【正文】 到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實踐經(jīng)驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢？當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態(tài)度。或許他們的出發(fā)點是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會在歧途上越走越遠。的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌！正因為在當今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_到癡的境界，我們依舊可以學著專一，學會堅持。說到這里。再返過頭來看那些大師、大學者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。所以，在這里我真心提醒我的同齡學子、同輩學人們當然也包括我自己。務(wù)必學會與專一堅持。堅持就是勝利。尤其是在年輕時候?qū)W會專一就更加寶貴了。我不反對兼職、但對于如何兼職，如何處理好學習與兼職的關(guān)系卻希望大家好好思量。兼與不兼，全在您自己的選擇！選擇——彰顯智慧。是非利弊，一切在您掌握！辯題是大學生做兼職的利弊，雙方從兼職的概念、種類入手，從大學生充實學習生活，獲取工作經(jīng)驗，理論與實際的關(guān)系等方面展開緊張激烈討論 兼職：在本職之外兼任其他職務(wù)。大學生：是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才,代表著最先進的流行文化第三篇：大學生打工利大于弊(陳詞)謝謝主席，各位評委，對方辯友，大家晚上好！隨著社會的發(fā)展，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，整個社會對于素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，關(guān)注身邊，你會發(fā)現(xiàn)打工的同學大有人在，咱們學校也創(chuàng)辦了就業(yè)服務(wù)部與社會實踐部，那么當代大學生通過打工來培養(yǎng)自身動手能力，增加自己的社會經(jīng)驗，賺取自己的生活費用，這已經(jīng)成為了一種潮流。首先，打工的定義是通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動，而衡量大學生打工利與弊的標準在于打工對大學生的自身發(fā)展所起到的作用是促進還是阻礙。那么我方認為，雖然大學生打工存在著某些弊端，但從整體上來看，毫無疑問，打工可以促進大學生綜合素質(zhì)的提高，對大學生本身的發(fā)展起促進作用，原因有以下幾點：一 大學生可以通過打工來合理安排自己的空余時間。身為大學生，課程并不是大學的全部，我們有著充足的時間可以做我們自己的事情，通過打工可以更加合理的安排我們的課余時間，豐富我們的大學生活。二 大學生打工是獨立意識的體現(xiàn)。大學生處于由青少年向成年人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，在這個時期，我們渴望著獨立，而獨立的首要條件是經(jīng)濟獨立。那么通過打工，我們就可以用自己的手，來賺自己的錢，走屬于自己的路。三 打工可以培養(yǎng)大學生實踐能力。作為大學生，理論知識已然較為充足，缺乏的是社會實踐能力。通過打工，我們可以提前認清自己，認識社會，培養(yǎng)自己的社交能力，增加我們的社會經(jīng)驗。而社會經(jīng)驗對于即將就業(yè)的大學生來說是一筆寶貴的財富，畢竟每個大學生從學校到社會都會有一個心里的斷層期，而誰能盡快度過這個斷層期，誰就能在激烈的社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢。在此，我想請問對方辯友，在同等條件下，一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經(jīng)驗、動手能力很差的畢業(yè)生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經(jīng)驗、實踐能力很強的畢業(yè)生相比，哪一個能更快的適應(yīng)社會？哪一個更受企業(yè)青睞？哪一個更符合當今社會所追求的人才標準呢？ 誠然，打工對于大學生來說是有弊端，比如打工種類少，主要是雜工，打工被騙等等，這些都客觀存在，但我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。事實勝于雄辯，所以我方堅定認為，大學生打工利大于弊。第四篇：大學生打工利大于弊的二辯稿大學生打工利大于弊的二辯稿謝謝主席。首先我們要看到，對方辯友在立論中提及的許多不利因素都不是由打工直接造成的，而是由大學生自身的素質(zhì)問題造成的。對方辯友提到, :大學生打工占用大量學習時間，會影響學習/大學生自制能力差，容易股份重視打工而忽略學習。首先，理論知識和實踐知識對一個健全的大學生來說是同等重要的。打工是大學生接觸社會，磨練自我的絕佳機會。鑒于在義務(wù)教育階段我們一直以理論知識為主，那么大學生更應(yīng)該通過打工來彌補實踐知識的空白。其次，學習成績與學習時間不是絕對成正比的。如果學習時間的減少能夠促使大學生改進學習方法，提高學習效率。那么打工不僅不會影響學習，反而有利于學習成績的提高。最后，打工既是對大學生自制力的測試。是讓大學生鍛煉的好機會。因此，影響是具有兩面性的，對方辯友犯了一概而論的錯誤。（再者，如果一切占用時間的活動我們都要避免，那難道運動、社團甚至一切娛樂活動我們都要停止嗎？這顯然是不合情理的。（就像對方辯友，相信身在辯論隊的你們?yōu)榱诉@場辯論賽必定花費不少時間，難道說你們的學習成績就一定會下降嗎？難道你們就要推出辯論隊嗎？）: 大學生兼職容易沾染社會不良習氣，導致個人素質(zhì)的下降，不利于大學生的長期發(fā)展。首先，校園不是世外桃源,四年之后,把自己封鎖與校園中,何不主動走進社會,盡早了解社會的真相呢? 