【正文】 育、教學研究就是這樣的的嗎？中學教師的教育、教學研究就這么簡單？１、你對案例中的許老師做法有什么看法？２、依你的經(jīng)驗，作為教師應該如何開展教育、教學研究？簡要分析：一、有關教育理論知識該案例涉及到的是教研工作的有關知識：（1）教研工作的必要性：A：教師參與研究可以提升自己的自我教科研能力。其實，教師的教育、教學研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。如果這些文章中有幾篇是關于同一個主題的，將這些文章復印下來，回家以后仔細琢磨，根據(jù)這些問題所提供的材料，對這些文章進行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。許老師來了，他說，教育教學研究并不是什么困難的事，首先因為我們是中學老師，缺乏深厚的教育理論知識，也缺乏必要的研究條件，要想向教育家式地進行實驗研究，這是不可能的；要想通過大量的調(diào)查來進行研究，也不現(xiàn)實。第二天，一大早我就來到了學校，在辦公室里等許老師來。我不知道如何去進行教育、教學研究。校長還沒有說完，下面便議論紛紛。朝陽【wlsh0908】整理【案例】閱讀下面的案例，回答相關問題。二、圍繞問題展開分析該案例的問題是“該教師采用的是何種教學方式，該方式主要包含哪幾個階段？”“該方式與傳統(tǒng)的教學方法相比，有何積極意義？”(1)符合探究式教學的基本特征；(2)提出探究的問題，形成假設，設計實驗，收集數(shù)據(jù)，得出結論，討論。新課程改革十分重視課程資源的開發(fā)與運用；④探究式教學的運用促成了師生角色地位的轉變。目前的課堂教學組織形式，仍舊是班級授課制，但是由于信息媒體的介入，這種傳統(tǒng)的課堂教學組織形式賦有了新的時代內(nèi)涵。使得課堂教學“以教師為中心”的單向灌輸式教學方法轉變?yōu)椤耙詫W生為主體，教師為主導”的師生雙向協(xié)調(diào)發(fā)展的“探究式”教學方法。第一篇：小學教師招考試題【愛文庫】核心用戶上傳小學教師招考試題(案例分析)以下是一位教師在教學《保持水土》時的課堂教學結構：（1）學生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題；（2）為學生提供黃河上流的資料（文字、錄像、圖片等），讓學生嘗試推想：“黃河水為什么會含有大量泥沙？”（3）為學生提供模擬實驗的材料，讓學生自己設計實驗驗證，自己實驗驗證自己所作的推想；（4）學生在教師的指導下，討論解決水土流失的問題；（5）通過閱讀材料，結合前面研究，討論怎樣保持水土問題。問：１、該教師采用的是何種教學方式，該方式主要包含哪幾個階段？２、該方式與傳統(tǒng)的教學方法相比，有何積極意義？簡要分析：一、有關教育理論知識該案例涉及到的是新課程中的改變學習方式的有關知識：（新的教學方式強調(diào)：）（1）探究性學習概念：在學科領域或現(xiàn)實情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達交流等活動，獲得知識、技能、態(tài)度、能力和學習方式的過程；（2）探究性學習的意義：①探究式教學的運用促使教學策略發(fā)生轉變。②探究式教學的運用促成了教學組織形式的轉變。③再次，探究式教學的運用促成了教學內(nèi)容的轉變。教師由原來的知識提供者、灌輸者轉變成了學生學習的組織者、指導者和促進者；學生則由被動學習的接受者和被填灌對象，轉變?yōu)檎n堂學習的認知主體。(3)從意義的四個方面去答。開學不久，校長召開了全校教職工大會，在會上宣布，今年學校要求每一位教師都要進行教育、教學研究，每位教師都要申報課題，并由學校的特級教師組成的評審委員會進行評審，然后要將研究的成果公布并進行評價，同時教師的教育、教學研究將作為晉升職稱的一項標準。我覺得學校的這項要求對我有一定的難度，因為我是教數(shù)學的，平時除了教學就是看一些有關教學方面的雜志和書籍。懷著沉重的心情回到家里，我做的第一件事是找出以前在師范學院學的教育學書，翻閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀察法、調(diào)查法、實驗法、歷史法、比較法等等，教育研究的過程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫等等，可是教育研究的第一步“確定研究的問題”就把我難住了，我思考了很久，不是我想到的問題早就有教育專家研究過了，就是覺得沒有什么問題可以研究。許老師在公開發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了３篇文章，是我們學校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我想他的教育、教學研究開展的這么好，我一定要認真向他請教。你可以先找?guī)妆窘逃?、教學方面的書籍，再找?guī)灼谶M行教育類的雜志，將這些內(nèi)容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當前教育、教學的研究熱點問題是什么。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡單的方法，你只要看一本教育學書，然后選擇里面的一個原理，先將這一原理介紹一下，然后根據(jù)教育學書的敘述，寫你是如何根據(jù)教育理論從事教育、教學工作的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。開展教育研究，教師有著得天獨厚的優(yōu)勢。顯然，這是專業(yè)研究者所無法替代的。因此，教師必須在實踐中不斷進行研究，把教育原理與具體的教學實際結合起來，形成自己優(yōu)化的實踐教學模式，通過教育研究，提高自身的專業(yè)實踐水平。開展教育研究，教師不再成為理論的被動接受者，而成為理論運用與實踐于一體的研究者。因此，教學實踐也為教育理論運用提供了生動、直觀的實例，因此，教育研究把教育理論和教育實踐緊密結合起來，提高教育質(zhì)量。（3）教研工作的定位與方法：A：定位：立足點解決課堂教學的實際問題；著眼點理論與實踐的結合；切入點教學方法的不斷改進；生長點改革創(chuàng)新出精品。要時刻牢記自己是研究者，要結合課題研究，解決自身工作中存在的問題。要轉變教育觀念、提高理論水平、提高科學思維能力，努力使自己成為“反思型的教育者”，走上自主發(fā)展的道路。德國心理學家艾賓浩斯在研究無意義音節(jié)的學習材料時發(fā)現(xiàn)：遺忘的進程不是均衡的，而是呈現(xiàn)______的趨勢。一般認為，小學兒童的思維由具體形象思維向抽象思維的過渡存在著一個轉折期，這個轉折期的關鍵在______年級。在自我意識的心理成份中______是基礎。現(xiàn)代教育的代表人物是_________。教育目的對于教育活動具有導向、調(diào)控和_________功能。1課外活動在學習內(nèi)容上具有_________的特點。1心理咨詢的根本目標是_________。11995年，我國政府頒布了_________，是我國教育法制建設史上具有里程碑意義的一件大事。（）２、人的個性的個別性（差異）首先是性格的差異。（）４、能力和技能都是指影響人的活動效率的心理特征。（）６、幻想是一種在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程。（）８、一年級末的小學生、其辨別漢語聲調(diào)和相近字音的水平可達成人。（）人腦是整個機體活動的最高管理者和調(diào)節(jié)者。（）1根據(jù)我國教育評價現(xiàn)存的問題，現(xiàn)代教育評價應側重于形成性評價。（）1少先隊以“先鋒”命名，說明少先隊組織是先進少年兒童的組織。（）1教