【正文】 ，而且商海無情，身處其中必須弱肉強食，冷酷無情，這與知識分子應具備的愛心是相違背的。（繞暈戰(zhàn)術）那么勤工儉學能增加什么社會經(jīng)驗呢？對方辯友，請舉幾個例子讓我們嘗嘗鮮吧。反二辯：勤工儉學不是培養(yǎng)能力的唯一途徑，可以參加社會實踐，勤工儉學。蔡元培先生說過“大學以研究學問為第一要義”，為什么對方辯友非要執(zhí)迷不悟呢？作為新時期的大學生，我們應該對自己有更高的要求。大學生正處于人生觀形成的重要階段，更要好好地控制自己，不然，小則上當受騙，大則一失足成千古恨，追悔莫及。對方辯友犯的第二個錯誤就是“避實就虛”，對方辯友一直在給我們勾勒一個魚與熊掌可以兼得的空中樓閣，認為大學生可以權衡學習與勤工儉學的結合點，然而現(xiàn)實往往并不是這樣，如此勤以做工，又如何勤以學習？打工不是助學的重要途徑，更不是唯一途徑，助學貸款、獎學金還不能滿足你嗎？對方辯友未免太貪婪。剛才對方辯友一番高論可謂用心良苦，但讓我們冷靜下來，認真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實質，就會發(fā)現(xiàn)對方辯友的觀點確實有幾點值得商榷。首先，我們要陳述的是，我們從來就沒有否認大學生打工是有一定好處的。我們從中國開始數(shù)吧：中國、新加坡、馬來西亞、泰國、印度、意大利、美國、法國、德國、日本、加拿大都不是在鼓勵大學生打工嗎？反方同學能一口氣數(shù)出這么多抑制大學生打工的地方嗎？但我要說，打工畢竟是一本難念的經(jīng)，今天的打工畢竟還是一門選修課，大學打工莫誤學業(yè)，這還是給那些學有余力的同學以競技的舞臺，所以我要對大家說：“阿彌陀佛，失主請量力而行”！今天，大學生打工開始直線升溫，%的大學生是依靠自己的勞動獲得學習、生活所需要的經(jīng)費，今天，打工已不再是枯燥、累人的代名詞，我們已從那勤工儉學、家教、服務行業(yè)走向了一個多元化的時代，大學生在打工中玩轉著興趣和人生體驗上的滿足，做業(yè)余主持人、做酒吧招待，做自由撰稿人，他們在這里揮灑著青春、流動著激情，學歷只代表過去，而能力才意味著未來，讀書萬卷只不過是紙上談兵，走出校園才能展示你的才華，來吧！如果你是金子，你就有發(fā)光的那一天，如果你有魄力，你就是浪尖上的主宰，只要我們有信心，面對那區(qū)區(qū)的弊端，我們敢說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！大學生打工弊大于利反四辯（自己的，第一次辯論賽，沒有經(jīng)驗，只有反駁對方，沒有陳述己方）：主席、評委大家好。當然，有成功必然有失敗，有利也必有弊的出現(xiàn)，我們應當承認，也應當看到這些星星點點的弊端，在社會的底層隱約的出現(xiàn)，我們應當加以注意，并加以防范，但是，俗話說：大將難免陣前亡，蝎子尾巴，有毒的也不多，我們不能因一點點錯誤抹滅一個偉人的功勛，我們更不能因一點點弊端，去滅掉這龐大的利益。在市場的渴求下，在人才的競爭中，大學生打工成了一個必不可少、必須面對的話題，我們從中不僅得到了經(jīng)濟來源、社會經(jīng)驗，更可貴的是我們有了人生定位這個最寶貴的財富，它為我們的個人價值趨向劃清了方向。而打工正是我們在校大學生了解社會適應時代的上佳方式，由此，在校大學生打工利大于弊！正二辯的攻辯問題請問對方辯友是否有過打工經(jīng)歷？如果有，請問你打工的原因是什么？如果沒有，請問你想不想通過打工來獲取社會經(jīng)驗實現(xiàn)經(jīng)濟獨立呢？在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學生，請問對方辯友怎么看待這個問題呢？？畢業(yè)后當我們?yōu)橹\生而打工時，對方辯友憑什么認為，此時沒有學校老師的監(jiān)督?jīng)]有足夠的社會經(jīng)驗的“大孩子”外出打工會比在校大學生打工更安全呢？？ 正三辯的攻辯問題：一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼，誰之過？有蟲牙的人還是蘋果？（當然都有過）個別缺乏安全意識的大學生打工遭受損失，誰之過？缺乏安全意識的大學生還是打工？（當然都有過）請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例。而面對打工促進了在校大學生自身發(fā)展這一客觀事實，對方辯友為何還要堅持在校大學生打工弊大于利呢？從對社會的作用上看，大學生在校期間打工，培養(yǎng)了適應社會的能力，再投身工作，無疑提高了社會人才利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我們當代大學生的終極價值。這一點是毋庸質疑的，而更重要的是打工能使我們更早更廣泛的接觸社會，讓我們更早地走進社會的風雨，從而更早的學會用自己的雙手為自己撐起一把雨傘。從個人方面來說，作為當代大學生，我們一方面有了盡可能地減輕家庭經(jīng)濟負擔的需求，另一方面我們要在大學期間培養(yǎng)自身的交際、協(xié)調、應變等社會所需要的能力，而學校提供的有限的實習、實踐機會和現(xiàn)行的教育制度無法滿足我們上述的需求，而打工卻恰恰可以。）我們正是要通過今天的比賽來讓大家認識到打工利大于弊，從而讓學校讓社會正確引導，揚利抑弊，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。）蟲牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？而對方辯友自始至終都未能舉出一個由打工本身帶來的弊端，這又讓我們如何信服呢？第二，對方辯友提到了打低級工的問題,我們承認這種現(xiàn)象的存在,但是這是由打工造成的嗎?這是由我們沒有正確認識打工造成的。