，我每天等孩子入睡以后，挑燈夜戰(zhàn)。一邊帶著嗷嗷待哺的兒子，一邊還要適應(yīng)完全陌生的環(huán)境，教中學(xué)數(shù)學(xué)，作為我只有一個(gè)師范水平的年輕老師來說，無論是從知識面還是教學(xué)方法上都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這更加堅(jiān)定了我在自己的崗位上要盡職盡責(zé)，把全部的精力投入到對教育教學(xué)中。也體會到了作為教師的職業(yè)幸福感，這種濃濃的同事性，純真的師生情，是其它職業(yè)無法體會到的?，F(xiàn)在讓我回想起來，在農(nóng)村有太多的孩子需要老師的愛心澆鑄他們脆弱的童年，而這也絕非僅靠教師高超的教學(xué)能力所能辦到的。于是，我就經(jīng)常和她“套近乎”，請她幫我收作業(yè)，有時(shí)有意把教本放在辦公室，讓她幫我拿，作為回報(bào)，我還送了一把木梳子給她，并告訴她老師希望看到漂亮的她，還暗暗的囑咐其他同學(xué)玩耍的時(shí)候叫上她，一段時(shí)間后，“丑小鴨”終于變了，衣著變整潔了，頭發(fā)也不亂了，一番“良苦用心”下，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，期末還考了81分。還記得，我當(dāng)年教過的一個(gè)女同學(xué)，她姓陳，這位同學(xué)一開始給我的印象很不好，衣著不整潔，頭發(fā)凌亂，上課總是一言不發(fā)，下課也不和同學(xué)們一起玩耍，學(xué)習(xí)成績很差。在清貧的環(huán)境中第一次體會到了為人師的樂趣。日子一天天過去，在我的引導(dǎo)下，漸漸的，孩子們進(jìn)步很大，作業(yè)有了格式，字跡工整了許多，還改掉了唱讀的壞習(xí)慣。我想，我一定要盡自己的力量，給這些山里孩子們不一樣的課堂。帶著極度的沮喪和無奈走進(jìn)教室，但當(dāng)我看到二十幾個(gè)灰頭灰腦的孩子一個(gè)個(gè)坐得端端正正，目光齊刷刷的望著我時(shí)，看著他們眼巴巴的，對我充滿期待和好奇的樣子，那一刻，我被感動了。因?yàn)樾闹杏辛藧坌呐c責(zé)任，才能讓我們在艱苦的環(huán)境中不覺得清苦，在繁忙的工作中不覺得勞累。今天，我就結(jié)合自己這十多年的成長經(jīng)歷和對教育教學(xué)研究的諸多感悟，談?wù)勛约核?jīng)歷的專業(yè)成長之路。我用盡職盡責(zé)的工作詮釋著一名小學(xué)教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。第一篇：我的專業(yè)成長之路我的專業(yè)成長之路各位老師：大家好！非常榮幸和這么多年輕老師一起來交流，受覃老師的指示，讓我來和大家交流我的專業(yè)成長之路，說實(shí)在，從一接到這個(gè)任務(wù)就感覺到壓力大，內(nèi)心很忐忑，不知說什么好，也不知說什么對老師們有價(jià)值，我想我就把這些年來我在教育教學(xué)這條路上的經(jīng)歷或者說故事和大家分享吧，希望能給年輕的你們有所幫助和啟發(fā)。時(shí)間過得真快呀，一晃眼，我已在教師這個(gè)崗位上工作十六年了，回顧這十六年來的教學(xué)之路，有歡笑，有無奈，有艱辛，有收獲，從教16年來，我雖然沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但卻付出了許多艱辛和汗水，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也讓我記憶猶新。這十六年的教學(xué)之路也讓我深深地感受到一個(gè)人的成長離不開執(zhí)著的信念，探索的精神，更離不開學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)成長所搭建的一一個(gè)平臺。首先，我認(rèn)為高度的責(zé)任感和博大的愛是我們年輕教師成長的前提 教師的愛心與責(zé)任直接關(guān)系到孩子們的成長，直接影響到孩子們的未來，教師的愛心與責(zé)任是作為教師必不可缺少的素質(zhì)，是干好一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我還清醒的記得，九九年師范畢業(yè)后,我參加了第一屆上崗考試，以全市第七的好成績被錄取，很榮幸的加入了教師隊(duì)伍，帶著對教育的無限憧憬和熱愛來到了我所分配的學(xué)?！