【正文】 ，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。因此，我們在教學(xué)數(shù)學(xué)知識時，要注意聯(lián)系實際，說明數(shù)學(xué)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。教師急忙夸獎同學(xué)們：“你們真聰明”！從而揭示課題。教師板書：每個小朋友分得1個蘋果；把一個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果呢？沒有掌聲。教師口述：把4個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？同學(xué)們擊掌兩下。例如，教學(xué)中通過數(shù)和計量的產(chǎn)生發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識源于實踐。在教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識中蘊含的辨證唯物主義基本觀點，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，以逐步形成科學(xué)的世界觀。例如，我國商代形成的十進制，比西方早2000年；公元3世紀(jì)數(shù)學(xué)家劉徽最早提出了分?jǐn)?shù)除法法則，給出了最小公倍數(shù)的嚴(yán)格定義；現(xiàn)代特別是解放以來，數(shù)學(xué)家蘇步青、華羅庚和陳景潤等對人類數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻，都是愛祖國、愛社會主義的生動教材，以激勵學(xué)生立志獻身祖國建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行思想品德教育的內(nèi)容非常豐富，如與數(shù)的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的愛祖國、愛社會主義的教育。只要我們課前充分的鉆研教材，就能很好的把 1握德育與教學(xué)的關(guān)系，使它們很好的結(jié)合在一起。所以我們?nèi)裟苌钊胪诰蚪滩闹械牡掠夭?，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖，那么，我們就能成功地擔(dān)負起教書與育人的雙重責(zé)任。二、充分挖掘教材資源寓德育于教學(xué)之中教材給我們提供了豐富的資源，我們只需要加以利用就好。從一年級起貫穿在各年級的教學(xué)中?！边@充分說明：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不只是傳授知識，培養(yǎng)能力，還要體現(xiàn)為社會服務(wù)的性質(zhì)，為社會培養(yǎng)有用的建設(shè)人才。昭公二十年》子產(chǎn)說：“唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。一、時代的需要古往今來，歷代王朝大體都有“王霸道雜用之說法”，而學(xué)校教育征對的是青少年兒童，故主要還應(yīng)在德治禮教范圍。[關(guān)鍵詞]：以人為本雙重責(zé)任適應(yīng)社會小學(xué)的的課程中，有門課叫“品德與社會（生活）”，授課范圍是思想、德行、信仰以及未來的人生觀?！靶腥f事，德為先”；“德才兼?zhèn)湔婢?，有才無德真小人！” 人不可能脫離道德而存在，在現(xiàn)行的社會中，有著各種各樣的法律來規(guī)范著人們的道德行為。第二篇：初探寓德育于教學(xué)實踐中初探寓德育于教學(xué)實踐中劉紅[摘 要]：改革開放以來，我國教育法制建設(shè)取得了巨大成就，在鄧小平教育思想和民主法制建設(shè)理論的指引下，全國人大及其常委會先后制訂頒布了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防年人犯罪法》等教育專門法律以及由中共中央、國務(wù)院頒布的“關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定”、“中國教育改革和發(fā)展綱要”等規(guī)定性文件。今天的學(xué)生生活在幸福的時代，對于當(dāng)時的舊社會的黑暗及舊中國人民遭受的磨難，以及如何培養(yǎng)愛國主義和民族意識是十分重要的。）最后總結(jié)：他不僅是一位偉大的無產(chǎn)階級革命家，也是我們子孫后代學(xué)習(xí)的榜樣，況且沒有解放前的生活是十分困難的，周總理能在那樣的環(huán)境里樹立那么遠大的目標(biāo)，是很讓人佩服，而我們作為一名現(xiàn)代化的小學(xué)生，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，沿著這位偉人的足跡走下去，做一個現(xiàn)代化的四有新人，那中華騰飛于世界之日就不會遠了?！敝?，他以崇高的品格贏得了全國人民的愛戴。接著，我又針對課后題，進行了這樣的設(shè)計：觀察周恩來的手記，讀詩句，體會他的偉大理想。是啊，我說：我們的國家就好比鳥巢，我們就好比鳥蛋，國家有危難，我們也會遭到不幸。輪到周恩來時，他大聲的說為中華之崛起而讀書，校長聽后大為滿意。第一篇：寓愛國于教學(xué)教學(xué)日記寓愛國教學(xué)于教學(xué)【教學(xué)片段】《為中華之崛起而讀書》這篇文章了，它記敘了一位無產(chǎn)階級革命家——周恩來小時候的一件事。周恩來從租界回來后，一直沉思著，上修身課時，校長問他們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的說為父母而讀書，有的說為做官而讀書，有的說為掙錢而讀書，有的說為明理而讀書。