【正文】 就業(yè)率明顯大于女性畢業(yè)生，所占比例為7：3。一、我市大中專畢業(yè)生就業(yè)狀況自2008年以來，從我市各級人才公共服務(wù)機構(gòu)大中專畢業(yè)生報到情況上看，全市共新增畢業(yè)生41494人，其中本科以上12972人，大專25161人，中專3361人；實現(xiàn)就業(yè)36029人，其中本科以上111449人，大專21920人，中專2660人；現(xiàn)未就業(yè)5465人，其中本科以上1523人，大專3241人，中專701人。近年來，隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大中專畢業(yè)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為廣大學(xué)生和家長關(guān)心、黨委和政府關(guān)注的熱點難點問題，為做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，促進(jìn)其充分就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，國家及省市結(jié)合實際，采取措施，相繼出臺了很多有關(guān)促進(jìn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的政策及措施，使得絕大多數(shù)大中專畢業(yè)生得以就業(yè)。第二篇：大中專畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)研報告關(guān)于我市大中專院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研的報告大中專畢業(yè)生是十分寶貴的人力資源，是高層次人才隊伍的后備力量?？傊?大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實際出發(fā),靈活選擇，不要“高不成低不就”,就業(yè)時絕不能一味高挑、慢等。大學(xué)生的實踐經(jīng)驗較少，需要在工作崗位上先學(xué)習(xí)后工作。大學(xué)畢業(yè)生要充分認(rèn)識到社會的需要是個人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關(guān)系。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以提高自身適應(yīng)職業(yè)變化的能力。(三)注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。(六)就業(yè)時一味追求穩(wěn)定和高收入三、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難可采取的措施（一）對當(dāng)前就業(yè)政策的了解大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過程，調(diào)查了解當(dāng)前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據(jù)變化及時調(diào)整自身發(fā)展方向，從個人素質(zhì)條件進(jìn)行重點培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時根據(jù)個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè).(二)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。(四)缺少職業(yè)生涯規(guī)劃(五)期望和實際現(xiàn)狀不符大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問題。不注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。(三)自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實要求不匹配在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。(二)就業(yè)信息獲取不及時用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性、大學(xué)生沒能及時獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因，用人單位對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。(五)是全國高校大規(guī)模擴招太急促,一些學(xué)校由于擴招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡,人才培養(yǎng)沒有與社會發(fā)展需求很好的結(jié)合,一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。(三)是隨著改革的深化,農(nóng)民進(jìn)城的門檻不斷降低,進(jìn)城農(nóng)民工日益增多,從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。一．當(dāng)前就業(yè)面臨的形勢(一)是我國城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移“三碰頭”,使本來就存在的就業(yè)困難更加突出。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學(xué)生都希望自己在社會上能有一個合適的位臵，為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。這就要求我們把堅持和發(fā)展馬克思主義自覺地統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的實踐中，在堅持中發(fā)展，在發(fā)展中堅持，自覺做到兩個“堅定不移”、兩個“不能含糊”：堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，堅持馬克思主義的基本原理，這一點要堅定不移，不能含糊；貫徹解放思想、實事求是的思想路線，堅持勇于追求真理和探索真理的革命精神，這一點也要堅定不移，不能含糊。我們堅持馬克思主義，是堅持發(fā)展著的馬克思主義。建設(shè)社會主義核心價值體系，第一位的就是堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認(rèn)識經(jīng)濟社會發(fā)展大勢，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。|馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。正是因為社會主義核心價值體系的重要性，我們大學(xué)生必須堅持馬克思主義在思想意識形態(tài)領(lǐng)域的知道地位，牢牢把握社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力宏揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，充分調(diào)動積極因素，凝聚力量，激發(fā)活力。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。當(dāng)前世界多極化，文化多元化等社會主義核心價值體系建設(shè)面臨的新態(tài)勢，面對社會價值多樣化和西方文化的入侵所引發(fā)的認(rèn)同上的危機，當(dāng)代大學(xué)生作為接受高等教育群體和未來社會建設(shè)的重要力量，大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同程度和如何在大學(xué)生中加強社會主義核心價值體系的教育至關(guān)重要。第一篇：大中專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報告大中專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報告為了讓我們大學(xué)生更好的了解社會情況，與社會相融，眼界不局限于校園，我們開展了一系列的了解社會情況的活動。一．當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同：建設(shè)社會主義核心價值體系是黨在思想文化建設(shè)上的重大理論。