\道鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)，而當(dāng)我來到學(xué)校，浮現(xiàn)在我眼前的是幾間土墻小屋，操場就是教室之間的一塊空地，由于剛下過雨，高低不平的水坑一個(gè)接一個(gè)，辦公室里座著幾個(gè)年老的教師圍著火爐吧嗒吧嗒的抽著葉子煙，一群臟西西的孩子端著飯盒在秋風(fēng)中打鬧嬉戲，看到眼前的一切，說實(shí)在的，和我想象中的工作環(huán)境相差太遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)真的很失望。當(dāng)我面對勤勞樸實(shí)的家長看到我的那種希望眼神，那些信任眼神，我打消了當(dāng)初的念頭，他們需要我，他們的孩子需要年輕的教師帶給他們新的教學(xué)方法，他們的孩子需要良好的教育，我第一次有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，感受沉甸甸的責(zé)任。于是，我靜下心來，把精力全部放在教學(xué)上，每一堂課我都精心準(zhǔn)備盡力的上好，用生動有趣的游戲來幫助孩子們掌握知識，同時(shí)，開展一些豐富多彩的活動讓孩子們既學(xué)知識又長見識，與孩子們生活學(xué)習(xí)在一起。也有很多孩子跟著一起講起了不太規(guī)范的普通話，看著這一切我非常的欣慰。雖然在這里我只工作了短短兩年的時(shí)間，但也就是這兩年的經(jīng)歷，讓我懂得了作為教師只有無私的奉獻(xiàn)愛，處處播灑愛，我們的學(xué)生才會在愛的激勵(lì)下不斷進(jìn)取。經(jīng)多方了解，我知道了她的父親早逝，家里很窮，又有嚴(yán)重的自卑心，曾經(jīng)在二年級的時(shí)候把大便拉在褲子里了，同學(xué)們都嫌棄她，都不愿意和她玩，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)智商并不低，學(xué)習(xí)上只要一點(diǎn)撥就懂。欣慰不已中我終于體會到了作為教師的偉大，至今我還記得她那羞澀的笑容中露出的淺淺的酒窩。在這所偏僻小學(xué)工作兩年后，我調(diào)到了鎮(zhèn)上小學(xué)，走的時(shí)侯學(xué)生的揮淚告別，同事的依依不舍讓我很是感動。我雖然很清貧，很平凡，但我的精神世界是富裕的。記得，03年秋季我剛剛生完小孩，就被調(diào)到了中學(xué)任教，一到校，學(xué)校就給我安排兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)，一年級一個(gè)班，二年級一個(gè)班，一個(gè)周20節(jié)課。而且還要面對家長的質(zhì)疑和不理解，我感到無比的壓力和責(zé)任，但是，我一點(diǎn)也沒氣餒，暗下決心，一定要努力，不讓家長失望，不要讓同事瞧不起，不要誤了學(xué)生的前途。認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求，再結(jié)合課標(biāo)認(rèn)真全面的閱讀教材，理解編者意圖，在研讀課標(biāo)，讀懂教材，讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因?yàn)槲抑溃瑐浜靡惶谜n，是上好一堂課先決條件，每節(jié)課的教案我都是在閱讀教師用書的基礎(chǔ)上，自己寫出簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合所買的教學(xué)資料對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，直到自己滿意為止。長期這樣嚴(yán)格要求自已，我覺得自己進(jìn)步得很快。汗水澆灌出花朵，勤勞耕耘出果實(shí)，通過我的努力，我所帶的班級學(xué)生思維活躍。贏得了學(xué)校、家長和社會的一致好評。2008年教師節(jié)，我收到一封來自一中的信，信中寫道：張老師，我是一個(gè)性格內(nèi)向，并且自卑感很強(qiáng)的女孩，在我剛剛來到這個(gè)班級時(shí)，您對我格外關(guān)照，并且時(shí)常鼓勵(lì)我說：“你是個(gè)既聰明又漂亮的女孩，很有潛力，好好努力?