【正文】 英語科學習與生活脫節(jié)，學生學到的口語未能在課間大膽使用。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。教師工作苦力型偏多要向科學型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學質(zhì)量，達到高效課堂的目標。三、不足之處培優(yōu)扶差工作有待進一步加強落實。實施以研促教工程堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。由中心學校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。堅持進行政治、業(yè)務(wù)學習，從而提高教師的整體素質(zhì)。加強學習，提高教師整體素質(zhì)本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。()同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立”讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。切實抓好常規(guī)工作不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。上下共心謀求提高質(zhì)量。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級，不同學科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)フJ真反思。在縣抽測中，三年級語文平均分,排縣第13名；四年級品德與社會平均分47,排縣第14名；四年級英語平均分,排縣第2名。六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。英語平均分,排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優(yōu)秀率%,排縣第11名，與去年相比進步了4名。優(yōu)秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優(yōu)秀率%.六年級參加縣期末考試成績語文科平均分,排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進步了4名；優(yōu)秀率%,排縣第14名，與去年相比進步了2名。優(yōu)秀率%,比2012春提高了%.數(shù)學科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%。充分發(fā)揮縣級、校級骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，共同進步。教研組成員帶頭學習：向書本學、向其它學校學習、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。一如既往的開展好主題教研活動，提高示范課的水平，動員完小教師向身邊的教師學習。為了了解最新教研動態(tài)，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校間的交流，兩次選派優(yōu)秀教師到小鋪子小學進行送教下鄉(xiāng)活動，在展示我校教學成果的同時，也學習了兄弟學校的教育教學經(jīng)驗，提高了兩校教師的教學水平。每次集體備課活動都有主持人，中心發(fā)言人，發(fā)言書面材料，教學設(shè)計，討論記錄等。集體備課和專題教研活動扎實開展。減負提質(zhì)工作得以真正落實。教研組要求每一位教師自主進行鋼筆字、毛筆字、簡筆畫訓練，自學教育教學理論專著，教研組每月進行一次檢查，一學年來，我校教師人均自學并做筆記8次以上，校內(nèi)教師間相互聽課學習達到20節(jié)以上。三、取得的成績?yōu)榱耸菇萄泄ぷ髟鷮嵱行У亻_展，學年內(nèi)教研組以學科教學模式靈活有效應(yīng)用為中心，以多媒體的有效應(yīng)用及提高教學質(zhì)量為主要內(nèi)容，動員鼓勵教師自主學習，主動學習，營造了濃厚的學習氛圍。認真開展集體備課活動，加強集體備課的針對性；抓住數(shù)學學科中的空間與幾何、語文學科中的作文、寫字等薄弱環(huán)節(jié)來組織主題教研活動，落實 “先學后教、當堂達標”的教學思想，提高教研活動的實效性。繼續(xù)認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正提高教學質(zhì)量和減負的關(guān)系，從根本上理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。根據(jù)本校實際，采取各種措施加大對教師的培訓力度，引導教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)會學科教學模式的內(nèi)涵，杜絕教師不考慮內(nèi)容和學生實際機械照搬模式或是不用模式隨意上課的行為。二、本學年教研工作的重點積極做好“兩基迎國檢”的準備工作。第一篇：小學春季教研工作總結(jié)2010年春季XX小學教研工作總結(jié)本學年本著 “立足校本，以研促教，以人為本，互動發(fā)展”的教研理念，我校教研工作以隨堂聽課為基礎(chǔ)，以集體備課為主線，以專題教研為中心，與理論學習為支撐，結(jié)合新課程改革過程中所面對的各種問題及本完小實際情況來組織開展教研工作，從而提高了課堂教學效益，推動了學校整體工作，取得了一定的成績，現(xiàn)將一年以來開展的各項教研工作總結(jié)如下。一、指導思想一年來教研組緊緊圍繞“提高課堂教學的有效性，落實學科教學模式”這一中心，加強教學常規(guī)管理，立足課堂創(chuàng)新，強化教學研究，讓教師在科研狀態(tài)下教學，積極應(yīng)用學校推行的學科教學模式，讓學生減輕負擔，讓課堂高效益，努力達到教學管理以質(zhì)量效益為本，教研工作以教師發(fā)展為本，課堂教學以學生發(fā)展為本，通過校本教研，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂的能力，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。建立健全科學、數(shù)學、音、體、美各科教學儀器總賬，規(guī)范擺放，督促教師用現(xiàn)有教具上好課，并按要求規(guī)范填寫儀器借用、歸還記錄表，提高儀器使用率。有計劃的開展教師專業(yè)素質(zhì)訓練，通過定期檢查、評比等方式激勵教師練好教學基本功。在新的教育形式下，重新認識教育規(guī)律，總結(jié)當代兒童的心理活動規(guī)律，立足于學生能力的培養(yǎng)，教會學生學習的方法，向課堂要質(zhì)量。組織好完小半日開放活動，在校期內(nèi)展示我校近兩年抓學生行為習慣和學習習慣的成果，同時為廣大教師學習交流搭建平臺。教師專業(yè)發(fā)展卓有成效。活動的開展進一步促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。本學年，我校認真落實教育局下達的課程設(shè)置要求，開齊課程，開足課時，嚴格控制學生在校學習時間，嚴控制學生的課外作業(yè)量，努力提高課堂教學有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學年，我校共組織了18次集體備課。加強與兄弟學校間的學習交流。四、下一步將采取的措施加大對英語、科學學科的教學研究，通過集體備課，專題討論、專題教研活動、加強背誦等方式提高學科教學成績。鼓勵各位教師認真落實好科研目標，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極投稿，爭取論文發(fā)表。繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索、靈活應(yīng)用學校推行的學科教學模式，不斷提高各學科教師的素質(zhì)，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益。第二篇：小學春季教學教研工作總結(jié)小學春季教學教研工作總結(jié)小學春季教學教研工作總結(jié)（一）一、本學期取得的教學質(zhì)量成績一至六年級期末檢測整體成績語文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%。優(yōu)秀率32%,比2012春下降了%.英語平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%。數(shù)學科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數(shù)線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。參加縣書畫競賽和抽測成績我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧XX同學獲美術(shù)一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。從統(tǒng)計數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學整體教育教學質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語成績有進步。二、主要做法樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以”質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。學校每會必提教學質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學質(zhì)量的對策。實施教學工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度提出各級科基本質(zhì)量指標，工作目標質(zhì)量指標，奮斗目標質(zhì)量指標要求，把教師完成教學質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。組織開展”三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成堅持開展”三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。并組織開展期末學風、教學質(zhì)量標兵評比。一學期來，我校語文、數(shù)學、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學科圍繞通過縣立項的《上好每節(jié)計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學優(yōu)質(zhì)課活動。特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就