【正文】 了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充滿神秘色彩的水下世界，激勵學(xué)生濃厚的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)的剪紙魚創(chuàng)作粘貼來共同打扮美麗的海底，讓海底變得生動而充滿活力，通過賞析，激勵學(xué)生將來能夠立志探索海底的更多奧秘。評價(jià)一定多角度，要客觀，真正幫助學(xué)生找出自己作品的優(yōu)缺，讓學(xué)生對自己創(chuàng)作的作品有成功的喜悅，有積極的改進(jìn)，從而更大程度的提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與能力。對獨(dú)特的作品要有爭對性的采訪小作者，談創(chuàng)作過程與設(shè)計(jì)想法。（2）難點(diǎn)的突破剪對稱魚引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，示范讓每一位同學(xué)看清步驟。（4）有的學(xué)生上臺粘貼剪好的魚沒有規(guī)律。（2）對稱魚方法掌握不到位，易剪成兩半。這一系列環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)沖擊了學(xué)生的視覺，大家興趣盎然,制作的欲望強(qiáng)烈，爭著搶著將自己的作品粘貼展覽，評價(jià)使課堂效果達(dá)到高峰，作品剪紙魚兒形狀各異，花紋獨(dú)特，色彩豐富，欣賞到大家共同打扮的美麗的海底世界，學(xué)生充滿了成功與喜悅的心情，也充滿了對海底世界的奧秘的探索與向往。五、教學(xué)效果預(yù)測及反思（一）預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因。提高學(xué)生的審美能力，在評價(jià)中讓每一位學(xué)生感受到成功的喜悅。）（四）、交流評析：同學(xué)們把剪好的魚貼在師布置的“海底世界”里，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。（因?yàn)樽灾魈骄渴切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，在這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生自主探究書中學(xué)生的制作方法，指明同學(xué)敘述,教師示范演示，在演示中教師有意剪刻出一條不成功的魚，讓學(xué)生在問題中尋找原因來共同攻破難點(diǎn)，這樣學(xué)生在制作中就會留意了。讓我們伴著音樂用自己喜歡的方法動手剪，比賽看誰的魚最先游到大海里。（2）剪出的紙屑不要丟到地下，始終保持教室的清潔。生活中有很多東西不對稱，可以用這種方法在紙上直接剪出來。）師剪出一條不成功的魚問：這是什么原因？（沒在對折線上剪，位置不對就剪兩半了，怎么辦？（應(yīng)在對折線上剪）師在剪出一條成功的魚，展臺展示問:這些魚上下魚鰭一樣嗎？花紋一樣嗎？這是對稱的魚，生活中有那些東西也是對稱的？指名學(xué)生說，我們經(jīng)常剪的喜子、窗花等都要把紙對折來剪。）（三）探究方法，嘗試制作：現(xiàn)在打開書13頁，看看書上的小朋友是怎么剪對稱魚的？學(xué)生邊說師邊演示剪出魚的形狀。(“創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)活動的一個基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，所以我利用播放《海底世界》影片，把學(xué)生帶入神奇美妙的海底世界中，讓學(xué)生受到感染，欣賞造型各異、紋樣獨(dú)特的魚兒，感受到海底的神奇與美麗，為后面探究表現(xiàn)做好鋪墊，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣與豐富的自然情感，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野)（二）欣賞感受：這么神奇的海底世界里什么最多，最活躍？（魚）魚成群結(jié)隊(duì)地在水中嬉戲，它們都有哪些形狀？（課件出示：橢圓形、圓形、檸檬形、菜刀形、三角形，桃心形等）魚形狀各異、千姿百態(tài)，有哪幾部分組成？（課件出示：魚是有頭、身、尾、鰭組成）剛才我們看到魚成群結(jié)隊(duì)地在水中嬉戲，現(xiàn)在我們再來欣賞一下它們美麗的身姿，請同學(xué)們在欣賞的過程中要仔細(xì)觀察，看看魚的形狀、花紋和顏色是什么樣的？（課件出示），重點(diǎn)指導(dǎo)欣賞有的魚身上的花紋是條狀的、有的是橫狀的、有的是點(diǎn)狀的。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入：今天老師帶你們參觀一個神奇而美麗的地方，誰能猜出會是什么地方呢？（課件出示《海底世界》影片）海底世界美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這課。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，在本課課上，通過影片情景的創(chuàng)設(shè)，帶學(xué)生進(jìn)入一個美妙而神奇的海底世界，讓學(xué)生在欣賞感悟中激起極大的學(xué)習(xí)興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結(jié)構(gòu)，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設(shè)計(jì)制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學(xué)的欣賞評價(jià)能力。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。（四）教材課型、課時(shí) 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。魚身上的花紋。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索的能力。(二)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解魚的基本形態(tài)特點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)的是活動一內(nèi)容：運(yùn)用對稱和不對稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。海底世界里的魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫、動一動手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起，無論是知識，還是技能都能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。因?yàn)?，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。第一篇：小學(xué)美術(shù)課《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)葛秀娟 2011/9/22 20:20:53 寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)惠農(nóng)小學(xué) 25 0一、課標(biāo)相關(guān)要求本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，在本課的教學(xué)活動中，首先應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在欣賞感悟中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課的教學(xué)活動中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：《 海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，湘版二年級下冊第六課。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生的個性形成和發(fā)展。主要通過播放影片，觀賞圖片，學(xué)生動手制作，激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。能力目標(biāo)：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學(xué)生動手能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解魚的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣。課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)本課屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過以往課程的學(xué)習(xí)，基本了解了一些設(shè)計(jì)知識。因此，教師給學(xué)生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識的機(jī)會，鼓勵學(xué)生以自主、探究、合作的方式參與教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟，在探究中掌握創(chuàng)新方法，在欣賞評價(jià)中提高審美能力。（課件出示：課題）你們知道海底世界里有哪些動植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動植物，都非常珍奇。這些魚美不美？五顏六色的，非常漂亮，你們喜歡嗎？用什么美術(shù)方法表現(xiàn)呢？（繪畫、剪貼、拍照、攝像等）這節(jié)課我們就用剪貼的方法來表現(xiàn)魚好嗎？（美術(shù)課始終都要注重欣賞，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過課件展示魚兒的美麗的身姿，讓學(xué)生在細(xì)心的觀察中了解魚的結(jié)構(gòu)，魚的形狀，魚身上的花紋，加深了對魚兒的印象，激起了創(chuàng)作的欲望。（展臺展示）（先對折紙，再在對折線上畫出魚的半個形狀，最后剪。大多數(shù)魚都是對稱的，可以用這種方法剪，有的魚不是對稱的，比如這條魚（課件展示）用什么方法剪呢？（直接在紙上剪）。有的學(xué)生已躍躍欲試想做了，但做之前聽老師講幾點(diǎn)要求：（1）剪刀不能傷者自己和別人。（3）剪完一條魚還可以多剪幾條魚，自己貼到黑板上布置的“海底世界”里。（播放音樂）師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在自主探究中掌握了設(shè)計(jì)剪刻方法，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)解決本課重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。你認(rèn)為誰的作品最美？魚形最獨(dú)特，花紋最好看？（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的生動制作，相互交流在此活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。）（五）、課堂小結(jié)：這個海底世界美不美呀？太美了，大自然正是有這些美麗的海洋生物才顯得更加勃勃生機(jī)，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來探索海底世界的更多奧秘。本課通過觀看《海底世界》影片，欣賞魚兒美麗的身姿圖片，自主探究