教育管理學(xué)(b)-展示頁(yè)
2024-11-14 18:23本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)設(shè)計(jì)教師聘任制實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題研究學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的個(gè)案研究校園物質(zhì)文化（制度文化、精神文化）建設(shè)的個(gè)案研究╳╳學(xué)校 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的現(xiàn)狀研究試論學(xué)校的校風(fēng)（班風(fēng)）建設(shè)試論潛課程與中小學(xué)校園文化建設(shè)試論班級(jí)管理策略從學(xué)習(xí)型組織理論談教研室（或班級(jí)）的建設(shè)問(wèn)題試論對(duì)學(xué)校教學(xué)（科研）的過(guò)程管理╳╳學(xué)校教學(xué)檢查環(huán)節(jié)的個(gè)案研究學(xué)校教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究學(xué)校間班主任評(píng)價(jià)量表的比較研究春季高考的問(wèn)題研究試論發(fā)展性評(píng)價(jià)與教師（或?qū)W生）發(fā)展學(xué)生檔案袋評(píng)價(jià)的個(gè)案研究私立幼兒園（民辦中小學(xué)）辦學(xué)現(xiàn)狀的研究試論 ╳╳ 辦學(xué)模式的利弊╳╳學(xué)校師資培訓(xùn)模式的研究試論校本培訓(xùn)模式的開(kāi)發(fā)新課程師資培訓(xùn)模式（問(wèn)題）的研究城市流動(dòng)人口子女教育問(wèn)題初探薄弱校建設(shè)中的問(wèn)題研究╳╳學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究中小學(xué)生減負(fù)對(duì)策的研究╳╳學(xué)校初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀的研究家長(zhǎng)學(xué)校的個(gè)案研究關(guān)于擇校問(wèn)題的研究╳╳學(xué)校的辦學(xué)特色研究——教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角淺談教育的服務(wù)意識(shí)學(xué)校管理的成本與效率研究民辦中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)籌集模式研究中小學(xué)“一費(fèi)制”實(shí)施的現(xiàn)狀及問(wèn)題研究校際間教育資源配置差異的個(gè)案研究教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象透析╳╳學(xué)校家長(zhǎng)參加教育儲(chǔ)蓄現(xiàn)狀的調(diào)查研究╳╳學(xué)校╳╳班級(jí)家長(zhǎng)的教育消費(fèi)觀調(diào)查——教育法學(xué)的視角試論學(xué)生合法權(quán)益（如受教育權(quán)、隱私權(quán)）的保護(hù)問(wèn)題試論教師的合法權(quán)益保護(hù)問(wèn)題試論學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系問(wèn)題試論學(xué)校的監(jiān)護(hù)責(zé)任試論學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任問(wèn)題——教育社會(huì)學(xué)的視角當(dāng)代中小學(xué)生性別教育中存在的問(wèn)題研究班級(jí)中同輩群體對(duì)學(xué)生影響的研究試論班級(jí)中弱勢(shì)群體的教育學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)與共變的研究第三篇：教育管理學(xué)作業(yè)對(duì)不同版本教育管理學(xué)的研究比較教育科學(xué)學(xué)院 2011級(jí)1班 2011204963 韓超摘要：教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，它存在于一定的社會(huì)環(huán)境之中，社會(huì)環(huán)境中各個(gè)因素對(duì)教育的存在與發(fā)展有著激勵(lì)或制約的雙重作用。，才能更高質(zhì)量的提高其他教育的網(wǎng)絡(luò)需要五、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面？你如何理解呢？（20分）課程名稱: 教育管理學(xué)2答：課程名稱: 教育管理學(xué)3第二篇：教育管理學(xué)論文教育管理本科畢業(yè)論文參考題目：學(xué)生教育與管理部分：幼兒良好品質(zhì)（含愛(ài)清潔、守秩序、勇敢、誠(chéng)實(shí)、友好、好學(xué)等）養(yǎng)成的行動(dòng)研究小學(xué)生學(xué)習(xí)行為（含預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、自習(xí)、閱讀、默讀等）習(xí)慣培養(yǎng)的行動(dòng)研究小學(xué)生問(wèn)題行為（如遲到、曠課、不完成家庭作業(yè)、多動(dòng)、紀(jì)律性差、撒謊、偷竊、剽竊、攻擊行為）轉(zhuǎn)化的行動(dòng)研究資優(yōu)生（孤僻生、后進(jìn)生）教育的個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校（班級(jí)）青春期性教育的個(gè)案研究青少年厭學(xué)（考試作弊、上網(wǎng)成癮、吸毒）問(wèn)題的個(gè)案研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)案研究農(nóng)村小學(xué)、初中輟學(xué)生的個(gè)案研究班級(jí)管理部分：班級(jí)學(xué)生非正式群體教育的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）班風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)研究建立和諧師生關(guān)系的行動(dòng)研究與家長(zhǎng)有效溝通的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)的行動(dòng)研究班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的個(gè)案研究學(xué)生文體活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的個(gè)案研究班干部制度建設(shè)的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）電大班主任工作的個(gè)案研究?jī)?yōu)秀班主任的個(gè)案研究學(xué)校管理部分：完善學(xué)校教室管理的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的個(gè)案研究學(xué)校實(shí)施以人為本管理的個(gè)案研究校本科研組織與實(shí)施的個(gè)案研究學(xué)校后勤社會(huì)化探索的個(gè)案研究學(xué)校教學(xué)管理制度的個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校信息化建設(shè)的個(gè)案研究學(xué)校民主管理制度的個(gè)案研究開(kāi)展學(xué)校少先隊(duì)工作（團(tuán)委工作）的行動(dòng)研究開(kāi)展農(nóng)村地區(qū)女童教育的行動(dòng)研究農(nóng)村初中開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）新課程背景下 ⅹⅹ 學(xué)校教學(xué)管理思想（或舉措）的個(gè)案研究學(xué)校特色建設(shè)的個(gè)案研究名牌學(xué)校個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校 校本課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校課程表編制的個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校教師進(jìn)修、培訓(xùn)制度的個(gè)案研究學(xué)校未成年人傷害事故的個(gè)案研究ⅹⅹ 學(xué)校家長(zhǎng)參與管理的個(gè)案研究?jī)?yōu)秀校長(zhǎng)（班主任）成長(zhǎng)歷程的個(gè)案研究薄弱校師資隊(duì)伍建設(shè)的個(gè)案研究農(nóng)村地區(qū)教師工作負(fù)荷的個(gè)案研究家庭教育管理部分：讓子女“學(xué)會(huì)關(guān)心”的行動(dòng)研究讓子女“學(xué)會(huì)做事”的行動(dòng)研究建立和諧親子關(guān)系的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）家庭教育方式的個(gè)案研究其他：ⅹⅹ 基層教育行政單位的個(gè)案研究ⅹⅹ 單位員工培訓(xùn)工作的個(gè)案研究ⅹⅹ 社區(qū)教育資源開(kāi)發(fā)的行動(dòng)研究（或個(gè)案研究）ⅹⅹ 社區(qū)教育類型與發(fā)展模式的個(gè)案研究ⅹⅹ 城市（小區(qū)）公共教育設(shè)施建設(shè)的個(gè)案研究（二）教育管理畢業(yè)論文選題說(shuō)明：這里提供的選題只是參考性的和指導(dǎo)性的，各地可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用。四
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