第一，混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們打工可以帶來安全問題等現(xiàn)象，但我方已反復說明，這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。綜上所述，大學生打工的利遠遠大于所謂的弊，明智的你請睜開慧眼吧，你會發(fā)現(xiàn)打工原來可以更美的。打工無疑是大學生積累社會經(jīng)驗提高動手能力的上佳途徑。第三，從動手能力看，我國的應試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)造型的人才。第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學生大多在密罐中長大，經(jīng)不得風雨，吃不得苦頭，受不了打擊。我方認為在校大學生打工利大于弊主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，從物質角度看，今年來教育部對高校收費作出了進一步調整，打工無疑成為家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經(jīng)濟壓力的有效途徑。（詞典中對打工的定義沒有“精神回報”一項，但此處加上對正方有利。s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve Ge Tech大學生打工利大于弊 正一辯：謝謝主席，各位評委、各位觀眾，大家晚上好！關注生活你會發(fā)現(xiàn)做兼職者大有人在，難道真如某些人所說是拜金主義的思想侵染了大學純凈的空氣嗎？我方認為并非如此，大學生打工是對個人能力的一種培養(yǎng)，是獨立意識的體現(xiàn)。盡管打工也可能遇到各種各樣的問題，但我們并不能因此就放棄打工。一個在學校成績優(yōu)秀，專業(yè)技能一流的學生，如果沒有好的心態(tài)，在社會上也不一定能很好的發(fā)展。一個不知道民間疾苦的皇帝如何能勤政愛民？一個不知道掙錢辛苦的大學生又怎能真正體會到手里父母血汗錢的沉重？打工，不僅能使大學生知道掙錢的辛勞，增強對家庭的責任心；更能使自己成為一個接觸到社會的人，而不是一個封閉在“象牙塔”里的“大學生”，增強對社會的責任心。所以說，大學生打工，可以培養(yǎng)獨立能力。各項統(tǒng)計表明，如今的大學生缺乏獨立意識和能力而通過打工，大學生不僅需要處理遇到的各種問題，還要應付種種比學校里復雜的多的情況、人際關系等等，獨立解決問題的能力自會提高。我方衡量大學生打工利弊的標準是：打工能否促進大學生綜合素質的發(fā)展。打工，是指通過自己的腦力或體力勞動為公司、機構工作并獲得收入的社會活動，可分為全職打工和兼職打工。第一篇：大學生打工利大于弊大學，是一個讓學生學習專業(yè)知識，同時過渡到社會的平臺。大學生是指正在大學接受教育的人。而我們今天所討論的辯題強調的是兼職打工?；谝韵氯c，我方認為大學生打工利大于弊。教育的本質在于給予學生一種獨立的能力。再加上打工可以使大學生做得部分經(jīng)濟獨立。，是自己更能融入社會。而打工，尤其是從基層做起，不僅可以使我們養(yǎng)成謙卑的習慣，而且在打工過程中認清自己的不足，對及時調整心態(tài)，以更好的狀態(tài)投入學習工作中大有裨益。因為兼職打工并不影響我們大學生本職工作——學習專業(yè)知識！第二篇：0dwe辯論_：大學生打工利大于弊^ | You have to believe, there is a ancients said:“ the kingdom of heaven is trying to enter”.Only when the reluctant step by step to go to it 39。首先，何謂打工？打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。）而衡量大學生打工利大弊大的標準在于打工對大學生的自身發(fā)展所起到的作用是促進還是阻礙。對于家庭寬裕的同學，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會大力提倡。打工可以讓我們更好地了解社會、融入社會，在社會中學會與人交流，學會堅強面對困難，學會如何保護自己。大部分的學生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴重脫節(jié)，社會經(jīng)驗少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業(yè)生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業(yè)生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業(yè)青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？至于由于盲目打工帶來的不良現(xiàn)象并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認車給我們帶來的極大便利。正四辯：對方辯友友今天并沒有論證自己的觀點。（將打工的弊歸咎于打工者自身，這是很聰明的辦法。（還是為打工的弊尋找其他替罪羊。第三，我們今天的觀點是在校大學生打工利大于弊，也就是對于在校大學生打工這一事實來說，利是矛盾的主要方面，這體現(xiàn)在整體上在校大學生打工對個人和社會發(fā)展起到了推動作用。打工能給我們帶來經(jīng)濟利益。所以說，對于我們自身發(fā)展，打工不是唯一的選擇，卻是上佳的選擇。如果你是雄鷹，你就應盡早練就有力的翅膀；如果你是英才，你就應盡早投入時代的洪流。（當然都是）參考資料：當今社會是一個人