社會主義核心價值體系是2006年10月在京舉行的十六屆六中全會中首次提出的一個科學(xué)命題。社會主義核心價值體系主要包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。我們正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，必須接受良好的思想政治教育。在我國社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。江澤民同志指出：如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導(dǎo)致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災(zāi)難。馬克思主義是科學(xué)，它始終嚴(yán)格地以客觀事實為根據(jù)，總是隨著時代、實踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展。只有堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝全黨、教育人民，才能真正發(fā)揮馬克思主義認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器的作用，馬克思主義才能真正成為我們的行動指南。堅持中國特色社會主義共同理想二．大學(xué)生現(xiàn)狀及建議：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢與策略“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國的大學(xué)生人數(shù)都呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題顯得尤其重要。(二)是企業(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因,對勞動力的需求呈下降趨勢。(四)是近年以來,美國次貸危機引發(fā)的世界金融危機,使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),當(dāng)前,全球金融危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延,我省經(jīng)濟不可避免地受到?jīng)_擊。二． 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。大部分在校學(xué)生沒有意識到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，充實了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策。這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過程。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)臵脫離社會需求。大學(xué)生有較扎實的專業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊合作能力，“有業(yè)不就”造成人力資源的浪費。調(diào)整就業(yè)心態(tài)大學(xué)生初入社會，一方面不應(yīng)過分強調(diào)個人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時應(yīng)充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發(fā)揮個人的獨特作用。提高就業(yè)競爭能力大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新學(xué)習(xí)的開始。大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點：(四)以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應(yīng)從社會需求出發(fā)，設(shè)計自己的擇業(yè)目標(biāo)。擺正自己的位臵，是大學(xué)生積極主動就業(yè)的基本要求。大學(xué)生對自身的起點要求不應(yīng)過高，應(yīng)該在基礎(chǔ)的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。因為無論是對自己、對家庭還是對社會,大學(xué)畢業(yè)生早日就業(yè)都是硬道理，在工作中也有提升自我實踐能力，才能為家庭和社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，做一個優(yōu)秀的社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。大中專畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到人才強市戰(zhàn)略的實施，事關(guān)廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)社會的和諧與穩(wěn)定。為進(jìn)一步做好我市大中專畢業(yè)生就業(yè)工作，按照人力資源社會保障局的統(tǒng)一安排，采取召開座談會、實地考察、發(fā)放調(diào)研問卷等方式，主要內(nèi)容包括我市大中專畢業(yè)生就業(yè)的總體情況、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)所采取的主要措施、存在的問題及建議等對全市大中專畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行充分調(diào)研。統(tǒng)計結(jié)果表明，從總體上看，盡管近幾年就業(yè)矛盾比較突出、就業(yè)困難，但在各級政府和社會各界的共同努力下，特別是國家及省市一系列政策措施相繼出臺，有力地促進(jìn)了大中專畢業(yè)生就業(yè)，總體就業(yè)率始終穩(wěn)定在80%以上，并且每年呈遞增趨勢，具體分析如下：從不同學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)率看，本科以上就業(yè)率較高，每年基本在90%以上，?？飘厴I(yè)生每年就業(yè)率在88%左右，中專畢業(yè)生的就業(yè)率相對來說則較低些，009年就業(yè)率在80%以上，這兩年有所下降，降至75%70%，當(dāng)然，也有不少中專畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)，相對來說中專畢業(yè)生就業(yè)還是較為困難。從畢業(yè)生就業(yè)方向看，不同性質(zhì)單位接收畢業(yè)生占接收總數(shù)的比例分別為：%，%，國有企業(yè)（包括集體企業(yè)）%，非國有單位（個體企業(yè)、民營企業(yè)、外商投資企業(yè)等）%。這一結(jié)果表明，隨著國家在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)方面的一系列政策的出臺，以及就業(yè)指導(dǎo)作用的日益凸現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變，不再一味追求穩(wěn)定，主要去向不再僅限于黨政機關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)，而是把非國有單位作為就業(yè)的重要選擇，且呈較快上升趨勢。二、大中專畢業(yè)就業(yè)方面存在的問題（一）促進(jìn)大中專畢業(yè)生充分就業(yè)的工作力度有待進(jìn)一步加強。（二）用人單位設(shè)臵門檻過高，崗位專業(yè)限制性強，急功近利，不愿意吸納沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生就業(yè)。畢業(yè)生對就業(yè)期望值過高，“一味追求大都市，一心要捧鐵飯碗，一下要拿高工資”成為相當(dāng)一部分畢業(yè)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。近些年，高校擴招規(guī)模迅猛，但教學(xué)師資力量、硬軟件設(shè)施均跟不上擴招步伐，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生整體質(zhì)