何況,是否沾染不良習性更大部分決定于學生的個人素質(zhì),如果素質(zhì)過硬,則面對何種誘惑都能保持自我。因此，是否沾染不良習性取決于大學生的個人素質(zhì)，而并非打工這一舉動。(如果我反問，那是否就只有對素質(zhì)過硬的大學生來說，打工才利大于弊呢？素質(zhì)不夠的大學生怎么辦？正在打工的在校大學生中有多少是素質(zhì)過硬的呢？過不過硬又如何判斷呢？這如果是一個無法解決的問題,那它的影響又有多大呢?)：市場機制不完善，勞動法不保護，打工維權(quán)成本高，大學生打工的安全難以保障。首先，現(xiàn)行的勞動法是94年修訂的。上層建筑要為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)。因該修改的是法律。而不是打工這一行為。其次，打工不安全是社會的普遍現(xiàn)象，是在校學生早晚要面對的問題。難道說大學生畢業(yè)后，找工作上當受騙的幾率就會減少嗎？再者，打工存在的不安全性并不能掩蓋它的好處。就像刀子可以用來切菜，也可以用來殺人。難道我們從此就不用刀子了嗎？：大學生打工以從事低技術(shù)含量的工作為主，不利于大學生專業(yè)知識的學習。是撿了芝麻丟了瓜。首先，有部分打工的類型是多種多樣的。比如說外語類的學生往往選擇翻譯等工作，新聞系的學生往往選擇到電臺報社實習。其次，大學生的分類也是多種多樣的。有綜合大學、?？拼髮W或?qū)W院。不同的學生選擇不同的兼職，也是合情合理的。再者，打工是積累社會經(jīng)驗和培養(yǎng)交際能力。不論所學專業(yè)是什么，學會如何與人交往都是必要的。最后，目前中國正處于第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的階段。因此服務(wù)行業(yè)的工作崗位大量增加，大學生打工選擇服務(wù)業(yè)的人數(shù)增加也是正常的事。：學校已經(jīng)為大學生提供了勤工儉學還有實習等機會，加上學校的各大社團，大學生不需要打工都能獲得同等的經(jīng)驗。首先，大學提供勤工儉學等機會恰好證明了大學是同意大學生通過勞動獲得經(jīng)濟支持的，只是大學提供了一個更加安全的環(huán)境。因此，大學生打工時順應(yīng)潮流的舉動。其次，勤工儉學的機會并不是人人都有的。而打工則是更為積極的尋找鍛煉自我能力的舉動。再者，大學生打工的目的并不只是為了獲得經(jīng)濟來源。很多人是為了獲得某種工作經(jīng)驗或是為了立言社會而選擇大工的。因此，勤工儉學并不能完全滿足大學生的需求。還有，參加社團、勤工儉學或是實習，與大學生打工是不相沖突的。最后，勤工儉學與打工所提供的環(huán)境是截然不同的。因此，不能說兩者能提供相同的經(jīng)驗。：打工會模糊大學生的目標與價值，不利于大學生的長期發(fā)展。對方辯友提出這個觀點，無非是基于打工會讓大學生增強金錢意識和了解社會種種不良風氣。但是我方認為，了解社會的真相反而能讓大學生明確未來的目標，清楚自己的發(fā)展道路，從而激勵自身的學習。:目前中國的失業(yè)人員已經(jīng)很多了,大學生打工加劇就業(yè)緊張。而且，大學生會使知識水平較低的失業(yè)者更加難就業(yè)。首先，就業(yè)本來就是競爭性的。所謂優(yōu)勝劣汰，大學生的加入會促使失業(yè)人員提升自我素質(zhì)，以適應(yīng)就業(yè)市場的需要。其次，大學生的加入有利于提高整個社會勞動者的工作素質(zhì)。二辯：先反駁大約30s在這里我想對對方辯友提出四點質(zhì)疑。第一點我想問對方辯友我們是利用課余時間睡覺、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實一些，還是出去兼職，學點經(jīng)驗，掙點收入，什么樣的大學生活更充實一些呢？大學時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現(xiàn)實是在越來越多的大學生精神生活的流失，不知道如何去實現(xiàn)自我的價值。由此引起種種社會問題的 突現(xiàn)。肅本清原，大學生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。第二點請問對方辯友我們中國的大學生的學費和生活費是通過自己的勞動支付的呢？而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國家的大學生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學習的費用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學會感恩，我們要通過自己的勞動去創(chuàng)造價值減輕我們父母負擔，兼職就是一個最好的選擇。第三點請問對方辯友，中美大學教育，中美大學生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個一流的大學生去到了美國之后只是一個三流的留學生呢？為什么很多中國的大學生在國外上大學時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現(xiàn)在的大學教育理論脫離了實踐，大學生操作能力的欠缺，我們現(xiàn)在的時代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實踐者。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學習的的機會，讓我們能加適應(yīng)社會的生存。最后，我想請問對方辯友我們大學教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。大學之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願W的學問，而要對大學生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)？一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會遇見很多的挫折，但是我們?nèi)绻B這