，F(xiàn)在我既將面臨高考，您對我說過的這段話始終激勵(lì)我不斷努力，讓我充滿自信?！笔盏竭@封信后，我的心為之一震，教師節(jié)的禮物，還有什么比這封信來得更為珍貴呢？因?yàn)橛辛素?zé)任，才讓我擁有了這份愛，因?yàn)橛辛素?zé)任，才讓我對教育事業(yè)有了執(zhí)著的追求，也正因?yàn)橛辛素?zé)任，才讓我的生命充滿了價(jià)值。當(dāng)然，作為一名教育工作者，光有責(zé)任感是不夠的，只埋頭拉車是不行的，還要抬頭看路，需要不斷思考，不斷學(xué)習(xí)。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的老師很難帶出一幫愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一個(gè)沒有書香底蘊(yùn)的老師，專業(yè)成長將會乏力，課堂教學(xué)也會缺少靈氣與智慧。于是，在工作之余，我堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)雜志，捕捉現(xiàn)代教育信息，研究教育理論的發(fā)展，每年訂閱的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》我都要認(rèn)真研讀。我不僅找書本學(xué)習(xí)，還要向身邊的老師學(xué)習(xí)，主動申請去聽有經(jīng)驗(yàn)教師的常規(guī)課，并積極努力爭取外出去學(xué)習(xí)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，都全神貫注地聆聽每一位專家、名師的講座，認(rèn)真整理筆記，這些無疑成了我專業(yè)成長的指明燈?？梢哉f我把執(zhí)教老師說的每一句話我就記錄下來了，回到家再次整理，我?guī)缀蹩梢赃€原整堂課。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。語文課上，教學(xué)語言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過渡，這些，對我都很有啟發(fā)。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的，記住它。哪種評價(jià)用語學(xué)生喜歡，就積累它。也感謝這些活動逼著我們?nèi)コ砷L。我把這個(gè)網(wǎng)址推薦給老師們，真的很好，那里面有很多優(yōu)秀的視頻資源，可以不出家門，欣賞到高級別的示范課。不得不讓我們贊嘆和敬佩。三、公開教學(xué) ——是年輕教師成長的舞臺。記得，竇桂梅老師曾對年輕教師說：我覺得，公開教學(xué) ——是我們年輕教師成長的舞臺。記得從中學(xué)調(diào)到小學(xué)后，鎮(zhèn)上小學(xué)的活動和檢查特別多，學(xué)校的每一次迎接檢查，講課的任務(wù)自然就落到了我的頭上，當(dāng)時(shí)雖然有幾分惶恐和不情愿，但每次都是積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待。08年，我調(diào)到了汪營小學(xué)，這所學(xué)校都有個(gè)良好的傳統(tǒng)，十分重視教學(xué)研究，教研氛圍十分濃厚，也是在這幾年里，我覺得自己成長得很快，學(xué)校每兩個(gè)星期要分教研組開展一次聽課評課的教研活動，每個(gè)學(xué)期都要開展教學(xué)競賽活動，每次輪到我講課，我都認(rèn)真做準(zhǔn)備，查閱各種教學(xué)資料，精心制作教具和學(xué)具，仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教案寫了一遍又一遍，試講了一次又一次。領(lǐng)導(dǎo)在肯定成績的基礎(chǔ)上，還指出了我的不足，并提出了一些中肯的建議和意見，并推薦我參加了全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了一等獎(jiǎng)，從那以后，我也體驗(yàn)到了什么是真正的學(xué)術(shù)研討，感受到了教學(xué)研究的無窮魅力。無論公開課級別的高低，不管公開課的學(xué)科和內(nèi)容，不論公開課的對象和范圍，我總是盡心盡力地完成好每一次公開教學(xué)的任務(wù)。