【正文】 也由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”，我們在班級管理中完全可以借鑒這種立形式，建立班級自己的規(guī)章制度，我們各項規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。每個國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動法》，商標有《商標法》。把教育和管理結(jié)合起來。因此，組織和培養(yǎng)班級體，既是班主任工作的目的，也是進行教育的手段。一個健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論，以及團結(jié)，勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。二、優(yōu)秀班級體建成的條件和標志管理班級，組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。使我們的管理藝術(shù)和管理水平不斷提高。管理好一個集體是一門藝術(shù)，它需你付出汗水，潛心研究，使之日趨完美。誤區(qū)之四：什么管理不管理的，還不是老師幾句話，這種觀點大錯而特錯。建立良好的班干部隊伍，只是班級管理的一個重要的環(huán)節(jié)。所謂班級管理就是抓住幾個班干部就行了。恰恰相反，越是那樣的班級越得加強管理。學(xué)校班級管理的唯一目的就是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生是老夫子，班級是一潭死水，這是不足取的。他們思想活躍，可塑性強，他們是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。我們知道，中學(xué)階段是長知識，長身體的時期。認為學(xué)生聽話的班級=好班級。一、班級管理中的誤區(qū)我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實，可聽話了。這里只就我這幾年來班級管理的情況，談我個人的體會。但時有脆弱的表現(xiàn)，個別學(xué)生的逆返心理較強，怎樣管理好這個群體，使一盤散沙成為堅強的集體，是我們所有初中班主任亟待解決的問題，也是值得我們?nèi)w教師深入研究的課題。這個階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。第一篇：如何管理好班級如何管理好班級一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到??下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”讓我們用心思考，用心感悟?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。初中是學(xué)生從小學(xué)向高中過渡的階段。情感表現(xiàn)熱情但膚淺，自制力和毅力有所增強。對初中班級管理這個課題，我并沒有進行深入細致的研究。對與不對，請各位專家指正?！闭f者常常沾沾自喜。這正是我們班級管理上的一大誤區(qū)。中學(xué)生是“早晨八、九點鐘的太陽”。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。誤區(qū)之二：學(xué)習(xí)好的班級=優(yōu)秀集體有些人片面地以為，學(xué)生知道學(xué)習(xí)就行了，別的事就不用操心了。否，學(xué)生都學(xué)習(xí)了，不僅不能放松班級管理。誤區(qū)之三：班干部負責(zé)的班級一定能成為優(yōu)秀班級。這種看法是錯誤的。決不是唯一的途徑。班級管理是一門科學(xué)。我們在班級管理中，要走出誤區(qū)。只有那樣，優(yōu)秀的班集體才會形成，學(xué)生素質(zhì)才能提高。幾十個學(xué)生編在一個班里并不就是一個集體。健全的集體是一股巨大的教育力量。但是，班集體不會自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深細致的工作才能形成。三、班級管理的基本方法建立健全各種規(guī)章制度。隨著各種法規(guī)的建立和完善。讓每一個學(xué)生知道他該干什么，不該干什么。新生一入學(xué)，先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。初一學(xué)生的自我約束力差，制定規(guī)章制度時，細一些，方方面面都要有章可循。培養(yǎng)班干隊伍，建立反饋網(wǎng)。中學(xué)老師每天只有本班一節(jié)課。往耽誤了對學(xué)生進行教育的最佳時機。記不得哪位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個：一是每天布置一名學(xué)生匯報班級發(fā)生的事。二是建立師生聯(lián)系簿?；蚴敲刻焓找淮?，及時處理問題。這樣，他們互相制約，就能將真實情況匯報給老師。事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。中學(xué)德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實際鍛煉等多種。我們中學(xué)班主任，在班級管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規(guī)由強制機關(guān)強制執(zhí)行。老師有的只是人格的力量。出現(xiàn)錯誤趕緊糾正。如在初一著重進行集體主義教育；初二著重進行愛國主義教育，勤學(xué)習(xí)教育；初三進行理想教育，法制教育等。多預(yù)防，少處罰；多表揚，少批語防患于未然。我們加強管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學(xué)生。“三味書屋”式的管理我們應(yīng)該徹底放棄。提高我們的管理藝術(shù)和管理水平，以趕上時代的潮流。老師要加油哦如何管理好班級其實我的很多經(jīng)驗和做法是來自于去年暑假的凱里之行，是魏書生老師教會了我很多很多，特別是在班主任工作這一塊上，我更是吸取了不少的經(jīng)驗。具體有以下五個方面：第一個方面：如何對待和處分違紀的學(xué)生？學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效