幼兒園觀察記錄個(gè)案分析范文-展示頁(yè)
2024-11-14 19:48本頁(yè)面
【正文】 課隨便打斷別人說(shuō)話隨便下地的孩子，小朋友也不會(huì)喜歡愛打小報(bào)告的朋友，對(duì)不對(duì)？總告老師，你就沒有朋友了！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“如果你看到小朋友錯(cuò)了你可以悄悄的告訴小朋友，讓她改過(guò)來(lái)，這樣你既幫助了小朋友又幫助了老師你說(shuō)這樣好不好？老師相信你能做好的。措施：下課后我照到張敏慈，帶她到走廊，問(wèn)她說(shuō)，張敏慈你希望我老師最喜歡誰(shuí)，張敏慈毫不猶豫額回答：“我”，我又問(wèn)：“你覺得我應(yīng)該喜歡什么樣的孩子呢”她說(shuō)：“聽老實(shí)話學(xué)習(xí)好的”。片段三，兩家的父母既是鄰居，又是朋友，站排時(shí)葛雨澤對(duì)我說(shuō)“老師郭宇錚撞我腦袋”而郭宇錚一臉害怕，緊緊拉著葛雨澤說(shuō)：“對(duì)不起我不是有意的”，葛雨澤見我沒理他又對(duì)我說(shuō)了一遍：“老師郭宇錚撞我腦袋”。第一篇：幼兒園觀察記錄 個(gè)案分析（范文）中班觀察記錄觀察背景：隨著孩子們進(jìn)入中班，孩子們各方面能力都有所提高，但是我發(fā)現(xiàn)我怕們班級(jí)有個(gè)別孩子特別愛打小報(bào)告，對(duì)這種現(xiàn)象我感到很頭疼，我想這一定和孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，回想我自己小時(shí)候我也經(jīng)常打小報(bào)告，最后同學(xué)老師都不喜歡我了，我是不是該禁止這種行為呢？如果禁止對(duì)于一些膽小的孩子遇到真正無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)會(huì)不會(huì)不敢說(shuō)呢？觀察時(shí)間：2015年3月——5月 觀察地點(diǎn)：幼兒園觀察對(duì)象：張敏慈(女6歲)葛雨澤（男6歲）觀察目的：解決孩子打小報(bào)告的行為，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，判斷事物對(duì)錯(cuò)的能力，提高孩子的自信心。觀察記錄：片段一，我正在上一節(jié)美術(shù)課，在涂色的環(huán)節(jié)，我要求小朋友先觀察老師是怎樣涂色的自己先不要涂，在我講課的過(guò)程中，張敏慈下地來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“老師王家瑞先涂色沒聽你話”我說(shuō)好我知道你先回去，在涂色的過(guò)程中，其他小朋友都在認(rèn)真涂色，她又跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師你讓用紅色，可是田雨涵用橙色，他不聽你的話” 片段二，間餐是梨，有的小朋友吃梨不吃皮，就悄悄吐在手心里，因?yàn)榕吕蠋熣f(shuō)就偷偷的扔在了地上，我一開始并沒有發(fā)現(xiàn)，張敏慈跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“老師我看見汪瑞澤把果皮吐在手里，偷偷的扔在凳子下了”我隨后把汪瑞澤批評(píng)了，孩子回到座位對(duì)張敏慈生氣的說(shuō)：“再也不和你好了”張敏慈卻一臉驕傲，好像在說(shuō)看吧我給你告老師了。這次我說(shuō)了郭宇錚你到后面站排，葛雨澤看郭宇錚走了還有點(diǎn)的舍不得，又有點(diǎn)不知所措分析與措施：片段一 片段二分析：張敏慈是一個(gè)愛表現(xiàn)的小女孩，自尊心強(qiáng)，要強(qiáng)好勝，極愛表現(xiàn)自己，渴望被老師重視，得到足夠的關(guān)注后既能滿足孩子的好勝心里也能證明自己最棒的。我又問(wèn)：“你覺小朋友喜歡什么樣的朋友呢？”她想了想不說(shuō)話了。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)檫@時(shí)孩子開始發(fā)展語(yǔ)言能力，渴望溝通與交流，希望得到老師的重視，打小報(bào)告是他給自己找到的一個(gè)交流和展示自己的方法。片段三分析：葛雨澤不是一個(gè)愛告狀的孩子，而且他和郭宇錚又是最好的朋友我分析其中一定有原因，有的孩子獨(dú)立處理事情的能力較弱，勇氣也不足，而認(rèn)為老師和家長(zhǎng)是無(wú)所不能，所以依賴大人。措施：事后我找到葛雨澤和郭宇錚，問(wèn)他們?cè)?，郭宇錚很委屈的說(shuō)：“我真不是故意的，我只是和他鬧著玩，我都和他說(shuō)對(duì)不起了。我事后與家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)也表示會(huì)糾正自己教育孩子的方法。他是班上特別有禮貌的小男孩。了解新生的基本性格、能力，幫助其更快的適應(yīng)幼兒園的生活。觀察過(guò)程：片段一20
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