【摘要】一年級科學教案第三單元第2課天氣的影響王維佳一、教學目標能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的,有助于我們學習更
2024-12-21 14:45
【摘要】rànɡwǒmenfāxiànɡènɡduō我們發(fā)現(xiàn)更多什么樣的積木更容易搭?shénmeyànɡdejīmùɡènɡrónɡyìdā
2024-12-25 10:09
【摘要】PK嘚釦docProps/PK嘚釦?(}|docProps/???Q顗澊),z5*Nh┰?"藋m"鄄⑦?,\估讇礋悲t吠^黯fF-忂N?z@?Gq栻8B璍砧?緳_&莙鋬詴l嵠q糉煀??c褏}D趶?{聵W5
【摘要】1、讓我們從觀察開始1、說一說西瓜是什么樣的?(比如它的顏色、形狀等)2、我們是怎樣知道的?3、我們是怎樣知道是否成熟?眼睛------看耳朵------聽手------拍4、怎么判斷西瓜是否可以食用?鼻子------聞舌頭------嘗我們觀察西瓜用到了,眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手。它
2024-12-01 16:44
【摘要】木頭黃白色,表面有紋路,不太重,能削得動,鋸了以后有末,能浮在水上。紙很薄,用于書寫。金屬具特有光澤而不透明,富有展性、延性及導熱性、導電性。塑料很輕,不會銹蝕,有較好的透明性和耐磨性。容易變形。是透明的,一般用于建筑
2024-12-24 16:48
【摘要】猜謎:生得輕巧白凈,中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識,深受人類歡迎。甲骨文竹簡木牘帛書?東漢和帝元興元年(公元105年),蔡倫在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作為原料,制造成了適合書寫的植物纖維紙,改進了造紙術(shù),才使紙成為人們普遍使用的書寫材料
2024-11-30 06:46
【摘要】探訪大自然chūshídàzìrán識大自然聽一聽tīngyitīng把對應(yīng)的物體(現(xiàn)象)畫下來。bǎduìyìng
【摘要】kǎochádàzìrán察大自然——從校園開始cóngxiàoyuánkāishǐ明確考察對象mí
2024-12-24 16:44
【摘要】一年級科學教案第四單元第1課生活中的材料王維佳一、教學目標(1)科學知識認識、辨認生活中的常見材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。(2)科學探究經(jīng)歷觀察、比較、歸納、分類等方法了解到常見材料的相同與不同。學著使用材料概念圖,分類整理物品。(3)科學態(tài)度,STSE體驗到材料科學技術(shù)與
【摘要】活動目標。,表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。,較細致地進行操作活動?;顒忧捌诮?jīng)驗,學習畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。,根據(jù)紙的強度選擇用多大的紙。活動準備。,小組記錄表。活動過程一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來”的話題。,了解幼兒生活經(jīng)驗。師:這是什么?紙有什么用?師:你們能不能讓紙
2024-12-20 11:56
【摘要】樣的天氣duōyànɡdetiānqì認識天氣現(xiàn)象和ranshitiānqìxiànxiànɡh?tiānqìfúhào天氣符號
2024-11-30 06:47
【摘要】第一單元走進科學第1課讓我們從觀察開始一、教學目標1.認識各個感覺器官,了解各個感官的作用,認識西瓜的特征。2.初步運用多種感官,對西瓜進行多角度的觀察,能依據(jù)觀察目的,選擇合適的感官觀察,并能描述觀察過程和觀察結(jié)果。3.意識到觀察在科學探究中的重大意義,學習科學家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自
【摘要】導入?你認識水果嗎??長什么樣??好吃嗎??什么味??水果有什么種類??什么顏色???楊梅枝繁葉茂,樹冠圓整,初夏又有紅果累累,十分可愛,是園林綠化結(jié)合生產(chǎn)的優(yōu)良樹種。孤植、叢植于草坪、庭院,或列植于路邊都很合適;若采用密植方式來分隔空間
2024-12-24 16:27
【摘要】小鳥教學目標:1、能認真聽賞《小鳥》,想象音樂形象,并隨音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。2、能聽辨出自然界的各種聲音并進行模仿,同時能理解音的長、短。教學重點:學生能用自然的聲音模仿小鳥的聲音。教學難點:學生能對聽到的音樂形象做出相應(yīng)的動作。教學課時:一課時教學準備:課件、多媒體、鋼琴。教
2024-12-10 15:45
【摘要】一年級科學教案第三單元第1課多樣的天氣王維佳一、教學目標(1)科學知識知道陰、晴、雨、雪、風、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號。(2)科學探究初次經(jīng)歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察,并記錄天氣現(xiàn)象的過程。(3)科學態(tài)度培養(yǎng)堅持性,激發(fā)學生關(guān)注天氣的興趣。(4)STSE(科學