【總結】第2課時教學設計三維目標知識與技能。。過程與方法、分離和提純的基本實驗技能。。情感、態(tài)度與價值觀加強對化學實驗的體驗,獲得對實驗科學方法的正確認識。教學重點教學難點離子的檢驗教具準備多媒體課件、投影儀、鐵架臺、漏斗、燒杯、酒精燈、
2025-11-30 03:08
【總結】第二節(jié)化學計量在實驗中的應用檢測題一:選擇題12345678910111213141516171819201:從500mL1mol/LNaOH溶液中取出100mL溶液,對這100mL溶液的敘述中正確的是()A.物質的量濃度為1mol/L
2025-11-20 07:09
【總結】化學計量在實驗中的應用想一想:古時有一個勇敢的小伙子想娶國王美麗的公主,國王出題刁難,其中一個問題是:10kg小米是多少粒?同學們你們能不能幫幫他?如果要計算出18g水含有多少個水分子,請問你需查得那些數據?想一想:如果要計算出18g水含有多少個水分子,請問你需查得那些數據?
2025-11-10 18:24
【總結】新課標高一化學同步測試第二節(jié)化學計量在實驗中的應用(B)1.若某原子的摩爾質量是Mg·mol-1,則一個該原子的真實質量是()A.MgB.M1gC.gD.g2.若50滴水正好是mmL,則1滴水所含的分子數是()A.
2025-11-22 10:07
【總結】【新編精品】人教化學必修一《化學計量在化學實驗中的應用》導學案(第4課時)【學習目標】1.進一步熟悉有關物質的量濃度概念的計算;2.初步學會配制一定物質的量濃度溶液的方法。【課堂研討】1.(自學、思考)認真閱讀課本P16的【實驗1-5】和【學與問】,請你總結出配制一定物質的量濃度溶液的步驟及所用儀器
2025-11-30 15:12
【總結】【新編精品】人教化學必修一《化學計量在化學實驗中的應用》導學案(第3課時)【學習目標】1.理解物質的量濃度的概念;2.掌握有關物質的量濃度概念的計算;3.掌握溶液的質量分數和物質的量濃度的換算;【練一練】⑴1mol/L硫酸溶液的含義是L水中含有1molH
【總結】第3課時物質的量在化學實驗中的應用XINZHIDAOXUE新知導學DANGTANGJIANCE當堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學習目標思維脈絡1.了解物質的量濃度的含義。2.掌握配制一定物質的量濃度溶液的方法及操作;學會進行誤差分析。3.了解容量瓶的特點、用途及使用注意事
2025-11-07 22:07
【總結】第一章從實驗學化學單元規(guī)劃化學是一門以實驗為基礎的科學,要讓學生學好化學,首先要了解化學學科的這一特征,并引導學生通過實驗去學習化學。實驗是了解物質性質的最好方法,也是認識元素周期律的最佳途徑;通過實驗可以感受化學反應與能量的關系,認識并研究能量的利用問題;通過實驗還能切實了解材料、環(huán)境、綠色化學等問題。教科書把化學實驗列為第一章體現(xiàn)了課程標準
【總結】第2課時氣體摩爾體積課后訓練案鞏固提升A組、常壓下,用等質量的CH4、CO2、O2、SO2四種氣體分別吹出四個氣球,其中氣體為CH4的是()解析:質量相等時,物質的物質的量與摩爾質量成反比。所以,等質量的CH4、CO2、O2、SO2,物質的量關系
2025-11-19 22:16
【總結】化學計量在實驗中的應用質量(m)物質的量(n)微粒數(N)物質的體積(V)Mmn?ANNn?【思考】:⑴1mol的氣體在相同溫度和壓強下的體積是否相同?為什么?1mol的固體或液體在相同溫度和壓強下的體積是否相同?為什么?⑵氣體摩爾體積為。這句話是否正確,它有哪些錯誤?
【總結】容量瓶的規(guī)格常用的有:50ml.100ml.250ml.500ml.1000ml配制溶液時,選用和所配溶液體積相等或稍大的容量瓶進行配液①計算②稱量(托盤天平或量筒)③溶解(燒杯、玻璃棒)④轉移和洗滌(容量瓶、玻璃棒)⑤定容(膠頭滴管)⑥搖勻⑦裝瓶
2025-11-28 17:36
【總結】化學計量在實驗中的應用1.什么叫溶液?溶液是由什么組成的?一種或幾種物質分散到另一種物質里形成均一的、穩(wěn)定的混合物,叫做溶液。溶液由溶質和溶劑組成。1.什么叫溶液?溶液是由什么組成的?一種或幾種物質分散到另一種物質里形成均一的、穩(wěn)定的混合物,叫做溶液。溶液由溶質和溶劑組成。2.什么是溶液中溶質的質量分數
【總結】物質的量濃度溶質的質量分數溶質單位溶液單位公式特點物質的量濃度溶質的質量分數溶質單位溶液單位公式特點mol物質的量濃度溶質的質量分數溶質單位溶液單位公式特點molg物質的量濃
【總結】新課標高一化學同步測試(2)—化學計量在實驗中的應用一、選擇題(只有1個正確答案;共6小題,每小題3分,共18分。)1.下列對于“摩爾”的理解正確的是()A.摩爾是國際科學界建議采用的一種物理量B.摩爾是物質的量的單位,簡稱摩,符號為molC.摩爾可以把物質的宏觀數量與微觀粒子的數量聯(lián)系起來D.國際上規(guī)定,
2025-11-24 05:17
【總結】第3課時教學設計三維目標知識與技能。。過程與方法通過蒸餾與萃取操作進一步掌握分離提純的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀建立提出問題、分析問題以及通過實驗解決問題的科學思想。教學重點蒸餾和萃取的基本操作。教學難點分離和提純方法的選擇。教具準備多媒體課件、投影儀、蒸餾燒瓶、溫
2025-11-30 15:11