針對這部分，我設(shè)計這樣一個片段：同學(xué)們，有這樣一個故事，樹上有一個鳥巢，里面有許多鳥蛋，有一天，巢掉到樹下了，請問，蛋怎樣了？生紛紛回答：碎了。接著，我還例舉了南京大屠殺事件，使學(xué)生深刻體會到什么是為中華之崛起而讀書，為什么而讀書？在課堂上同學(xué)群情沸騰，紛紛發(fā)言，表達了對祖國的熱愛。師：后來實踐證明，這是他長期以來樹立的目標(biāo)，離開學(xué)校時，他曾經(jīng)對老師和同學(xué)們說過：“愿相聚在中華騰飛于世界之日。（指導(dǎo)感情朗讀詩句。請相信我們今天的努力不會白費，請相信為理想而奮斗是不會有錯的，請相信到了明天將會有太陽升起，請相信祖國的未來屬于我們同學(xué)們，讓我們對未來美好的前景充滿信心吧！【感想】：對于愛國主義的教育，我覺得應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中滲透。以上的小片段我覺得在教學(xué)中起到一點培養(yǎng)愛國主義和振興中華等意識的作用。這些法律、規(guī)定、文件的頒布實施為我們依法執(zhí)教、依法治校提供了強有力的思想武器，為新世紀(jì)的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。如果一個人沒有了道德，那么他必然會對身邊的人，乃至社會都造成傷害，所以我們時時刻刻都不能放松對品德的教育。那是不是僅僅就靠這門課就行了呢？作為面對學(xué)生的老師會肯定的回答“當(dāng)然不是”，德育必需滲透到我們教學(xué)的各門學(xué)科中去，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)當(dāng)然不能例外?！蹲髠鳌?新課標(biāo)指出：“要根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國，愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考克服困難的精神。新大綱指出：“德育是小學(xué)數(shù)學(xué)必須完成的一件重要任務(wù)?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)蘊含著十分豐富的德育內(nèi)容，它在整個教育活動過程中占有十分重要的地位。有的時候只是短短的幾句話就能起到效果，比我們枯燥的講上一節(jié)課要來的有效果。我們的教材很多地方都滲透了德育內(nèi)容在里面。很多時候德育教育并不會花掉我們多少時間，只需要少許的帶到一點，就能達到我們想要的結(jié)果了。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多生動的素材，結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國數(shù)學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻。在漫長的數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類積累了一整套數(shù)學(xué)的科學(xué)思維規(guī)律和處理問題的方法，這些規(guī)律和方法無不充滿辨證唯物主義思想。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生進行辨證主義觀點教育的事例比比皆是。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，實際如下游戲?qū)胄抡n：“用掌聲表示得數(shù)”。教師板書“每個小朋友分得2個蘋果：把2個蘋果平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾個蘋果？同學(xué)們擊掌幾下。教師問：為什么沒有掌聲呢？同學(xué)們回答：“半個蘋果不能用掌聲表示”。使同學(xué)們真實地感到，分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，是生活、實踐的需要，而不是數(shù)學(xué)家們硬性規(guī)定的，使學(xué)生感受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有一定的方向。如教學(xué)一節(jié)時，舉一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，以激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。數(shù)學(xué)一直被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是枯燥、乏味的學(xué)科，自然他們在學(xué)習(xí)中就變得很被動，有的甚至產(chǎn)生恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理。例如：讓學(xué)生運用所學(xué)概率知識，計算一張數(shù)字彩票的中獎概率，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，計算的結(jié)果又認(rèn)識了事物的必然性與偶然性。通過聯(lián)系現(xiàn)實生活使學(xué)生克服了對數(shù)學(xué)的懼怕心理，從本質(zhì)上真正地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（二）創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，尊重和肯定學(xué)生培養(yǎng)自