【正文】 。全面實(shí)施課程計(jì)劃，保質(zhì)保量地上好每門學(xué)科的課程，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這是素質(zhì)教育最基本的要求，東橋中心小學(xué)展示了二十多節(jié)學(xué)科教學(xué)課，涉及到各門學(xué)科，可以說每節(jié)課都是高效優(yōu)質(zhì)課，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者、組織者和引導(dǎo)者，他們的課堂是一個(gè)開放的課堂、合作的課堂、對話的課堂、感悟的課堂和快樂的課堂，有了這樣的課堂，學(xué)生的綜合素質(zhì)就能得到充分的發(fā)展，真正在保證質(zhì)量的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。素質(zhì)教育是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育，東橋中心小學(xué)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為著力點(diǎn)。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，從課堂教學(xué)展示、大課間活動展示、陽光體育活動展示、藝術(shù)活動展示、中隊(duì)活動展示，我們看到東橋中心小學(xué)學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)在活動中充分表現(xiàn)自我，每個(gè)學(xué)生都有施展的舞臺，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體上是比較好的，這反映出東橋中心小學(xué)平時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，正常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，為學(xué)生營造出充分發(fā)展的空間。通過一天豐富多彩、高質(zhì)量的活動觀摩，我們感受到東橋中心小學(xué)在“讓每位學(xué)生成人、成才、成功”的理念指導(dǎo)下，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、尚美創(chuàng)新”的校風(fēng)，務(wù)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，很值得我們學(xué)習(xí)。第一篇：開放活動展風(fēng)采開放活動展風(fēng)采，素質(zhì)教育開新花—東橋中心小學(xué)“一日開放”活動觀摩感受橋頭中心小學(xué) 陳年喜11月11日，我校四人參加了東橋中心小學(xué)素質(zhì)教育“一日開放”活動，東橋小學(xué)雖然校園面積不大，但是一走進(jìn)校園便讓人感受到一股濃郁沁人的書香味和豐厚扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。長長的畫廊展示了學(xué)生書畫作品及反映師生各種活動的剪影，名言、警句遍及校園的每一處。面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的舞臺。全面貫徹教育方針，注重學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持以活動為載體，加強(qiáng)了學(xué)生的德育工作，由于新課程的實(shí)施，課程表中無法體現(xiàn)中隊(duì)活動這一傳統(tǒng)而且有效的教育活動陣地，以活動為載體對學(xué)生進(jìn)行教育是很有效的，東橋中心小學(xué)展示了五節(jié)規(guī)范的、高質(zhì)量的中隊(duì)活動課，讓學(xué)生在活動中接受教育和熏陶，這讓我們十分感嘆，這樣的中隊(duì)活動課現(xiàn)在實(shí)在是少見。以尚美教育為抓手，彰顯學(xué)校特色。畫廊廚窗里布滿了學(xué)生的書法、美術(shù)作品，陳列室里展示了學(xué)生藝術(shù)、科技成果，真是琳瑯滿目，這一切記載著東橋小學(xué)藝術(shù)教育的精彩?！靶°y杏”藝術(shù)團(tuán)表演精彩紛呈，讓我們十分贊嘆。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，一是通過培訓(xùn)和教研活動提升教學(xué)水平。三是通過“杏壇成長工作室”這個(gè)平臺及“青藍(lán)工程結(jié)對活動，讓青年教師更好更快地發(fā)展。，對教學(xué)工作實(shí)行有效的監(jiān)控。，以體育為主要特色，精心打造我校陽光體育活動、大課間活動品牌。，在提高學(xué)生書法和誦讀水平上下功夫。建議教研室在綜合實(shí)踐活動課程中每學(xué)期統(tǒng)一安排兩次中隊(duì)主題活動，列入教學(xué)計(jì)劃。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中受到啟發(fā)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念引入到自己的課堂，這是教師提高的一個(gè)捷徑。如何上好一堂小學(xué)語文課?我有以下幾點(diǎn)看法：一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，會讓學(xué)生茫然不知所云。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)