【正文】 心育目標：１、讓同學懂得交友應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)； ２、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。四、體驗合作師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。B、合理協(xié)商，共同使用。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。B、由此發(fā)生爭吵。C、仔細想想他的話也可能有道理。在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無處不在。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。（師創(chuàng)設情景）⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。今天我們學習的主題就是《學會合作》。老師在門口微笑迎接學生。初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。應聘登記我要學做小老師,請聘任我吧!姓名: 性別: 特長: 。六、應聘。:你們真聰明。老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 ,互評。五、一分鐘故事。（聽故事）：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? :小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見學習方法能影響學習效率。四、聽故事，明方法。，做“心得交流”來互相了解。我們先來做個游戲，了解一下自己的學習情況。：頭腦越用越聰明，你知道這一課想告訴我們什么呢？ ？：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。，實踐能力的培養(yǎng)。（５）怎么做才是獨立完成作業(yè)？ 教師小結：做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨立完成作業(yè)。（３）除此之外，沒有獨立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？教師小結： 做作業(yè)時不獨立思考，抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不可能真正學會知識的。２、提問：（1）東東做作業(yè)的時候遇到不會的題是怎么做的？等媽媽回來幫他做?！笨荚嚲砼鰜砹耍瑡寢屩钢渲械囊坏李}說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試的時候就是想不起來。活動過程：一、導入 １、講故事：東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧。２、教育學生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學習習慣。七、教師課堂小結：送給大家一句話：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物。話題結束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意？ ２．在第一輪交談經(jīng)驗的基礎上，每組中的兩個同學互換角色進行第二個話題“我最喜歡的一門學科”。情境二：在學校食堂門前，小A遇到了同學小C。情境一：星期一，剛進學校，小A就遇到了同學小B。布萊恩一直是小A的偶像，科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。交流與分享：? ?三、活動：我說你來畫 活動規(guī)則兩人一組一個人說，一個人畫對說的同學的要求：把手背過去，用聲音提示你的同位應該怎么畫對畫的同學的要求：蒙住眼睛，在同位的指導下給空白臉孔畫上五官 學生畫的時候，老師走到他們中間去：你為什么畫的這么好？你為什么畫的不夠好？?四、小短劇：誰來聽我說（學生表演）欣賞短劇講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終以100：97湖人隊獲勝。所謂的耳聰，也就是傾聽的意思。善于傾聽會讓講話的人感到舒服。傾聽是認識世界的重要途徑。句子：認真傾聽才會有真正的朋友?？纯茨膫€小組既快又準。這次我們活動的主題就是“學會傾聽”。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。森林里還有一只老鷹和老烏龜。在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋?；顒舆^程：一、熱身活動：我說你來做游戲規(guī)則：當聽到“老鷹”時，男同學起立，女同學坐下。2．學生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學習和生活。播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。三、活動區(qū)明確要求，指定或選派小組代表。二、咨詢臺弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？小組講座幫助小華找到解決辦法。第3課 放學以后心育目標： 培養(yǎng)學生的興趣愛好 活動過程：一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。我們交朋友不但要有一顆真誠的心，更要注意交朋友的技巧，學會分享，學會贊美，學會傾聽，學會溝通，學會交流，學會寬容，求大同，存小異，保持和諧愉快的朋友關系，建立良好真摯的友誼，為自己的生活留下美好的回憶。當然寬容不是一味地放任遷就，對同伴違犯原則的錯誤，要給其指出來，講清利害得失，幫其改正，當然要注意方法，要注意藝術性，說話要委婉，讓其感覺到你是真心為他（她）好，為他（她）著想，他（她）就會愿意和你交朋友，把你當成最真心的朋友。千人千面，千人千性。我們要學會傾聽，并適時給別人安慰鼓勵，提出一些切實可行的建議，幫助別人化解不良情緒，他就會把你當做自己最知心的朋友，愿意和你交往。在和別人交往中，我們盡量少用“我怎么怎么”，不要把自己當成活動的主角，讓大家都聽你一個人在講，都圍著你轉，要多用“我們怎么怎么”、“你怎么怎么”，讓別人都能感覺到你對他們的關注。對別人的每一個微小的進步、每一個優(yōu)點、每一點好處，我們要發(fā)自內心地真誠地進行肯定與贊美，你的同伴一定會感受到你的一片真誠，更愿意和你做朋友。贊美是一縷溫暖的春風，是一束和煦的陽光，它會使得到贊美的人感到幸?？鞓?，愿意和你主動接近。技巧三：學會發(fā)自內心真誠地贊美他人。技巧二：學會把自己的好東西拿出來與別人分享。技巧一：走出去，主動和別人結交。二、說說你和同伴是如何進行交往的？可以說說自己和別人友好相處的好做法？也可以談談自己和別人交往中的一些困惑？通過學生的交流討論，通過教師的啟發(fā)誘導，要讓學生明白：人與人相處光靠一片真心還不行，有時還需要注意方法和技巧。）如果你們想快樂幸福，那么就趕快去交更多同齡的小朋友吧。同學們，今天老師做一個小調查，你們一定要如實回答：你們每天放學后或雙休日都在干什么？你們經(jīng)常與什么人在一起？（相當多同學回答：在家里做完作業(yè)后，要么自己一個人在那里玩，要么就是看電視、玩游戲或和家人出去轉。你喜歡你的班集體嗎？ 