【正文】 疑難問題進行討論，老師們在教研活動中積極發(fā)表自己的見解，獻計獻策，依靠大家的智慧解決實際問題，共同提高，如開展有關(guān)“如何上好作文課和口語交際課”“如何上好經(jīng)典誦讀課”的討論等。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。語文組許多青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)，在各級各類教學競賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績。老師們深感集體備課活動讓自己收獲頗豐。在備課組活動中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。備課組長按照年級段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展學習、研討，尋找改進的辦法。堅持每周一的業(yè)務(wù)學習制度，組織教師認真學習了有關(guān)教育教學的雜志刊物，采取自學與專題研討相結(jié)合的形式展開學習。二、本學期做的基本工作和成果（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、本學期工作的主要內(nèi)容。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結(jié)合我校研究課題，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。作為鳳鳴最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。四、今后努力的方向：加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現(xiàn)代的觀念。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。目標、任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。過程、方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路。常規(guī)檢查工作有序地開展。一學期以來，我們始終堅持以為中心，強化管理，進一步規(guī)范行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了上的知音。對照新課程的要求，改變角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的氛圍，重視情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂效率。強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。加強青年的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的作用。本學期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。抓好課堂的反思和論文的撰寫。因此，從講究實效、提高實效方面出發(fā)，本學期周二的語文業(yè)務(wù)學習采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進行，圍繞“促進、推動、交流、匯報”這八個字進行學習。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別。繼續(xù)抓好新課程標準、新教材的培訓工作，深入規(guī)范學習新課程標準，鉆研教材、研究教法，定期開展研究活動。回顧一年來的語文教研工作，既有得又有失。一學期的工作已近尾聲。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。深入開展小課題形究，并形成專題論文總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。要體現(xiàn)充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當?shù)奶骄繉W習。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。目標、任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。過程、方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合?！皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學科教學的亮麗風景線。從學生的角度來講，我們將以樹立他們學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學習語文的快樂。語文學科是基礎(chǔ)性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學習母語的基礎(chǔ)，對學生的終身發(fā)展至關(guān)重要。課堂效果不明顯。形式單一，效果不明顯。學生整體聽說讀寫的能力也有待提高。如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，老師對以后沒有長遠打算。二、存在的問題1．老師的教學能力、學習意識和反思能力等，還有很多不足，不愛學習新教學方法，教學方法落后，觀念陳舊。這學期組織學生參加了市教育局“國慶節(jié)閱兵式觀后感”征文比賽，有關(guān)環(huán)保和健康的征文比賽，以班組織了“一二、九”演講比賽。在課堂中如何進行“有效的朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點，也是微型課題，圍繞此問題教導處積極組織廣大進行理論學習，各位在實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。每位教師進行了人人一節(jié)研究課；在講課活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。這學期，我們兩周一次進行教研活動，進行新課標學習，進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討。第一篇：小學語文教研工作總結(jié)2009小學語文教研工作總結(jié)教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、工作與成績：，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。組織各種語文實踐活動。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。因為害怕得罪人，教研組長在教學常規(guī)檢查中得過且過，而個別老師對工作倦怠，教學常規(guī)做得不到位，受到鎮(zhèn)教辦的批評，造成了極壞的影響。教師對于優(yōu)等和有潛力的學生，還是沒有真正提高他們的綜合能力。教研能力不強，許多時候教研活動流于形式。教師語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功不高。三、努力方向教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。平時的教學要奠基固本，要求切實，訓練扎實，效果落實，平日的教學常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。三、本學期語文閱讀中存在問題（一）、閱讀的主要問題：讀書感悟少，提問、分析多。自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)讀書方法。（二）、對今后閱讀的建議：準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。把課文讀對、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要以學定教，用思想和方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。要調(diào)動每個學生學習的積極性，盡可能地尊重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮的指導、引導、點撥、調(diào)控的作用。要因人、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體二、努力的方向1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。對此，我們充滿信心。本學期，我校全體語文立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、加強研究，提高業(yè)務(wù)水平。本學期我校語文各教研組認真學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中行為的變化》等理論，通過學習老師們轉(zhuǎn)變了觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的行為?！比说恼嬲龑W習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。如：組織參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文觀摩活動，以及星辰實驗學校舉行的“教海探航”研討會等，回校后又組織進行學習反思，努力使本校語文能做到學習一次，提高一次，從而促使其在的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。本學期繼續(xù)圍繞課堂邊研究邊。在課堂中如何進行“有效的朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點，圍繞此問題教導處積極組織廣大進行理論學習，各位在實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。二、狠抓常規(guī)，改革課堂，提高效率。語文對自己實施新課程的行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革策略。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂都得到了督導組領(lǐng)導的一致好評。落實學科常規(guī)，重點是抓課堂常規(guī)的落實。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)在中都能認真分析教材，制定，根據(jù)本班學生實際情況制定提高質(zhì)量的措施。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚。三、本學期語文閱讀中存在問題（一）、閱讀的主要問題：讀書感悟少，提問、分析多。自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。忽視興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導、發(fā)現(xiàn)讀書方法。（二）、對今后閱讀的建議：準確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標的整合。把課文讀對、讀順、讀好是閱讀最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要以學定教，用思想和方法的變革，促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。要調(diào)動每個學生學習的積極性，盡可能地尊重學生選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮的指導、引導、點撥、調(diào)控的作用。要因人、因文而異，恰當拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學科間的聯(lián)系。教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得伴隨著陣陣春雪,我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力?；仡櫼粚W期的語文教研工作，既有得又有失。開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。加強業(yè)務(wù)學習，提高教育自