在一個(gè)個(gè)難忘的經(jīng)歷中，我常常會因一個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)定而歡呼，也會因一個(gè)過程的否定而難過。從校級示范課到市級優(yōu)質(zhì)課我上了十多節(jié)，最讓我榮幸的是 2012年3月我代表利川市參加全州的“課內(nèi)比教學(xué)”執(zhí)教的《三角形分類》獲一等獎(jiǎng)。借此機(jī)會，我也要非常感謝覃老師，沒有覃老師的專業(yè)引領(lǐng)，耐心指導(dǎo)，我是不可以走上省教學(xué)研究課的舞臺。在此，我也想對在座的所有年輕老師們說：你們千萬不要拒絕公開課，一定要多爭取上公開課，這是你最好的煉爐，你會在許多‘師傅’的攙扶中學(xué)著站立；你會在精心的‘設(shè)計(jì)’中避開許多彎路。”回過頭來，看看當(dāng)時(shí)走過的路，我的成長得益于那些艱辛、挫折，得益于那些堅(jiān)持不放棄，得益于教師研修的種種平臺，也得益于專業(yè)成長的道路上那些機(jī)遇。不要小看一點(diǎn)一滴的積累，不要吝嗇一點(diǎn)一滴的付出，走好每一步，做好每件事才是專業(yè)成長不變的真理。今天，我能在教學(xué)崗位上逐漸成熟，取得了一些小小成績，感激之情油然而生，一路走來雖然艱辛，但是正是這一次次的錘煉，才讓我知道了終身學(xué)習(xí)的重要性，收獲了教育教學(xué)的果實(shí)，才讓我從無意識、茫然的狀態(tài)逐漸走上了骨干教師之路。5月25日，我校又有幸迎來秀延中學(xué)一行五人送教下鄉(xiāng)，確實(shí)對我們老師的課堂教學(xué)與班級管理方面工作有很大的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。通過聽、看、想，總結(jié)了一些感想，僅供交流。首先通過多年實(shí)踐與學(xué)習(xí)，結(jié)合名師的課，我談?wù)勅绾紊虾谜n。但有一些基本的要求。在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生會學(xué)到新東西，學(xué)生上課，“進(jìn)來以前和出去的時(shí)候是不是有了變化”，沒有變化就沒有意義。有效率，即充實(shí)的課。公開課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的課，那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是有錯(cuò)誤的。扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說起來好像很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個(gè)追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高！本學(xué)期，我們學(xué)校啟動了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過五步走戰(zhàn)略，力爭在1年內(nèi)能發(fā)展3——5名縣級教學(xué)能手，3年內(nèi)培養(yǎng)出兩名市級教學(xué)能手。學(xué)校極力創(chuàng)設(shè)平臺，當(dāng)然也需要我們老師能轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極配合，為自己的專業(yè)成長主動努力。改變不了環(huán)境，就學(xué)會來適應(yīng)環(huán)境，既來之則安之。希望虛心。多向其他老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)方法；多向電腦視頻學(xué)習(xí)，學(xué)理念和技巧；多向《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與方向。任何一位名師的成長之路都是艱辛的，當(dāng)然更多的是通過自己的成長引領(lǐng)了孩子們快速的成長，那種收獲的喜悅、幸福與感動是其他人體會不到的。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是靠細(xì)心來完善的，比如課堂預(yù)設(shè)、