導入：我愛我的班級二、學習新課你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。第一篇：小學心理健康教育一年級上教案第1課 我愛我班心育目標：通過學習，強化學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的集體主人翁責任感。活動過程：一、導入新課師：開學已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)現(xiàn)同學們一直生活在一個令人驕傲的集體中，這個集體的可棒了！夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。學生填寫并匯報你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流 教 學 流 程（2）以小組為單位匯報別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？ 學生匯報成績這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結果嗎？ 學生自由發(fā)言 師小結誰為我們的班級增光添彩？ 學生自由發(fā)言自己該從哪方面努力，爭做好少年！立班級公約第2課 美麗的社區(qū)心育目標：讓學生明白社區(qū)的作用 活動過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。）你們覺得自己快樂幸福嗎？為什么不幸?？鞓?？（通過啟發(fā)誘導，學生終于明白：原來自己沒有同齡的小朋友在一起玩在一起說話，所以總覺得不快樂不幸福?？山慌笥岩灿蟹椒ǎ裉?，就讓老師告訴你們如何和同伴進行交往？相機板書：如何和同伴進行交往。那我們在平時的學習生活中，怎樣才能交到更多的朋友，讓同伴與自己相處得愉快呢？三、交友和相處的技巧。我們在放學后或雙休日，不要老是呆在家里看電視、玩游戲或成天跟著大人，走出家庭，多到野外或廣場活動，見到別的同齡孩子，主動微笑著向他們打招呼，向他們介紹自己，他們也許和你一樣，也渴望和別人結交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主動和別人打招呼，你主動出擊，你就獲得了一定的主動權，你可帶著自己心愛的東西，如籃球、乒乓球、毽子、跳繩、童話故事書等，主動邀請居民樓或周圍附近的孩子和自己一起玩游戲或做活動，在游戲或活動中加深彼此了解，找到共同語言，從而成為好朋友。我們絕大多數(shù)同學都是獨生子女，家里好吃好玩的東西都很多，我們要克服自私獨占的心理，多邀請別的同齡小朋友和自己一起分享自己的好東西，如一起玩你的小火車，和你一起玩拼沙盤的游戲，品嘗媽媽做的好飯菜，一起讀一本有趣的童話故事書等，你讓同伴分享了自己的好東西，他也會讓你分享他的好東西，在分享中你得到了很多樂趣，你也交到了很多好朋友。不管是大人或小孩，都渴望得到別人的肯定與贊美。當然我們的贊美一定要發(fā)自內心，是真誠的，而不是為了討好而諂媚。技巧四：學會傾聽。每個人在生活中都會遇到煩心事，有時就需要找一個知心的朋友進行傾訴。技巧五：要設身處地為對方著想，要學會寬容。我們在和同伴交往過程中，不能苛求別人和自己步調一致，把自己的愿望強加到別人的頭上，要“求大同存小異”，要寬容別人的小缺點小過失，換位思考，多從對方的角度想一想，多替別人著想。四、總結升華在人生的道路上，多一個朋友多一條路，讓我們從家里走出去，去主動結交更多有益的朋友。五、課后作業(yè)為了增進同學們的友誼，請同學們課后根據(jù)所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他（她）說的話寫下來，你可以對他（她）提希望、表達祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓勵他（她）改正，并親手交給你的好朋友。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！學生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。師生交流，制定時間安排表。播放音樂，小組活動。教師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。小朋友表演。教學過程：第4課 我會傾聽心育目標：1．學生對不良的傾聽行為有比較感性的認識，懂得不良的傾聽對學習和生活的不良影響。3．學生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。當聽到“小白兔”時；女同學起立，男同學坐下。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因為如果沒有了小白兔和小雞，老人會很孤獨的。在剛才的游戲中，有些同學反應很快很準確，誰能來談談你為什么反應又快又準？我們可以說反應又快又準確的前提就是認真傾聽。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：每組第一位同學記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫下來。注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。傾聽可以讓你少走彎路。了解一個人的辦法就是傾聽。傾聽是使人受歡迎的基本技巧。傾聽，是一種平等而開放的交流。湖人隊的科比星期一，小A興奮地想告訴同學們這個好消息。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”小結：做完這個游戲你有什么感受?六、活動：我來聽你說１．兩人一組，一人為說話者，一人為傾聽者，以“你最喜歡的一名老師”為談論話題，時間為一分鐘。結束后，再分享。瞧，我們認真聽講的樣子多美?。ǔ鍪緝A聽的照片一組）第5課 作業(yè)“紅綠燈”心育目標：１、讓學生知道什么是獨立完成作業(yè)。３、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]克服困難的勇氣和決心。”媽媽回來之后做出了那道題，也給東東作了講解，可是東東并沒有聽進去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。（2）大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？ 因為他的作業(yè)不是他自己做的，他只是應付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住。（４）那么東東應該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然后記住，多復習幾遍，最后由自己完成。３、教師板書課題：獨立完成作業(yè)第6課 越用越靈活的小腦袋心育目的：、勤動腦、多思考的學習習慣，讓學生懂得腦子越用越聰明?；顒舆^程：一、揭題，質疑，形成目標。二、盾牌游戲。（課件出示盾牌游戲）在盾牌16的空格內填寫下列內容：（1）最喜歡的學科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課三、心得交流。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？（4）我是否有專心讀完一本書的習慣？（課件出示）：興趣是多方面的，各學科均衡發(fā)展，課內、課外學習齊頭并進，養(yǎng)成專心、耐心的好習慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。，看看怎樣才能使我