20xx人教版高中化學(xué)必修一第1章第2節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用復(fù)習(xí)課-展示頁
2024-12-21 15:11本頁面
【正文】 。 480 mL的硫酸銅溶液，現(xiàn)選取 500 mL 容量瓶進(jìn)行配制，以下操作正確的是（ ） g硫酸銅，加入 500 mL 水 g膽礬配成 500 mL 溶液 g硫酸銅，加入 500 mL 水 g膽礬配成 500 mL 溶液 隨堂練習(xí) (或用品 )：鐵架臺 (帶鐵夾、鐵圈 )、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、漏斗、分液漏斗、酒精燈、玻璃棒、量筒、蒸發(fā)皿、圓底燒瓶、火 柴。 （ 2）將取樣品的藥匙用水洗滌，洗滌液倒入容量瓶，所配溶液濃度 _____________。 我們在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時要注意一進(jìn)入實(shí) 驗(yàn)室就知道自己是做什么來了，應(yīng)該怎樣做，準(zhǔn)備怎樣做，（新的想法合理嗎？請示老師了嗎？得到批準(zhǔn)了嗎？）養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，形成優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。 …… ［課堂小結(jié)］ 化學(xué)實(shí)驗(yàn)以它獨(dú)特的功能和魅力在化學(xué)的發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，吸 引著無數(shù)學(xué)子為其廢寢忘食，激發(fā)著莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)化學(xué)的不盡興趣。搖勻后，如果液面低于刻度線不能再加水至刻度線。最后定容時應(yīng)用膠頭滴管。稀釋后的濃硫酸應(yīng)冷卻 后再移入容量瓶。應(yīng)將濃硫酸加入水中而不應(yīng)將水加入濃硫酸中。下面是他的操作錄像，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看他做的實(shí)驗(yàn)有無不當(dāng)之處，不當(dāng)操作會引起哪些誤差呢？ [播放多媒體課件 ] 某同學(xué)用濃硫酸配制一定物質(zhì)的量濃度的稀硫酸。操作步驟可為：算、量、溶、移、定、搖六字。 師：很好，在配制溶液時，我們得到的是溶液的體積，而不是水的體積。先加入 mL 的濃硫酸，然后再稀釋至 600 L?？筛鶕?jù)溶質(zhì)的物質(zhì)的量守恒來進(jìn)行計(jì)算。又設(shè)需加濃硫酸的體積為 V，根據(jù)硫酸的物質(zhì)的量守恒，則可求出濃硫酸的體積為 L。L1/8 mol求出氫氟酸體積后，根據(jù)它的體積求出濃硫酸的體積。cm濃度為 98%的濃硫酸，才能得到符合要求的萃取液。現(xiàn)要用此回收酸液配制上述萃取液， 400 L回收酸液經(jīng)稀釋可以得到 ____________L 8 molL1，硫酸的濃度為 1 molL1。 ［多媒體展示］ （例 6） 某工廠采用硫酸和氫氟酸的溶液作為礦物中稀有元素的萃取液，生產(chǎn) 要求該萃取液中硫酸的濃度為 3 molρ。M；⑤ m（溶質(zhì)） = w（溶質(zhì)） V0； ③ m=ρ 師：甲和乙中對應(yīng)的量組成的公式依次為： ① N=n ④ 中可以。 ② 中可以。 甲 物質(zhì)粒子數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)狀況氣體摩爾體 積 固體體積 非標(biāo)準(zhǔn)狀況物質(zhì)質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量百分比濃度 乙 阿伏加德羅 常數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體體積 固體密度 物質(zhì)的摩爾質(zhì)量 溶液體積 生： 思考討論 生： ① 中可以。 ［板書］二、離子的檢驗(yàn) 師：物質(zhì)的檢驗(yàn)要依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，?zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生及氣味、火焰的顏色等進(jìn)行判斷、推理。若產(chǎn)生無色、有刺激性氣 味的氣體，則原溶液是 Na2SO3溶液。 生：思考討論 生：取少量該溶液加入試管中，向其中加入稀鹽酸。 ① 猜想：這種試劑可能是： ____________________________。我想通過這幾個練習(xí)請同學(xué)們小結(jié)一下我們學(xué)過的混合物的分離和提純方法有哪些，這些方法分別適用于分離和提純哪類物質(zhì)。 生：取一支小試管，打開分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液體，在其中加入少量水，如果加水后試管中的液體不分層，說明分液漏斗中下層是水層，反之，則上層是水層。這樣做不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求。 師：繼續(xù)加水，可能會加大有機(jī)物在水中的溶解度，這樣會引起有機(jī)物的損失。 師：很好。 現(xiàn)在小明在分液漏斗中用乙醚萃取水溶液里的某物質(zhì)時，靜置分層后，他不知道哪一層液體是 “水層 ”，你能幫他進(jìn)行判斷嗎？ 生：思考討論。在解決具體問題時，要針對題設(shè)情景進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和判斷。 師：對于給出的圖表，我們要學(xué)會分析圖表的數(shù)據(jù)。注意溫度的控制。 生：思考討論 生：可 采用蒸餾的方法。采用此法分離時，所需的儀器有 _______________。 ［多媒體展示］ （例 2） 現(xiàn)有一瓶物質(zhì)甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性質(zhì)如下： 物質(zhì) 分子式 熔點(diǎn) /℃ 沸點(diǎn) /℃ 密度 /g但要注意甲溶于濃硫酸后要想得到固體甲，須利用甲不溶于水的性質(zhì)稀釋濃硫酸得到固體甲，但將濃硫酸稀釋時，要注意將濃硫酸慢慢加入水中。（實(shí)驗(yàn)中使用的過濾器是用于過濾強(qiáng)酸液體的耐酸過濾器） 請?zhí)顚懕碇锌崭?，完成由上述混合物得到固體甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 ［板書］復(fù)習(xí)課 一、混合物的分離和提純 ［多媒體展示］ （例 1） 已知化合物甲和乙都不溶于水，甲可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于或等于 98%的硫酸，而乙不溶。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)舉一反三的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的能力。 、價(jià)值觀：熱愛科學(xué)、熱愛社會、關(guān)注生活。 ：通過復(fù)習(xí)，了解探究過程的意義和方法，培養(yǎng)從形象思維到抽象思維的能力。 、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念。通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，比較能力，舉一反三能力。 復(fù)習(xí)課 整體設(shè)計(jì) 從容說課 本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要為第一章第一節(jié)、第二節(jié)內(nèi)容。要求通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)中常見的基本操作和定量計(jì)算在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。通過典型例題的分析，教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 三維目標(biāo) 知識與技能 。 過程與方法 型例題的分析、學(xué)習(xí)，掌握分析問題、解決問題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 歸納能力、比較能力的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、多媒體課件 課時安排 １課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方 法和化學(xué)計(jì)量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，這節(jié)課我們就來應(yīng)用這些知識解決一些具體問題。現(xiàn)有一份甲和乙的混合物樣品，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分離，可得到固體甲。 序號 實(shí)驗(yàn)步驟 簡述實(shí)驗(yàn)操作 (不必?cái)⑹鋈绾谓M裝實(shí)驗(yàn)裝置 ) ① 溶解 將混合物放入燒杯中，加入 98%H2SO4，充分?jǐn)嚢柚?到固體不再溶解 ② ③ ④ ⑤ 洗滌沉淀 ⑥ 檢驗(yàn)沉淀是否洗凈 生： 思考、討論 ［用實(shí)物投影儀投出學(xué)生解答情況］ 師：（分析）根據(jù)題給的信息：甲和乙都不溶于水，故不能用水來分離甲、乙兩物質(zhì)；甲溶于濃硫酸而乙不溶，可以用濃硫酸作溶劑將甲、乙進(jìn)行溶解后過濾分離。 解答： 序號 實(shí)驗(yàn)步驟 簡述實(shí)驗(yàn)操作 (不必?cái)⑹鋈绾窝b實(shí)驗(yàn)裝置 ) ① ② 過濾 將燒杯中物質(zhì)倒入耐酸過濾器中，過濾得濾液 ③ 析出沉淀 將濾液沿?zé)诼谷胱懔克?，不斷攪拌，至析出全部固體 ④ 過濾 將此燒杯中的物質(zhì)倒入過濾器中，過濾，得固體 ⑤ 用蒸餾水沖洗濾紙上固體若干次，至洗凈 ⑥ 取新得到洗出液少許，滴入用鹽酸酸化的氯化鋇溶液，若沒有白色沉淀， 則表明已洗凈 師： （小結(jié)）過濾操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基本操作之一，利用該操作分離的是易溶于水和難溶于水的固體物質(zhì)，可是本題卻賦予一個新的情境，一種物質(zhì)易溶于濃硫酸而一種物質(zhì)不溶，不管怎么變，其基本操作方法卻是一 樣的。 cm3 水中溶解性 甲 C3H6O2 98 可溶 乙 C4H8O2 84 77 可溶 據(jù)此，將甲和乙互相分離的最佳方法是 _______________。在操作中要注意 ______________________________問題。主要儀器有：蒸餾燒瓶、溫度計(jì)、冷凝管、接受器、錐形瓶、鐵架臺等。注意冷凝水的流向 …… 師：分析甲和乙的各項(xiàng)物理性質(zhì)：熔點(diǎn)相差不大，密度相差不大，易溶于水，相比之下，沸點(diǎn)差距最大，所以最佳分離方法應(yīng)采用蒸餾法。有時僅需要數(shù)據(jù)的比較，有時還需要將給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼? ［多媒體展示］ （例 3） 乙醚是一種常用的有機(jī)萃取劑，利用它可以萃取出多種溶解在水中的有機(jī)物。 生：查一查乙醚的密度和水的密度，比較后即可知道哪一層是水層。但在實(shí)驗(yàn)中如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？ 生：向分液漏斗中繼續(xù)加入水，看看水到哪層。同時也會增加分液時操作的復(fù)
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